基石觀后感5篇600字
“革命母親”李淑桓、“紅軍阿姆”李梨英、何瑛、何蘭歡等英雄事跡，感動得我熱淚盈眶。同是已為人母的我，怎能不知道那種失去親生骨肉的痛徹心扉!若不是觀看這部專題片，我?guī)缀醵家浟?，我們曾?jīng)在烈士陵園手捧白花，那么虔誠地緬懷革命先烈;若不是觀看這部專題片，我?guī)缀醵家浟?，我們今天的安定繁榮，是無數(shù)共產(chǎn)黨人用鮮血和生命換來的;若不是觀看這部專題片，我?guī)缀醵家獙Χ炷茉數(shù)膰杪槟玖?，甚至?nèi)心對天寒地凍還要參加升旗儀式有一些抱怨了。我深切地意識到，只有銘記歷史，才能珍惜今天，下面是小編為大家?guī)淼幕?a href='http://www.rzpgrj.com/yc/guanhougan_1.html' target='_blank'>觀后感，希望你喜歡
基石觀后感1
沒有革命時期無數(shù)優(yōu)秀中華兒女的革命奉獻(xiàn)、無數(shù)先烈血肉之軀的付出，就不會有今天的新中國的誕生。正是他們拋棄個人和家庭私利，慷概激昂、英勇就義，為國家為民族作出重大犧牲的革命精神和英雄壯舉，包括千千萬萬未留下名字的革命者，為新中國的誕生奠定了基石。作為新中國的建設(shè)者和分享者，我們永遠(yuǎn)不能忘記他們;我們要沿著革命先輩開墾的道路堅持不懈的.走下去;我們要永遠(yuǎn)懷念他們，并教育下一代時刻緬懷其豐功偉績。
人民群眾是立國之本，是強(qiáng)國之基。正如專題片中講述的那樣，在樂昌梅花鎮(zhèn)，為了救助400多名紅七軍傷員，梅花鎮(zhèn)的百姓冒死轉(zhuǎn)移傷員，把僅有的衣物拿給傷員，冒著雨雪到山中去采藥，梅花鎮(zhèn)百姓的全力相助，挽救了數(shù)百名紅七軍戰(zhàn)士的性命，送走了紅七軍，梅花鎮(zhèn)的百姓不可避免的遭遇了一場報復(fù)性的災(zāi)難，直到今天，紅七軍與梅花人民之間的生死情誼依舊代代相傳。像梅花人民這樣支援紅軍的例子數(shù)不勝數(shù)，革命戰(zhàn)爭的勝利是中國人民群眾共同的勝利，他們用鮮血和生命，守護(hù)了革命的星星之火，為了讓更多的人迎接光明，他們?nèi)缧枪鈪R聚，照亮我們追尋光明的道路。
正如片中所說：基礎(chǔ)不牢，地動山搖，我們應(yīng)當(dāng)牢記歷史，心存感恩，自覺學(xué)習(xí)革命先輩的感人事跡，真正在思想上有所觸動、行動上有所實踐，切實增強(qiáng)貫徹黨的群眾路線的自覺性和堅定性，只有這些基層黨建工作做得好，讓人民群眾滿意，我們的基石才會牢固，社會發(fā)展的基礎(chǔ)才會堅固。
基石觀后感2
結(jié)束了二十分鐘“無效”的午寫后，我坐下來聽這堂關(guān)于有效課堂的報告，有效這個詞又將我拉回剛才上火而無奈的午寫課堂。午寫內(nèi)容是觀察新授的拼音字母在四線三個里的位置，重復(fù)引導(dǎo)幾遍學(xué)生還是在天馬行空地描述，環(huán)顧課堂，從一部分人的眼里看出他們沒有把自己的注意力放在位置觀察上，只是靜等答案，如同雛鷹在等著老鷹將咀嚼好的食物放進(jìn)它們嘴里囫圇吞下。有效課堂的效從何處來呢?
有效的組織形式和有思維價值的教學(xué)內(nèi)容是構(gòu)成有效課堂的基石，書寫教學(xué)仍是相對傳統(tǒng)的教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，教師示范學(xué)生書寫的過程，在此過程中引導(dǎo)學(xué)生一看二想三寫。通過一學(xué)年的書寫教學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的思考和體會良莠不齊，在他們眼中，書寫成為一種模式化的學(xué)習(xí)，模仿亦成為最主要的學(xué)習(xí)方式，學(xué)老師對字的分析，學(xué)字在方格中的位置，離開了老師細(xì)致的教授學(xué)生們能夠自己寫出來嗎?答案也是因人而異的。在教學(xué)過程中設(shè)計的問題也是具體而有針對性的，但是在學(xué)生那里卻沒有太樂觀的反應(yīng)。報告中分享了澳大利亞以貿(mào)易的形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的案例，作為老師，在我看來這樣的形式確實也是新穎充滿吸引力的，這樣的形式激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在需求，讓他們自發(fā)自覺地去鉆研學(xué)習(xí)，達(dá)成自己的目標(biāo)。這讓我不禁重新審視有效的內(nèi)涵，有思維價值的'教學(xué)內(nèi)容是我們必須堅持的，而怎樣設(shè)計有效的組織形式?只有激發(fā)學(xué)生內(nèi)在對教學(xué)內(nèi)容的渴望才能產(chǎn)生有效的教學(xué)效果，才能對學(xué)生有持之有效的激勵和鼓舞。
有效的組織形式和對學(xué)生的關(guān)注是分不開的，關(guān)注學(xué)生的心理特點和接受特點，從而將有效大而化之，轉(zhuǎn)變成課堂中的一個個小環(huán)節(jié)，可以是一個小故事的應(yīng)用，可以是一段小小的視頻，可以是一個小型角色扮演，久而久之，大概效果能自現(xiàn)了吧。
基石觀后感3
他們生在列強(qiáng)入侵、民族興亡的年代，經(jīng)歷大動蕩、大災(zāi)難、大變化、大轉(zhuǎn)型，同時也是先行者為家國天下憂思力行的百年。他們?yōu)閲颐\(yùn)殫精竭慮，將一己的生命投身于民族救亡、民智啟蒙和文化拯救的偉大使命中。正如蔡元培所描述的，身處“黑暗主義時代”，卻選擇直面人生，點燃生命的光芒，照射塵世所及的地方。這就是一位位民族先賢所共有的大胸懷、大智慧和大愛。
他們始終以“教書育人，啟發(fā)民智”為宗旨，淡泊名利，不隨俗沉浮。蔡元培任北大校長，明確“不為升官發(fā)財立階梯”，倡導(dǎo)“思想自由，兼容并包”的教學(xué)原則，被譽(yù)為“學(xué)界泰斗，人世楷?！?。馬相伯為啟迪民智，育人立人，醫(yī)治愚昧、落后、腐敗等社會痼疾，認(rèn)定教育乃立國立人之根本，傾其所有，捐出三千畝土地辦學(xué)校。陶行知同文盲、貧瘠戰(zhàn)斗一輩子，到最落后的鄉(xiāng)村去辦平民教育，一座曉莊師范，在中國教育史上樹起了一座豐碑。黃炎培開創(chuàng)中國職業(yè)教育的先河，直至今天，其教育思想仍充滿生機(jī)活力。
這些大師們又是真正的大學(xué)問家。他們既有中華傳統(tǒng)文化的深厚積淀，也吸取人類文明的精華，融會貫通，身體力行。他們有兼容中西的學(xué)養(yǎng)，是繼往開來的學(xué)者，在特定的領(lǐng)域作出獨特的貢獻(xiàn)。他們的學(xué)術(shù)成就，經(jīng)得起歷史考驗和文明傳承。
竺可楨是我國最早、最杰出的現(xiàn)代氣象學(xué)家，他倡導(dǎo)“排萬難冒百死以求真知”，在抗戰(zhàn)烽火中帶領(lǐng)浙江大學(xué)成為“東方劍橋”，為新中國的科學(xué)事業(yè)打下了可貴基石。童第周是我國克隆事業(yè)的開創(chuàng)者，一雙靈巧的手創(chuàng)造生命奇跡。他說“科學(xué)家不自己動手就是科學(xué)政客”，至今仍振聾發(fā)聵。
他們還真正沉得下心來，研究學(xué)問，創(chuàng)造藝術(shù)。徐悲鴻到法國學(xué)美術(shù)，一心浸潤在藝術(shù)創(chuàng)作中，經(jīng)常到盧浮宮和各大展館臨摹名畫。因為窮困，早晨進(jìn)去，一直到展館關(guān)門，連飯也不吃，一天下來，直餓得人昏厥過去，并因此落下了胃痙攣的終生毛病?；貒?，為扶掖后人，他把自己的畫賣掉，當(dāng)作助學(xué)金送學(xué)生出國深造。最后，更是將自己一生所留存的作品全部捐給了國家。這種學(xué)習(xí)的“饑渴感”和無私的奉獻(xiàn)精神，令人感動。
基石觀后感4
作為新中國的建設(shè)者和分享者，我們永遠(yuǎn)不能忘記他們;我們要沿著革命先輩開墾的道路堅持不懈的走下去;我們要永遠(yuǎn)懷念他們，并教育下一代時刻緬懷其豐功偉績。這是我們的立國之本，強(qiáng)國之基。
觀看《基石》這部專題教育片后，我的心靈受到震撼的同時，也讓我深思。作為一名黨員干部，要始終堅持為人民服務(wù)，從群眾中來，到群眾中去，為群眾謀利益。前人種樹，后人乘涼，我們要時刻牢記今天的幸福生活來之不易，時刻牢記今天的幸福生活是我們無數(shù)共產(chǎn)黨員艱苦奮斗，用鮮血澆灌的幸福之花，是他們用堅實的胸膛為我們遮風(fēng)擋雨，才讓我們看到今日燦爛的陽光，幸福的祖國，然而今天的幸福家園更加離不開老百姓對偉大的共產(chǎn)黨的支持與擁護(hù)。我下決心要傾盡所能支持黨的事業(yè)，爭做一個優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。從《基石》看到，我們黨的革命事業(yè)涌現(xiàn)了許許多多優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他們用生命捍衛(wèi)了黨的事業(yè)，用鮮血為黨的事業(yè)奠定了基石。這些革命先烈的事跡都深深震撼了我，讓我從此下定決心為黨的事業(yè)奮斗終身，爭做一名劃時代的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
基石觀后感5
近日，學(xué)校組織觀看了《基石》這一部記錄片，讓我們重溫了一個一個可歌可泣的感人故事，這些一幕一幕的鏡頭深深地觸動著我的心靈。為了新中國的革命事業(yè)，人民群眾和共產(chǎn)黨員拋頭顱、灑熱血，做了很多很多的努力，做了很多很多的奉獻(xiàn)，甚至不惜用自己寶貴的生命去支持和捍衛(wèi)黨的偉大事業(yè)。
李淑恒，李梨英為了革命，把她們的子女全部送到了抗日戰(zhàn)場，自己也投身于紅色革命的隊伍中，為的就是心中那份信仰與期盼。面對失去最親的人，她們依然昂起頭、挺起胸，踏著親人的血路，不畏前行，用她們博大的胸襟，堅貞不屈的氣節(jié)感染著一代一代的人。為此，她們被敬稱為革命母親，紅軍阿姆。為了黨得事業(yè)，甘愿為國貢獻(xiàn)自己的子女，甘愿奉獻(xiàn)自己的一生。她們卻是一群平凡而崇高的母親。如果沒有人民群眾的傾力支持以及千千萬萬老百姓的擁護(hù)和愛戴，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)能取的勝利嗎?答案是肯定的，沒有他們的犧牲，就沒有我們今日的幸福生活，
這一切離我們已久遠(yuǎn)，但是又離我們并不遠(yuǎn)，他們的熱血都灑在了我們腳踏的這片南粵大地，染紅著一朵一朵的木棉花。我們在美好的羊城生活，在舒適的環(huán)境工作，享受著改革開放的成果。在當(dāng)前“貫徹落實群眾路線”活動中，做為一名教師黨員，我們也應(yīng)該用自己的行動去踐行一個黨員的神圣職責(zé)，全身全力地投入到教學(xué)教改中，投身于學(xué)生的教育教學(xué)中。就沒有老百姓的安居樂業(yè)。
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