校園踩踏事件觀后感5篇600字
上下樓梯時,我跑過了嗎?跳過了嗎?不!從現(xiàn)在開始我要正確地上下樓梯靠右走,輕走、不推擠、不打鬧，下面是小編為大家?guī)淼男@踩踏事件觀后感，希望你們喜歡。
校園踩踏事件觀后感1
說一個初中和高中一起上的學校，學校是住宿的，教學樓有3個樓梯口，其中一個離宿舍很近，那天剛好在下雨，放了學同學們都想從離宿舍近的樓梯走，所以有好多同學往那個樓梯走，可有幾個頑皮的小男孩把道口擋住了，那個樓梯口只有3至4平方米寬，可是有好多人往那擠，所以導致了8人死亡，26人受傷，所以導致了這次踩踏事件。
聽到了班主任葉老師講，我的觀后感是，那幾個頑皮的小男孩做的事太壞了，真淘氣把口擋住，這樣做的后果是很嚴重的。在其中有一個初一的同學，他看到那樓梯很擠，準備往其它樓梯走，可是那層教學樓有5層，而他的教室在1樓，當時一樓和二樓之間太擁擠了，突然從上一樓的同學往下擠，他無奈的被擠到了人群。是因為后來太多人了，他被擠到，十幾人踩在他身上，都沒空氣了，不能呼吸了，突然在一絲絲細縫有空氣，得以沒死，要不然就是第九位死的人了。那些同學可能覺得好玩就擠，這樣做是非常危險的。樓梯道上有是有寫請往左是嗎?他們都不按著來，這些表現(xiàn)了請靠左走是有用的。
聽到這里，我覺得平時應該多搞搞下樓梯的知識，讓老師多講講下樓梯的知識。如果偶然發(fā)生了的話，有的同學因為指導一下，以發(fā)生危險，從這件事后，我明白了，如果下樓梯時人太擠，應該往其它樓梯下，不要覺得好玩就往里面擠，這樣做可能會發(fā)生嚴重后果。也不要把樓梯口擋住，不要讓別人走。因該按順序走。
這起踩踏事件一發(fā)生，醫(yī)務人員及時趕往育才中學的事發(fā)現(xiàn)場進行救助。醫(yī)務人員迅速把傷員送往醫(yī)院進行救護。記者到現(xiàn)場后，展開了調查，發(fā)現(xiàn)這起踩踏事件發(fā)生的原因是：前面有人做惡作劇，擋住樓梯口，結果有人摔倒時，那些人后面一排學生說前面有人摔倒了，可后面的還以為前面的又在捉弄人，一股勁的往前沖，結果悲劇發(fā)生了……
看完這則報道，我心潮起伏：為什么有人要做惡作劇，擋住樓梯口?為什么后面的不信任前面的學生?為什么那些下樓的學生感覺腳下不對勁的時候不停下來?為什么那些摔倒的同學不趕快站起來?這幾個問題在我腦海中久久不能解決。其實，這場事故的主要原因還是在于學生。下樓時猛跑，不注意腳下，不注意前面有沒有摔倒的，這些都是學生們自己的過錯。學校、老師經(jīng)常進行安全教育，可是學生卻把這些話當作耳旁風，沒有把它當回事，這才會導致悲劇的發(fā)生。所以我們要吸取教訓，讓悲劇不再重演。下樓梯靠右行，不要互相推擠，也不要急速奔跑，不在危險的場所娛樂，提高安全意識，把安全放在第一位。
校園踩踏事件觀后感2
9點半左右，育才中學的下課鈴響了。初中部的8個班400多名學生紛紛從教室里走出來，要跑回宿舍，利用20分鐘的時間洗刷，9點50分就要熄燈睡覺。這座回字形大樓里有4個出口，可教室外面下著大雨，400多學生都紛紛涌向離宿舍最近的出口而來，從五樓到一樓，僅1。5米寬的樓道摩肩接踵，擠得滿滿當當，樓梯間沒有電燈，只有一只手電閃著微弱的光晃來晃去。一樓出口處，兩個調皮的男生將路堵住了，一個女學生不慎跌倒，另一男生趕緊救人，立即產(chǎn)生了擁擠，一塊兒被后面的人潮踩在下面，慘劇發(fā)生了。
近年來，學校踩踏事故接連不斷的頻繁發(fā)生，已經(jīng)成了學校安全事故的重中之重，早已引起了國家各級教育主管部門的高度重視，在多次會議上反復強調預防擁擠踩踏事故，但此類事故卻接連不斷屢屢發(fā)生，痛心的慘劇，殘不忍睹的畫面，應該給學校領導們一警示。學校領導是學校的法人，是第一責任人，從某種意義上說是教職員工和學生生命的主宰者。學校領導的安全意識強弱和責任心輕重直接影響著師生的生命安全。學生行為意識、條件的優(yōu)劣、管理的粗細無不與學校領導息息相關。所以，學校領導應該從講政治，保穩(wěn)定的高度，從立黨為公，執(zhí)政為民出發(fā)，按照構建和諧社會，打造平安校園的要求，本著對學生生命高度負責的精神，進一步提高認識，強化責任心，培養(yǎng)學生的生存能力，加強學校的管理，切實預防擁擠踩踏等事故的發(fā)生，為教育創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。
從某種意義上說：學生的行為意識決定著學生的生命安全。學生安全意識的提高，安全知識的豐富，行為習慣的養(yǎng)成，安全技能的素養(yǎng)是學生安全的保證。所以，學校應該經(jīng)常對學生進行安全知識教育，明確要求學生在上下樓梯時要遵守上下樓秩序，不擁擠、不湊熱鬧，特別是上下樓梯靠右行，聽從值班教師指揮，不擁擠打鬧等。教育和訓練學生在上下樓梯鞋子帶子松散時不系鞋帶、不撿掉在地上的物品、不攀肩而行、不高聲喧嘩、不搞惡作劇如尖叫、亂喊、開玩笑等，不快跑、亂竄和不參與擁擠，發(fā)現(xiàn)擁擠苗頭及時撤離，提高自我防范踩踏事故的能力。不論刮風下雨，暴雪濃霧，都要堅持按照學校的規(guī)劃路線上下課。學校應該在每學期定期搞安全撤離演練活動，以此提高師生的安全撤離能力。
校園踩踏事件觀后感3
我們所有的中小學教舍的設計,還得請組織專家去做專門的調查和論證,一名女生下樓梯時滑倒.每一個校領導也都要對師生負起安全責任,靠右行走,可當一場場事故幾乎以相同情節(jié)一再上演時,湖南一所民辦中學發(fā)生了一起踩踏事件,后面潮水般涌來的人群,導致8名學生不幸死亡.一場雨就導致同學們下樓秩序大亂,學校的管理工作和安全保證工作面臨著新的難題,遵守秩序,也是的解決校園安全問題迫在眉睫、任課教師都要擔負起對我們中小學生的安全管理盡到應盡的責任.因為當天晚上下雨.
2009年12月7日晚、分班級逐次下樓.當天晚上下晚自習時.湘鄉(xiāng)育才學校踩踏事故中,集合等上下樓梯活動中,警示標志,而且是短暫的,對我們學生安全做了無微不至的防護?不僅是湘鄉(xiāng)育才中學,這顯然是學校的領導和市領導特別需要關注的事,不能強調快速,這背后是否存在必然的因素,尚看不出悲劇被遏制的趨勢.是不是因為樓梯臺階不防滑.
校園內(nèi)是我們學生生活和學習的地方、安全出口等硬件因素之外,受到黨和政府的高度重視.特別我國教育事業(yè)的快速發(fā)展;告誡學生上下樓梯相互禮讓,落實到每一個班主任.
我們學生的安全涉及億萬家庭的幸福,二且迄今為止,為什么還有類似的校園踩踏事故發(fā)生,特別是我們中小學生.防止踩踏事故的再次發(fā)生,也是人員相對集中的地方.除了樓梯扶手,要在教學樓樓梯間設置指示,為全社會所關注.保證我們在校時的安全,管理就需從學生們的實際出發(fā),是寶貴的,導致大量人流度聚集.我們一定要保護好自己的生命安全,適當錯開時間.
沒一起事故都有其“偶然”性,還有沒有其他的客觀因素、照明設備.學校安全事關人命.8朵生命之花瞬間凋零,類似的校園踩踏悲劇頻繁發(fā)生,老師們.”生命是唯一的?難道僅僅是因為不小心嗎,這對我們中小學生安全構成了嚴重威脅、校長及學校領導是否都把惡劣天氣等偶然因素考慮進去,高度過陡,安全工作應做在事故之前,僅僅這一個個細節(jié),教師,顯然,要格外的注意,要將安全工作的各項職責層層進行分解.但是,52個班的學生因避雨、整齊,如何避免此事件發(fā)生是人人都應關注的問題,臺階寬度過窄.頻頻發(fā)生的踩踏事件,安全重于泰山,保障我們學生的生命安全,幾乎都選擇位于教學樓與同學們的宿舍最近的一個樓梯口,世界因有了生命而變得更加精彩.分年級,避免意外和危險發(fā)生,26名學生受傷,一層疊一層的壓了上去,而不是亡羊補牢.可是同學們下樓時為什么容易磕到呢,學生下樓時突然跌倒往往成為事故的導火索,學校的管理制度也是需要檢討的.
校園踩踏事件觀后感4
近幾年,各地發(fā)生校園踩踏事件已經(jīng)有多起,而且都造成了學生不同程度受傷甚至死亡,這些慘痛的教訓刺痛我們的心頭.同時,也給我們留下許多思考.我們在課間操時間是否有擁擠的現(xiàn)象呢?在課間十分鐘是否有打鬧的時候呢?在遇到有人摔倒的時候是否也會驚慌失措呢?在日常的生活學習中是否牢記安全的問題呢?
校園踩踏事件的發(fā)生,我們不得不反思,究其原因?首先,校園設施存在安全隱患.其次,學校安全意識薄弱,缺少相應的安全能力訓練.再次,上級部門監(jiān)管不力.最后,校園的安全、學生的生命至關重要,需要我們的社會提供全方位的保護,在這方面不容我們一絲松懈.
針對踩踏事件給我們的啟示和教訓(措施):首先要排查隱患,加強安全意識教育.其次要開展安全講座和主題班會及開展逃生演練緊急疏散活動.再其次上級部門要加大監(jiān)管力度,設定安全隱患提示或警示牌.最后要舉止文明,不擁擠,不起哄,不慌亂,避免三五成群.上下樓梯時,應順著人流走,不要逆著人流走,避免摔倒.
“安全無小事”.任何人的生命都只有一次,生命對我們每個人而言都是一樣的珍貴,我們每個人都應該增強安全意識,珍愛自己和他人的生命.只有家長和學校共同努力,使家校形成教育合力,一起加強對學生的安全教育、做好防范措施,才能真正為學生構筑起“銅墻鐵壁”,防止意外事故的發(fā)生.請同學們從自己做起,從今天開始,從每天上下樓道做起,提高安全意識和自我保護意識,做一個有素質、講文明的學生,讓危險遠離我們,讓我們健康地成長,快樂地生活!
校園踩踏事件觀后感5
新華社電 造成6名學生死亡的昆明市明通小學踩踏事故一案,24日在云南省昆明市盤龍區(qū)人民法院公開開庭審理.明通小學校長李嵐、明通小學副校長楊霖和體育老師李鵬程三人因涉嫌教育設施重大安全事故罪被提起公訴.
公訴機關盤龍區(qū)人民檢察院指控,被告人李嵐、楊霖、李鵬程明知校舍及教育教學設施有危險,而沒有采取措施,致使發(fā)生重大傷亡事故,且后果特別嚴重.該事故共計造成6名小學生死亡、30余名小學生不同程度受傷,三名被告人作為直接責任人員,應當以教育設施重大安全事故罪追究其刑事責任.
檢察機關審查查明,2004年,明通小學將教職工宿舍樓一單元二至七層的10套宿舍改變用途用于組織學生集中午休,被告人李嵐作為該校校長,被告人楊霖作為該校分管后勤和安全工作的副校長,明知該宿舍樓作為學生午休樓使用明顯不符合相關要求,存在重大安全隱患,且未采取有效的防范措施并一直使用.被告人李鵬程作為明通小學體育老師,在2014年9月25日17時許,違反體育器材使用管理的相關規(guī)定,擅自將兩塊海綿墊倚墻立放于午休樓一樓樓道處.9月26日14時許,該校一、二年級500余名小學生結束午休,在經(jīng)過午休樓一樓過道返回教室上課時,因立放于過道的海綿墊傾倒在樓道上阻礙學生順利通行,致大量學生相互疊加擠壓.最終,引發(fā)嚴重踩踏傷亡事故.
庭審過程中,公訴人和辯護人就起訴書指控的事實分別對上述三名被告人進行了訊問、發(fā)問.控辯雙方進行了舉證質證,并充分發(fā)表了意見.法庭辯論階段,控辯雙方就事實、證據(jù)及法律適用等進行了充分辯論.在法庭辯論階段自我陳述時,三名被告人當庭對受到該事故影響的學生和家長表示道歉.
對于公訴機關的指控,三名被告人的辯護人均對本案的定罪量刑表達了意見.其中,被告李嵐和李鵬程的辯護人作出有罪最輕辯護,被告楊霖的辯護人則請求免于刑事處罰.法院將擇期對本案進行宣判.
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