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2021年小孩不笨2觀后感

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《小孩不笨2》描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o溝通”,到“孩子的心靈逐步走向墮落”,再到“偶然事件架起溝通的橋梁”,最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”!下面是為你們整理的文章,希望你們能夠喜歡。

小孩不笨2觀后感1

《小孩不笨2》這部電影的名字聽著就激起了我強(qiáng)烈的好奇心。剛剛接觸這部電影時(shí),我就想著:這肯定是講述一個(gè)孩子上學(xué)的經(jīng)歷。正想著發(fā)生了什么事,電影就慢慢拉開了帷幕。我看著這部既帶有搞笑部分,有懷有感人部分的電影,有時(shí)兩眼放光,忍不住捧腹大笑;有時(shí)兩眼撲閃撲閃的,有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打轉(zhuǎn)。其中有一個(gè)鏡頭我至今都難以忘懷:因?yàn)楦改柑珖?yán)厲,動(dòng)不動(dòng)就對(duì)兒子大喊大叫,而且不關(guān)心兒子的成長(zhǎng),所以兒子就整天與混混搭在一齊,學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒、偷東西……但做父母的竟然什么都不明白。從而兒子慢慢地發(fā)展到了下手搶東西!他不管男女老少,都搶!一次,搶東西后,兒子明白錯(cuò)了,便回去歸還。但周圍的人看不下去了,立刻報(bào)了警。兒子的父母趕了過來,本想打他,但警察正踏著步子朝這邊走來。父親為了能讓兒子安全回家,給兒子一個(gè)悔過的機(jī)會(huì),他一把搶過金項(xiàng)鏈,求受害人謊稱是父親所為。受害人不肯,說是要給孩子一點(diǎn)兒教訓(xùn)。父親見狀,緊緊握住受害人的手,當(dāng)著眾人的面“撲通”一聲跪了下來。這時(shí),那個(gè)屢教不改的兒子早已淚流滿面,嘴里只喊著一個(gè)字:“爸,爸!……”

哎,真是可憐天下父母心哪!其實(shí),你的父母越打你,越罵你,就說明他們心里越有你。我記得有句老話:“打是親,罵是愛。”要是哪天父母對(duì)你不聞也不問,那么說明他們心里再也沒有你這個(gè)孩子??傆幸惶?,你會(huì)比被父母打罵更痛苦、更難受、更想發(fā)泄!所以,如果你的父母很愛你,就必須要感謝他們給你帶來的溫暖、給你的幫忙!同時(shí),我從“父親下跪”的情景看出,父母真的很愛很愛你。每次打罵完你,可能都會(huì)自己默默地悲哀一次。因?yàn)榇蛟谀闵恚R在你身,而都痛在父母心!因此,我們要更珍惜這段父母情,常常說一句“我愛你們,親愛的爸爸媽媽!”這可能會(huì)使他們十分欣慰,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)我們自己的閃光點(diǎn),讓他們感受到我們的存在,從而更加的愛護(hù)我們、關(guān)懷我們!

同時(shí),我又想起了一個(gè)小故事:孩子的腳扭傷了,父親只是冷淡地問了一句:“你怎樣樣了?”然后就很絕情地說:“沒事的話,自己站起來走!快!”孩子既驚訝又滿懷悲哀地望著父親遠(yuǎn)去。正當(dāng)絕望時(shí),父親在拐角處卻突然回過頭來善意地看了孩子一眼……

小孩不笨2觀后感2

懷著一顆平靜的心情觀看《小孩不笨2》,看完之后內(nèi)心確久久不能平靜。

影片中的Tom家庭背景比較好,爸爸大概是某手機(jī)開發(fā)公司的職員,媽媽時(shí)某雜志社編輯。他還有一個(gè)弟弟Jeery。這本來是一個(gè)人人羨慕的幸福家庭。但是父母總是忙于工作,沒時(shí)間陪自己的孩子,了解他們,與他們溝通。成才則出生在一個(gè)單親家庭之中父親因?yàn)槟贻p時(shí)與人打架而瘸了一條腿,并且是一個(gè)粗人,收入也很低。他不懂如何教自己的孩子,只想讓他好好學(xué)習(xí),一味的迷信“棍棒成才”這一原則。一見到孩子犯錯(cuò),他只會(huì)用暴力讓其改過。后來,面對(duì)父母與老師的失望,Tom與成才逐漸覺得自己被放棄,再?zèng)]有人理解他們,關(guān)心他們。在老師的眼中自己是個(gè)“爛蘋果”,在家人眼中自己是個(gè)一無是處的廢物。終于他們開始走上了歪路。

有誰能夠?yàn)楹⒆酉胂胩O果為何會(huì)變爛?有誰能夠替孩子想想,成才與TOM為何走上歪路,這應(yīng)該是家長(zhǎng)與老師都應(yīng)該值得反思的問題。他們看不到孩子的優(yōu)點(diǎn),在他們眼中,成才與TOM永遠(yuǎn)只是個(gè)爛蘋果。其實(shí)孩子也曾經(jīng)努力過,努力讓自己變強(qiáng)。可是家長(zhǎng)的所作所為卻一次次的使他們失去信心。希望一次次的落空,終于他們徹底失望,TOM發(fā)出了“今天學(xué)謙(TOM的中文名)已死的感概,這預(yù)示著他們長(zhǎng)時(shí)間所有的積累著的不滿終于如火山一樣爆發(fā)出來。不在沉默中死亡就再沉默中爆發(fā)。

我想其實(shí)無論是TOM的父母還是成才的父親亦或是老師、校長(zhǎng)都很愛自己的孩子,自己的學(xué)生。成才的父親為了不讓因打架而被開除的兒子向自己一樣成為一個(gè)廢物而求遍了整個(gè)新加坡的學(xué)校,最后還因?yàn)闉榱撕⒆佣ナ?,這讓我熱淚盈眶??墒撬麄兯磉_(dá)出來的愛并不能讓孩子所理解,所接受。一句時(shí)常掛在嘴邊的“I love you”卻總不能說出口,孩子總不能聽到一聲贊嘆。這使處于叛逆時(shí)期的孩子逐漸與他們產(chǎn)生代溝,甚至開始用自己的方式向他們發(fā)出挑戰(zhàn)。

孩子也需要夸獎(jiǎng),需要贊揚(yáng),這個(gè)社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)超出了一個(gè)15歲所能夠承受的標(biāo)準(zhǔn)。只認(rèn)定會(huì)讀書就一定是好孩子,從而逼迫他們讀書而忽視了孩子其他的才能。影片的結(jié)局我們也看到了,一直被大家所不認(rèn)可,一直被認(rèn)為沒出息的成才最終卻憑借著能打架而成為了一名出色的摔跤選手。這是一個(gè)令人滿意的結(jié)局,他實(shí)現(xiàn)了“打到全世界”。但這也是令人悲傷的結(jié)局,畢竟成才的父親也去世了。

這是一部感人至深的教育片,推薦每個(gè)家長(zhǎng)與孩子能夠凈下心來觀看,讓孩子與家長(zhǎng)多多溝通。孩子也是人,他們需要更多的是關(guān)心與贊揚(yáng)。。。

看來,父母對(duì)我們的嚴(yán)厲、絕情都只是表面現(xiàn)象,讓我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,懷著一顆感恩的心,去體味父母內(nèi)在的真正的良苦用心!

小孩不笨2觀后感3

星期三,陳老師給我們?nèi)嗫戳恕缎『⒉槐?》這部教育影片,影片中的故事情節(jié)使我感觸很深,心情久久不能平靜?!缎『⒉槐?》描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o溝通”,到“孩子的心靈逐步走向墮落”,再到“偶然事件架起溝通的橋梁”,最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”!

劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗,但得到的卻是父母的奚落,這種失落感我們也有過。不知道從什么時(shí)候開始,父母沒有鼓勵(lì)和贊賞我們了,而是不停地管教我們,總覺得我們做得不夠好,總以為他們是對(duì)的;也不知道從什么時(shí)候開始,父母忙碌到深夜才回家,連跟我們溝通的時(shí)間也沒有。當(dāng)然,我們也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌,但再怎么忙也應(yīng)該抽出一點(diǎn)時(shí)間來陪陪我們吧,哪怕是半個(gè)小時(shí),我們也需要你們的關(guān)心,也期待你們的賞識(shí)。如果我們因?yàn)槿狈逃耠娪爸械膶W(xué)謙走上一條不歸路,那掙來的錢又有什么意義呢?“天下沒有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的父母。”

這是爸爸臨終前才覺悟的,他不是不愛成才,他只知道自己是從小被打大的,不希望成才走他的后路,不知道如何去愛一個(gè)人和表達(dá)自己的愛,才導(dǎo)致今天的悲劇,用自己的生命換取孩子成長(zhǎng)和回頭。如果說父母打孩子還可以理解,但學(xué)校通過全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學(xué)生,我覺得很殘忍,我不贊同這樣做。這樣做也許可以令孩子取教訓(xùn),但是你們知道嗎?這樣的做法同時(shí)也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾說過:爛蘋果削去爛的部分,剩下好的還可以吃,全部丟掉就沒有了。

正因?yàn)樵诤⒆舆M(jìn)步時(shí),家長(zhǎng)沒有及時(shí)表揚(yáng),在孩子出現(xiàn)問題時(shí)也沒有好好教育,只是一個(gè)勁地責(zé)怪孩子,才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。劇中曾有這樣的一句說:資源放錯(cuò)了地方就是垃圾,垃圾放對(duì)地方就是資源。我相信每一個(gè)小孩都不笨,也希望每一個(gè)小孩如天使般快樂

小孩不笨2觀后感4

晚上,抽了兩個(gè)小時(shí)觀看了《小孩不笨》第二部,有想法要看這部電影的時(shí)候,是得益于別人的推薦。不得不說,這是一部很好的從家長(zhǎng)和孩子不同的角度闡述家庭教育問題的的電影。

電影里的三個(gè)孩子——Tom、Jerry、成才,在父母的眼中,都是淘氣小孩。Tom和Jerry,因?yàn)楦改该τ诠ぷ?,無暇顧及他們的感受,用最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求他們,而沒有關(guān)注到孩子內(nèi)心真正的需要;成才的父親,因?yàn)樽约旱氖〗?jīng)歷,不想讓兒子重蹈覆轍,所以對(duì)孩子實(shí)行的是暴力教育。

多少的父母,總在用自己以為正確的方法教育著孩子,我們的自以為是,帶給孩子的只有傷害,如同顏?zhàn)永蠋熕裕褐皇窃诓粩嗟慕o孩子“蓋抹布”。

劇中有兩個(gè)場(chǎng)景讓我印象特別深刻:當(dāng)Tom幫助爸爸把電腦修理好送到辦公室后,沒有得到爸爸的贊美,反而是一頓痛批;當(dāng)爸爸以為Jerry偷錢是去買游戲卡片,但其實(shí)他只是希望能買把一個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪伴。

我想,在生活中我們一定也會(huì)用自己的方式來給孩子下結(jié)論。還記得在《爸爸去哪兒3》里面有一期場(chǎng)景,當(dāng)大俊一進(jìn)到蒙古包里面時(shí),就不停的把桌上的飲料往自己書包里裝,爸爸林永健進(jìn)來之后看到了十分生氣,對(duì)孩子一頓責(zé)罵。孩子在這種情況下一言不發(fā),爾后當(dāng)他們父子兩人在草原上談這事兒時(shí),大俊告訴爸爸說,他只是想到其他的小朋友沒有,想帶回去給他們喝。爸爸聽到兒子的回答,知道自己錯(cuò)了給孩子道歉之后,孩子脫口而出的是“沒關(guān)系”。他并沒有因?yàn)榘职值恼`解而記恨他,反而是成人在教育孩子時(shí),卻喜歡“翻舊賬”。

我們習(xí)慣了用自己自以為是的方式對(duì)待孩子,以為他們什么都不懂,其實(shí)他們什么都懂;我們討厭孩子不好的行為,以為惡習(xí)都是自己造成的,其實(shí)不知道孩子就是自己的一面鏡子,反映出來的就是自己;我們以為不斷要求孩子是愛,其實(shí)不知道他們最需要的是關(guān)心和鼓勵(lì)。多關(guān)心一下孩子需要什么,多贊美一下孩子的進(jìn)步,讓賞識(shí)成為孩子成長(zhǎng)的一種力量。就如同最后Jerry所言:

其實(shí)這把鑰匙一直都在大家的身上,

記得在我們小的時(shí)候,

我們經(jīng)常都在鼓勵(lì)和稱贊下,

跌倒了又站起來,

當(dāng)時(shí)有多幸福,自己都不知道,

也不知道什么時(shí)候,

稱贊和鼓勵(lì)我們的話,

在我們長(zhǎng)大后,也慢慢變了,

門也慢慢關(guān)了?!?/p>

現(xiàn)在我要告訴你,蘋果爛了,把爛掉的削掉就可以。就如同孩子有不完美的缺點(diǎn)時(shí),我們不去看缺點(diǎn),多看看他們的優(yōu)點(diǎn),他們依舊棒棒的。

小孩不笨2觀后感5

你知道孩子的心聲嗎?

你真的完全無法和孩子溝通嗎?

記得你最后一次稱贊你的孩子是什么時(shí)候嗎?

“資源,放錯(cuò)地方就是垃圾;垃圾,放對(duì)地方就是資源”,看過《小孩不笨2》的觀眾幾乎都有同感。在新加坡,該片成為其史上票房排名第二的本土電影;在香港,又被教育部門推薦為父母與子女必看電影之一;在內(nèi)地,受第15屆金雞百花電影節(jié)主辦方邀請(qǐng)?jiān)诤贾葑髦袊?guó)首映,看哭了不少家長(zhǎng)。(是的,今天也把我給看哭了)

一部電影,讓人感慨唏噓是起碼的,若是到了讓觀者自省的地步,那應(yīng)該算是成功到“有意義”的地步了。怪不得《小孩不笨2》讓香港當(dāng)局下官令建議孩子、家長(zhǎng)、教師齊齊觀之。

小孩不笨,那誰笨?是那個(gè)叫Jerry的小男孩嗎?剛?cè)雽W(xué)就遭遇性問題,不笨才怪。就是親個(gè)嘴,躺在一起,他女朋友肚子大了!他真誠地問老師、問父母、問兄長(zhǎng)、問路人,到底女人的肚子是怎么大的。誰會(huì)正視小孩子這樣的問題呢?自然是笑話不斷。最讓我感慨的是那位大肚子老師的回答。瞧她標(biāo)準(zhǔn)的表情變化表演:和藹——驚訝——莫名其妙——有點(diǎn)惱怒——壓著不耐敷衍幾句……

小孩不笨,那個(gè)Jerry的哥哥笨嗎?中學(xué)生,一表人才,酷愛blog。電影開場(chǎng)就是他在臺(tái)上獲獎(jiǎng)的場(chǎng)面,可惜,臺(tái)下的父母是“失望”的,原因很簡(jiǎn)單,這個(gè)獎(jiǎng)僅僅是愛好類的,與“學(xué)習(xí)”無關(guān)。無視孩子的興趣(真天性),一味關(guān)注孩子的“學(xué)習(xí)成績(jī)”。

小孩不笨,那個(gè)最終成為武術(shù)冠軍的小孩笨嗎?單親而貧困的家庭、殘疾而暴力的老爸,你指望孩子發(fā)展成什么樣?當(dāng)仗義都變成缺點(diǎn),唯一的人性光芒都變成問題少年的典型特征,矛盾的爆發(fā)——師生當(dāng)堂武斗、兄弟校外抗暴就變成自然而然的事情了。你說,到底誰笨?他的父親就不必說了,是那個(gè)教育的標(biāo)準(zhǔn)形象“校長(zhǎng)”嗎?是那個(gè)文明的標(biāo)準(zhǔn)載體“教師”嗎?是拒絕了他的全新加坡的學(xué)校嗎?唯一不笨的是社會(huì)上的那群小混混。他們最聰明,賞識(shí)他能打,收編旗下,用其所長(zhǎng)。

其實(shí),我還是有點(diǎn)冷靜的鑒賞力的。都說編劇是騙子,演員是瘋子,觀眾是傻子??梢钥创┚帉?dǎo)的良苦用心。1.5小時(shí)的電影,想全方面表現(xiàn)教育問題,家庭、學(xué)校、社會(huì)無一遺漏,窮人、富人;藍(lán)領(lǐng)、白領(lǐng);愚者、智者統(tǒng)統(tǒng)暴露在“鞭撻”刑臺(tái)上。銀幕上是小哥哥被鞭打屁股,銀幕下是眾觀眾被拷問責(zé)任。

電影要表達(dá)的意圖很清楚:一切問題的核心在于“溝通”!在于“賞識(shí)”!只要人與人之間,尤其是師生之間、父子之間、路人之間、乃至沖突者之間,溝通了,賞識(shí)了,就可以避免矛盾,一切可以變得美好。就像那位老師改變了態(tài)度,孩子們就好了;校長(zhǎng)改變了態(tài)度家長(zhǎng)就樂了;被打劫的老太太改變了態(tài)度,警察帶走的人就不一樣……

看完電影,我上網(wǎng)查閱了些資料,原來在這電影之前還有同名電視劇《小孩不笨》同樣也很精彩。最近京華出版社也出版了《小孩不笨》圖書,有興趣的家長(zhǎng)可以去找來看看。

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