關(guān)于《魯冰花》觀后感5篇
《魯冰花》觀后感一
本來么，這個(gè)世界就沒有什么對于錯(cuò)。堅(jiān)持著的就是一種向往。淹沒了那份純真。
《魯冰花》臺灣的導(dǎo)演早在20年前就懂得孩子的純真，快樂才是孩子們真正需要的。
看看我們小學(xué)到高中在到高考，枯燥、乏味的課本，還在循環(huán)往復(fù)的侵蝕著一帶又一代的孩子們。
為什么但凡有些資本的家長都要選著讓孩子去國外，或許他們對中國的教育并不是很有信心。當(dāng)然就我自己來說，上的這十幾年的學(xué)，我不認(rèn)為我學(xué)到了什么“知識”。
《魯冰花》中看到真正是伯樂的老師的話語權(quán)，是有多么的微弱，以至于真正想要去實(shí)現(xiàn)夢想的阿明，都不得不放棄。就像現(xiàn)實(shí)中的社會一樣，權(quán)利往往決定很多事兒，像升職，工資，分紅，等等。就這樣人們或者屈服于權(quán)利或者選著離開、逃避。
也許有一天教育局會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)并不需要老師教，只要讓孩子按自己的意愿去做他們在意的事兒。
《魯冰花》觀后感二
一對質(zhì)樸的姐弟倆，一個(gè)淳厚的畢業(yè)大學(xué)生，一段來自鄉(xiāng)村的感人事跡，就這樣慢慢的敘述中讓我們在這里面看到了兒時(shí)或多或少有著我們的影子，而這些影子就是我們?yōu)橹袆有乃岬牡胤?，是那種久久不能散去的存放。
很簡單的故事情節(jié)，可能在現(xiàn)在看來還有些俗套的故事情節(jié)，讓人看了第一眼就能想到結(jié)尾，但是本片秉承著臺灣片特有的小清新，那種來之那個(gè)美麗半島特有的氣息，沒有俗氣，好像沒有雜質(zhì)，也就是在這種小清新中我們產(chǎn)生了對于過去，對于小時(shí)候懵懵懂懂的記憶。
談到那個(gè)老師就讓我想到了我上小學(xué)時(shí)候也就是跟劇中男主角差不多年齡的時(shí)候，對于我們老師的尊敬，一直都很贊同一句話，你的人生就在于你遇見了誰，當(dāng)一個(gè)人，即使在很小很小的時(shí)候，能遇見一個(gè)懂自己，喜歡自己的人是多么暢快的事，而這個(gè)老師顯然就是那個(gè)小男孩的知己，他不拘束于世俗，在眾多老師中總顯得那樣的“特立獨(dú)行”，而這種行為卻在一束束的孩童們陽光般的笑臉的照耀下熠熠生輝，可能這就是我們所需要的老師的形象，偉岸，讓人平生敬畏。他不擔(dān)心別人的眼光，他只在乎孩子們的童真的想法，他不想抹殺每一個(gè)孩童般天馬行空的想象，這是我所走過的老師都缺少的東西，可能年代的問題，兩相對比，總有種沉不住氣，悶悶的感受。
年代的問題，時(shí)代的問題，可能現(xiàn)在的小孩子很難體會出劇中家庭中對于生活的艱辛，可是就是在那個(gè)時(shí)代培養(yǎng)出來的都帶有時(shí)代賦予的堅(jiān)強(qiáng)，這是家庭和時(shí)代在潛移默化的給予社會點(diǎn)什么。難道當(dāng)最后小孩子哭，你就可以認(rèn)為他們的懦弱嗎，難道當(dāng)輟學(xué)在家的姐姐奔波于生活的搖擺中，你就可以認(rèn)為她的墮落嗎，我想在那個(gè)時(shí)候，不用多說，只需要聊聊的幾筆音樂上的渲染，產(chǎn)生的效果就如同是交響樂上的激昂的鳴唱，他們那個(gè)時(shí)候的內(nèi)心想必猶如掙脫牢籠的蒼鷹，渴望能如悲劇男主角一樣，能有一天觸碰到夢想的天堂。
翻著記憶的流連，翻出了滄海桑田，我們的記憶不會那么沉重，但是環(huán)繞在我們身邊諸如郭老師，校長，家長，是不是永遠(yuǎn)在我們的兒時(shí)的記憶中留下那濃妝艷抹的一筆呢?
我想是……
《魯冰花》觀后感三
對于這部影片，最初的印象是甄妮演唱的一曲《魯冰花》，直到后來，才知道原來它的出處是一部同名的臺灣電影。
因?yàn)檫@首歌去看了電影，當(dāng)中最令人動容的是患病的小主人公古阿明在因?yàn)榧揖吃蚵溥x繪畫比賽之后和老師說出的那句充滿了絕望和話語：“有錢人家的小孩子什么都比較會”，這不僅當(dāng)年的臺灣更多的也是現(xiàn)在吧!
大城市和小城市、小城市和農(nóng)村，當(dāng)中的孩子們機(jī)遇本就相差太多，現(xiàn)實(shí)的來說，我們這里三年級的孩子剛開始學(xué)英語，大城市的孩子們卻已經(jīng)在老師的要求下去購買英語版的《一千零一夜》來擴(kuò)大閱讀詞匯量，不再同一個(gè)起跑線上，沒有公平可言!
返回電影中， 影片的最后，阿明的畫獲得了國際兒童繪畫比賽的第一名，人們才知道原來自己身邊就有一個(gè)沒有被發(fā)現(xiàn)的天才，但是故去的阿明則已經(jīng)永遠(yuǎn)無法得知這個(gè)消息，追悼會上，姐姐代替不會國語的爸爸講出了這樣的話語：“為了一個(gè)死去的小孩子，讓大家站在這里曬太陽，真不好意思”，令人心碎的話語，。這故事的結(jié)局太讓人難過了，窮苦人的生活是如此辛酸，讓人心痛卻哭不出來，心酸的壓抑和惆悵。
《魯冰花》觀后感四
今天下午，我們要去看電影。來到學(xué)校，我迫不急待地想，啥時(shí)出發(fā)呀?我都等的不耐煩了!老天不負(fù)有心人，終于要出發(fā)了!我馬不停蹄的趕往目的地——電影院。
到了電影院，我們陸續(xù)走進(jìn)電影院的入口，找了個(gè)位置坐下。過了一會兒，電影院的燈都關(guān)了，熒幕上亮起來了，哇!原來題目是“魯冰花”!開始了，臺下鴉雀無聲。首先我見到一位叫古阿明的小孩和他的姐姐茶妹在摘茶葉。哦，原來他們家窮，在打工賺錢。他們做完了，到茶場主人那交貨取錢了。取了錢，就在一路笑聲中回家了。在路上，他們見到了一位大叔叔在畫畫，由于那位小弟弟古阿明也喜歡畫畫，所以也津津有味地看起來了……后來那叔叔把畫送給了他，他高興極了!古阿明還要他簽名，那叔叔開了個(gè)玩笑，在畫上簽了“傻瓜”兩個(gè)字，弄得全場同學(xué)哄堂大笑!
后來，大叔叔成了他們的美術(shù)老師。他很欣賞古阿明富有想象力的畫，想讓他參加畫畫比賽。但一些人都為權(quán)為利要讓鄉(xiāng)長的兒子參加，結(jié)果古阿明落選了!
最后，古阿明死了，為什么呢?因?yàn)樗×?，家里窮，付不起醫(yī)藥費(fèi)，而且他的夢想——參加比賽也落空了，因此十分悲痛，給他帶來了很沉重的打擊!
他死后，老師把他的畫——《茶蟲》寄到美國參加國際兒童畫畫比賽，得了世界第一，成為了天才兒童。每人都十分傷心，這么好的人怎么死了呢!而且古阿明的生命才短短11年!
啊!我不禁流下了眼淚，古阿明這顆富有想象力的美術(shù)天才就這樣隕落了。在場的所有老師同學(xué)都在檫著淚水，大家都在惋惜，都痛恨那些追求名利的人們。。。。。。我真希望古阿明生活在我們的身邊，那樣他如果有困難，我們這些熱心的老師同學(xué)一定都會向他伸出援助之手，幫他治好病，幫他實(shí)現(xiàn)夢想!這影片讓我懂得了做什么事都不能太死板，要大膽的展開富有想象力的翅膀!
《魯冰花》觀后感五
《魯冰花》是我記憶當(dāng)中很深刻的一首歌曲，由香港混血歌星甄妮在90年代的春晚上演唱，感動了不少人。所以我知道有《魯冰花》的電影，悲劇肯定是，但以為是描寫母子情深的電影，不想是一部反映早期臺灣教育制度的電影，當(dāng)時(shí)臺灣的教育制度與我們現(xiàn)實(shí)的教育制度如出一轍，機(jī)械的、呆板的、奴才似的教育方式，活活扼殺了一個(gè)天才，也排擠掉一個(gè)真正的教育者、一個(gè)獨(dú)具慧眼的年輕老師。
記得有位教育學(xué)家說過，教育是什么?教育不是一味地灌輸知識，而是激發(fā)孩子內(nèi)心的創(chuàng)造力，給予孩子的尊嚴(yán)、自信。反觀現(xiàn)在的教育，死讀書，分?jǐn)?shù)第一，為了成績可以什么都不顧，孩子在不能輸在起跑線上的誤導(dǎo)下，盲目競爭，說假話，這樣教育出來的孩子，不敢于冒犯權(quán)威，不敢于創(chuàng)新，上次看到微信上，反思我們的教育體制，總之是走到了死胡同，最好的辦法是取消教育部，真正實(shí)現(xiàn)教育的自我管理，當(dāng)然這也是一種氣話。
教育的氛圍其實(shí)也是社會風(fēng)氣的一個(gè)縮影，整個(gè)社會不講道德、不講誠信、沒有公平正義、禮義廉恥等等，你只苛求教育成為一個(gè)世外桃園、一塊不受污染的凈地，那是不可能的，看了這部電影，再看現(xiàn)在臺灣的教育，讓我知道了希望所在，但是需要付出和努力，我的孩子還小、我的孩子可能沒有能力出國學(xué)習(xí)，唯一的辦法是改革我們的教育制度，讓孩子有一個(gè)好的讀書環(huán)境。
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