家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課第六期觀后感心得體會(huì)有哪些?大人與小孩也是一樣的，大人沒(méi)有 什么特殊的，讓他明白在犯錯(cuò)這件事情上，大人與小孩同樣是要承擔(dān)后果與責(zé)任的。一起來(lái)看看家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課第六期觀后感心得體會(huì)5篇精選，歡迎查閱!

家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課第六期觀后感心得體會(huì)1

教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專(zhuān)門(mén)購(gòu)置了 MP3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到MP3中，然后通過(guò)功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步 學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí)，借助MP3隨身聽(tīng)的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的 學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)明網(wǎng)絡(luò)上有 很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(zhǎng)，我和孩子的文學(xué)水平都有 了 很大的提高。

學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的艱難，有 時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不 少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細(xì)細(xì)思量：做父母的不 應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不 能換種方式使孩子能夠更簡(jiǎn)單接受一些。其實(shí)，只要有 心 有 創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有 情趣。

孩子有 了 一些閱讀能力之后，我便開(kāi)始嘗試著給孩子寫(xiě)一些不 同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語(yǔ)。我把這些小紙條有 時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有 時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門(mén)上 鏡子上 枕頭上，只要是孩子能看到 能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)明這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。

文字和語(yǔ)言有 著不 同的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有 時(shí)候說(shuō)好幾遍也不 一定留下多少印象，簡(jiǎn)單這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了 這個(gè)弱點(diǎn)，只要不 把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看，而且每看一次，感覺(jué)都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不 僅考慮到了 孩子的自尊心，也更簡(jiǎn)單被孩子所接受。

它不 僅可以讓孩子對(duì)父母有 更多的了 解與尊重，堅(jiān)持下去說(shuō)不 定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng)，紙條的內(nèi)容將不 再是單一的表?yè)P(yáng)啊 批評(píng)之類(lèi)，逐漸會(huì)擴(kuò)展到推舉一本書(shū)啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才干回答的小問(wèn)題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，內(nèi)容開(kāi)始五花八門(mén)，這對(duì)于他的思維能力和寫(xiě)作能力的練習(xí)也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往，家庭教育同樣可以增添不 少樂(lè)趣。

在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說(shuō)不 好，但對(duì)孩子的教育有 的方面是共性的，有 的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性 特點(diǎn)而不 同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不 管中查找平衡點(diǎn)。

“加油”!“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到快樂(lè)!”……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的激勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的激勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要激勵(lì)，我們經(jīng)常激勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：今天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一起?有 沒(méi)有 愛(ài)好繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有 什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的愛(ài)好，發(fā)明問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次激勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在 學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了 孩子很多的激勵(lì)和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有 這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。

雖然贊揚(yáng)和激勵(lì)是主要的，但有 些時(shí)候，批評(píng)也是不 可少的。在孩子的 學(xué)習(xí)上，有 時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了 ，他會(huì)覺(jué)得不 開(kāi)心，但是，我們不 會(huì)因此去嚴(yán)肅的批評(píng)他，有 時(shí)候幫他找找原因，有 時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以，他從來(lái)不 會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不 敢告訴家長(zhǎng)。

教育專(zhuān)家徐國(guó)靜老師說(shuō)，假如家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童，而忽略真正需要提高的是父母素養(yǎng)，那么這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。父母素養(yǎng)不 高，怎能擁有 一個(gè)良好的家庭教育氛圍，又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢?為人父母者往往會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，就越不 了 解他。是呀，孩子小的時(shí)候，你處處以一個(gè)長(zhǎng)者的身份指揮著孩子的一言一行，并不 曾真正體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，你將會(huì)和孩子越走越遠(yuǎn)，代溝也隨之產(chǎn)生，從而難以把正確的思想和經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子，導(dǎo)致教育的失敗。但假如父母從一開(kāi)始就能做到和孩子一起成長(zhǎng)，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)明，在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也慢慢地讀懂了 孩子這本書(shū)，走進(jìn)了 孩子的心靈世界。這時(shí)，你距離成功的父母也就越來(lái)越近了 。

這是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)，肯定也有 很多的不 足之處。在今后的日子里，我們也會(huì)邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中摸索，在 學(xué)習(xí)中不 斷進(jìn)步，讓孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為優(yōu)秀的人。

家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課第六期觀后感心得體會(huì)2

兒子睡著了 ，世界最終肅靜了 下來(lái)。圓圓的臉蛋 平靜的表情 均勻的呼吸，跟醒著的時(shí)候有 著天壤之別，忍不 住在他臉蛋上親了 一口。坐在電腦前，回憶四年來(lái)養(yǎng)育兒子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感慨良多，體會(huì)最深刻的一點(diǎn)就是教育孩子一定要放松心態(tài) 順其自然。

兒子百天的時(shí)候請(qǐng)人給他照了 一組藝術(shù)照，我和老公驚喜的發(fā)明兒子穿上不 同的衣服是如此的精神 美麗，之前家里貼的一張張的宣傳畫(huà)也不 過(guò)如此嘛，兒子完全可以和他們媲美!就在這一天我給兒子然然建了 一個(gè)博客，打算記錄兒子成長(zhǎng)過(guò)程中的每個(gè)歡樂(lè)的瞬間，每個(gè)小小的感動(dòng)。博客取名“順其自然”，意思是期望我在教育兒子的過(guò)程中能不 急不 躁，讓兒子快樂(lè) 健康 順其自然的成長(zhǎng)。

愿望是美好的，現(xiàn)實(shí)卻不 總是那么盡如人意。

對(duì)兒子三歲之前的記憶是相當(dāng)美好的，宛如一切都是優(yōu)點(diǎn)：不 愛(ài)哭 不 怎么生病 不 挑食 不 跟小朋友打架 個(gè)頭高 長(zhǎng)得帥 愛(ài) 學(xué)習(xí) 動(dòng)手能力強(qiáng)等等等等。就連他說(shuō)話晚都被冠以“貴人語(yǔ)遲”而當(dāng)成了 優(yōu)點(diǎn)。那時(shí)的博客每周都會(huì)記上三四篇。三個(gè)月會(huì)翻身，一歲會(huì)走，兩歲能數(shù)到100，會(huì)拼圖，熟悉字，能自己看書(shū)講故事，會(huì)唱很多英文歌……一個(gè)接一個(gè)的驚喜，讓然然的博客也相當(dāng)?shù)呢S富。每每跟博客里的媽媽們交流我都為自已能有 這么一個(gè)聰慧 健康 陽(yáng)光的兒子而感到自豪和幸運(yùn)。

快樂(lè)的日子總是過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼兒子三歲了 ，還有 一個(gè)月就上幼兒園了 。在對(duì)照著[入園打算]給兒子做各種入園的打算時(shí)，我震驚的發(fā)明兒子有 很多能力欠缺。語(yǔ)言能力上：看書(shū)講故事沒(méi)問(wèn)題，但不 會(huì)與人交流，不 跟人打招呼，有 了 問(wèn)題不 會(huì)求助，不 能表達(dá)自己意思。自理能力上：洗手 吃飯 穿衣 上廁所都不 能完全自理。理解能力上：不 聽(tīng)或是根本聽(tīng)不 懂別人說(shuō)話的意思，或是把別人的話當(dāng)耳旁風(fēng)，別人已經(jīng)很生氣了 ，他卻跟沒(méi)事兒似的。這樣的能力怎么能在幼兒園里照顧好自己!我宛如看到了 然然洗手時(shí)香皂還沒(méi)沖干凈就去拿吃的，飯沒(méi)吃完就跑去玩玩具，尿完尿提不 上來(lái)褲子急得哭，老師上課他到處亂跑……我一下子急了 ，擔(dān)心兒子在幼兒不 適應(yīng)，決定在這一個(gè)月培養(yǎng)兒子的能力。

能力的培養(yǎng)豈是一朝一夕的事兒，開(kāi)始的幾天我和然然都非常的痛苦。吃飯時(shí)沒(méi)吃飽就去玩，我好說(shuō)他不 聽(tīng)，就耐著性子說(shuō)：“你此刻不 吃就得等下一頓飯?jiān)俪粤? ，中間餓了 可沒(méi)有 吃的?！笨梢粫?huì)兒他餓了 到處找吃的，我豈能讓他輕易就吃了 ，跟他說(shuō)剛才為什么不 好好吃飯的事兒，他哪里聽(tīng)的進(jìn)去，跟我搶吃的，還大哭，氣得我呼呼的。晚上睡覺(jué)我覺(jué)得他翻來(lái)覆去的就有 尿，提醒他上廁所，他不 尿，硬把他抱到廁所他都打著挺的不 尿，又哭又鬧，放到床上轉(zhuǎn)臉就尿了 。強(qiáng)壓怒火的給他換衣服，換被褥，恨不 得在他屁股上打幾下。下樓進(jìn)電梯非得他自己按1層，別人按了 他就不 上了 ，得等下一趟。要是我們著急硬抱著他上去，他就哭，驚天動(dòng)地的，跟他講道理他完全聽(tīng)不 進(jìn)去，全電梯人都聽(tīng)著他哭 看著我這個(gè)失敗的媽媽拿他束手無(wú)策。

在此期間我看了 好幾本育兒的書(shū)，見(jiàn)到孩子的家長(zhǎng)就跟他們交流，也嘗試了 書(shū)里和別的家長(zhǎng)介紹的各種方法，但對(duì)于別的孩子有 效的辦法對(duì)然然卻沒(méi)用。別的差不 多大的孩子都比然然懂事兒 聽(tīng)話。原來(lái)天使一樣的兒子怎么突然變得這么笨 這么傻 這么不 可理喻了 ?我又氣又急，心情特殊差。老公勸我孩子成長(zhǎng)總得有 個(gè)過(guò)程，不 能太急躁，我一天到晚對(duì)然然橫眉立目的，然然的心情都不 好了 ，原來(lái)一天到晚都在笑，此刻動(dòng)不 動(dòng)就哭。我一方面覺(jué)得老公只知忙工作，不 知管孩子，對(duì)他很是不 滿，另一方面也覺(jué)得他說(shuō)的有 道理。對(duì)待兒子的態(tài)度也轉(zhuǎn)變一些，不 再那么跟他較勁了 ，但心里的`焦慮卻絲毫沒(méi)有 減少，而是隨著入園的臨近與日俱增。

不 出所料兒子幼兒園的適應(yīng)過(guò)程非常艱難，是班里哭得最厲害的兩個(gè)孩子之一。那段日子真是不 堪回首，此刻想起來(lái)眼淚都止不 住的往下流。好在然然的幼兒園非常好，管理規(guī)范，班里的老師們都很有 愛(ài)心，不 僅對(duì)然然的生活照顧的無(wú)微不 至，還經(jīng)常提醒我不 要焦慮，要放松心態(tài)，然然其實(shí)是很棒的，讓我非常的感動(dòng)與感激。

接下來(lái)的日子是比較平靜的，我調(diào)整了 心態(tài)，坦然的接受了 然然的種.種缺點(diǎn)與不 足，盡量創(chuàng)新環(huán)境鍛煉他的能力。我又重新看了 一些育兒的書(shū)，發(fā)明書(shū)里的辦法其實(shí)是作者們?cè)谟齼旱膶?shí)踐中摸索出來(lái)的，是適合她們的孩子或是跟她們的孩子有 共同之處的一類(lèi)孩子的，我可以借鑒一些，而然然的獨(dú)特教育方法還需要我在教育然然的過(guò)程中去摸索 去總結(jié)。但有 一點(diǎn)是毋庸置疑的，作者們的育兒之所以成功，是因?yàn)樗齻冊(cè)诤⒆由砩细冻隽?相當(dāng)?shù)男难?。付出才?huì)有 回報(bào)，教育孩子尤其如此。

此刻兒子四歲多了 ，換了 一個(gè)心態(tài)去看兒子，發(fā)明淘氣逆反的他也是那么的可愛(ài)。我不 再去想要把兒子培養(yǎng)成一個(gè)什么樣的人，但我會(huì)盡自己最大的努力去關(guān)懷他 愛(ài)他 教育他。放松心態(tài)，順其自然，育兒和孩子成長(zhǎng)的道路才會(huì)變得辛勞而美好。

家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課第六期觀后感心得體會(huì)3

時(shí)代青春期的孩子都有 逆反心理，簡(jiǎn)單與家長(zhǎng)發(fā)生沖突。假如家長(zhǎng)不 能理智地解決矛盾，很簡(jiǎn)單產(chǎn)生一些問(wèn)題，甚至影響孩子的一生。

有 些家長(zhǎng)脾氣暴躁，簡(jiǎn)單打罵孩子，這樣會(huì)影響孩子的心理健康，使孩子對(duì)家長(zhǎng)甚至社會(huì)產(chǎn)生仇恨心理，甚至誘發(fā)違法犯罪。有 些家長(zhǎng)性格固執(zhí)，喜愛(ài)與孩子較勁 賭氣，這樣也不 好，可能會(huì)使孩子心胸狹隘，脾氣暴躁，不 簡(jiǎn)單接受他人的意見(jiàn)，自以為是。有 些家長(zhǎng)縱容孩子，不 打不 罵，順其自然發(fā)展，或者很少管孩子，這樣一些自控能力差的孩子可能會(huì)跟別人學(xué)壞。所以，教育時(shí)代青春期的孩子，家長(zhǎng)要靈便善變，抓住孩子的特性，操縱住自己的脾氣，用自己良好的人生觀念來(lái)影響孩子，時(shí)刻催促孩子，促使孩子不 脫離正確的軌道。

在時(shí)代青春期， 學(xué)習(xí)也同樣重要。一般來(lái)說(shuō)，孩子的 學(xué)習(xí)從初一抓起也不 晚，但最好在六年級(jí)抓起，使孩子養(yǎng)成保持優(yōu)秀成績(jī)的習(xí)慣，能及時(shí)催促自己，及時(shí)反省，不 至于跟不 上 學(xué)習(xí)的步伐。假如孩子的成績(jī)優(yōu)異，不 要過(guò)分激勵(lì)他，要給他講明，有 多少孩子的 學(xué)習(xí)居他之上，競(jìng)爭(zhēng)力有 多強(qiáng)，這樣才干使孩子不 放縱自己，積極進(jìn)取，獲得更好的成績(jī)。有 些孩子不 愿 學(xué)習(xí)，成績(jī)落在中等以后，這樣的孩子期望是很渺茫的。他們因?yàn)槿狈议L(zhǎng)的正確指導(dǎo)，不 知道 學(xué)習(xí)的重要性，得過(guò)且過(guò)，學(xué)不 到知識(shí)。假如不 及時(shí)改正，長(zhǎng)大以后多數(shù)是打苦工的，生活會(huì)很艱難。所以，為了 孩子的一生，家長(zhǎng)應(yīng)催促孩子 學(xué)習(xí)，及時(shí)向班主任了 解情況，不 讓孩子落伍。假如做不 到這些，孩子也就用不 著上學(xué)了 ，趕緊輟學(xué)，趁早做打算。

時(shí)代青春期是孩子一生最重要的時(shí)期，家長(zhǎng)要積極投入到對(duì)孩子的教育中，給孩子鋪一條通往期望的路。

家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課第六期觀后感心得體會(huì)4

說(shuō)到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有 一肚子話要說(shuō)，雖然家庭情況不 同，教育方式也各有 千秋，但目的都是期望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買(mǎi)了 很多的書(shū)，買(mǎi)了 很多的光盤(pán)，請(qǐng)教了 許多同事……。孩子一天天長(zhǎng)大，成績(jī)也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不 敢有 絲毫的松懈。

好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體此刻生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有 愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力，為他今后的 學(xué)習(xí)打下了 非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，讓他天天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)。在我們家經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幅畫(huà)面：一家三口人各自捧著自己的書(shū)在看。而且，只要有 機(jī)會(huì)就從書(shū)店買(mǎi)各種圖書(shū)給他閱讀，“六一”兒童節(jié)春節(jié)的禮物都是各類(lèi)的有 趣的或者有 益的書(shū)籍。時(shí)間長(zhǎng)了 ，孩子喜愛(ài)上了 讀書(shū)。也養(yǎng)成了 良好的讀書(shū)習(xí)慣。對(duì) 學(xué)習(xí)也起到了 很大的促進(jìn)作用。

從孩子上學(xué)起，我就注重培養(yǎng)他 學(xué)習(xí)習(xí)慣，天天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注重習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過(guò)的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊龋?時(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不 可以的。慢慢他就認(rèn)可了 這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了 。

教育孩子，我們這一代父母是需要 學(xué)習(xí)的，需要 學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不 踏實(shí)，就是我感覺(jué)自己內(nèi)心沒(méi)有 建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴(lài)的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長(zhǎng)的種.種表現(xiàn)，我感覺(jué)自己找到了 教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在 學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。

不 要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的優(yōu)點(diǎn)和不 足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的，應(yīng)該知道孩子喜愛(ài)什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不 如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到出色的部分就不 自覺(jué)地走到了 電視機(jī)前，我就糾正他，他立即就指斥說(shuō)：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長(zhǎng)時(shí)間，眼睛也要看壞的?！泵鎸?duì)孩子的質(zhì)問(wèn)，我惟獨(dú) 自己先改正，用自己的行為來(lái)影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了 ，只上一會(huì)兒網(wǎng)了 ，你也應(yīng)該改正吧!”這時(shí)，孩子會(huì)欣然的接受你的建議。

為了 開(kāi)闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的愛(ài)好。在課余時(shí)間，給他報(bào)名參加了 書(shū)法班。到此刻學(xué)了 幾年了 ，他很有 愛(ài)好并取得了 很好的成績(jī)。

孩子喜愛(ài)手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有 時(shí)候，看他煞有 介事地做成一個(gè)雖然不 很出色的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了 自豪?？吹胶⒆痈矣趧?dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了 快樂(lè)，我從心底里感到欣慰。

此外，我們還喜愛(ài)讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來(lái)就愛(ài)跑愛(ài)跳，讓他多鍛煉，既強(qiáng)身健體，又愉悅心情，何樂(lè)而不 為呢?

總之，我們期望孩子不 光是埋頭 學(xué)習(xí)的孩子，我們更期望他好好 學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有 自己的樂(lè)趣，是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。

家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課第六期觀后感心得體會(huì)5

“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！狈叛凼澜纾v觀天下，每位家長(zhǎng)都期望自己的孩子非常優(yōu)秀，都渴望自己的孩子能夠成為出類(lèi)拔萃的佼佼者。當(dāng)然，對(duì)于平庸的我來(lái)說(shuō)，也不 例外，總是期望自己的孩子在各方面都能表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。因此，我時(shí)時(shí)以自己的思維方式來(lái)嚴(yán)格的要求孩子 鞭策孩子，致使孩子也非常反感我們，稍有 不 如意的時(shí)候，就對(duì)我們說(shuō)：“討厭的爸爸或者討厭的媽媽?！甭?tīng)到這些話語(yǔ)，開(kāi)始并未引起我的注重，但自從讀了 [優(yōu)秀的孩子是這樣培養(yǎng)的] [做男孩的父母的路很長(zhǎng)]等怎樣教育好孩子的一些文章后，我感觸頗深，催促自己改變了 教育方式，同時(shí)也明顯地感受到了 孩子的變化。在此，我將簡(jiǎn)單的講述一下自己在教育孩子方面的一些心得體會(huì)，與大家一起共同 學(xué)習(xí)與探討。

一 端正觀念 擺正位 加強(qiáng)溝通 換位思量。

俗話說(shuō)“父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子”。在過(guò)去，每當(dāng)孩子做了 錯(cuò)事時(shí)，我總會(huì)擺出我是家長(zhǎng)的樣子來(lái)嚴(yán)肅的教育他 批評(píng)他 甚至打罵他，但有 一次，我在打罵他的時(shí)候，無(wú)意中看見(jiàn)他緊握拳頭 橫眉冷對(duì) 倔起小嘴在無(wú)聲的嘀咕，看到他這個(gè)樣子，突然間，我腦子有 那么幾十秒鐘的短路，這一刻，我發(fā)明我孩子的這種表情其實(shí)是 學(xué)習(xí)得大人的，孩子的一舉一動(dòng)其實(shí)就是大人的一次次翻版，回憶過(guò)去的教育方式，身感已為人母的自己是多么的不 夠資格，重復(fù)的批評(píng)著自己，要加強(qiáng)與孩子的交流與溝通，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲，合理滿足孩子的需求，充分賦予孩子的自由空間，擺正和孩子做朋友的位?，多站在孩子的角度思量與看待問(wèn)題。現(xiàn)如今，在孩子做錯(cuò)了 事情時(shí)，當(dāng)嚴(yán)肅的話語(yǔ)溜到嘴邊 高高抬起的手掌立即落下時(shí)，我會(huì)努力節(jié)制自己，詢問(wèn)孩子這樣做的原因，或者跟孩子說(shuō)：“今天你這樣做，是不 是覺(jué)得很好奇?是不 是很有 意思等等?！蓖ㄟ^(guò)與他交流溝通，慢慢地跟他講解相關(guān)的道理，告訴他犯錯(cuò)就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的后果，就會(huì)要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，并聯(lián)系他身邊或新聞中的事例與他一起討論，一些什么樣的錯(cuò)誤犯了 以后，可以及時(shí)改正，改正之后仍然還是個(gè)好孩子，并告訴他，下次在犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，想想那時(shí)我們?cè)谝黄鹗窃趺粗v的。同時(shí)還告訴他一些什么樣的錯(cuò)誤是我們不 允許犯的，一旦犯下了 ，就會(huì)導(dǎo)致自己成為一個(gè)壞人，或者讓自己受傷，甚至死亡。并且還告訴他，大人與小孩也是一樣的，大人沒(méi)有 什么特殊的，讓他明白在犯錯(cuò)這件事情上，大人與小孩同樣是要承擔(dān)后果與責(zé)任的。其次就是擺正自己的位?，在孩子面前，不 把自己當(dāng)成是孩子的長(zhǎng)輩，把自己當(dāng)做是孩子的朋友，有 時(shí)孩子需要我?guī)椭?，或者跟他一起玩耍時(shí)，他都會(huì)直呼我的姓名，叫我來(lái)幫他的忙或者一起做游戲。

二 及時(shí)提醒與糾正，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

好習(xí)慣的養(yǎng)成是潛移默化的，重在平時(shí)多注重培養(yǎng)。自從孩子會(huì)走路以來(lái)，每次大人帶他出去玩?；丶液?，第一件事情就是要他洗手。自上幼兒園以來(lái)至今，回家后，我們對(duì)他的要求都是：第一件事是洗手，第二件事是吃水果或零食，第三件事是做作業(yè)，第四件事就是他自己可以自由地安排自己的活動(dòng)。假如有 時(shí)他忘記了 ，我們就會(huì)及時(shí)的提醒他。平時(shí)在家里，我們打掃衛(wèi)生時(shí)，我們采取分工比賽的方式，邀請(qǐng)他一起參與到打掃衛(wèi)生的行動(dòng)中來(lái)。還經(jīng)常告訴他，自己動(dòng)手，豐衣足食，自己能做的事情一定要自己做。有 時(shí)周末在家，我們指導(dǎo)他自己打蛋 炒飯，指導(dǎo)他精選蔬菜， 學(xué)習(xí)使用家用電器等等，并且每次對(duì)他做出的成績(jī)賦予肯定的表?yè)P(yáng)，夸他是最棒的 最聰慧的孩子等等，及時(shí)培養(yǎng)他對(duì)生活的樂(lè)趣。同時(shí)也對(duì)他在生活中遇到的一些艱難賦予積極的支持，譬如，前幾天，帶他在佳寧娜活動(dòng)廣場(chǎng)玩攀登時(shí)，因?yàn)樗堑谝淮瓮嫠?，所以?dāng)攀到一半時(shí)，就停下來(lái)了 ，直對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)夷懬訒?huì)摔下來(lái)，我不 攀了 ，我要下來(lái)?！边@時(shí)，我就對(duì)他說(shuō)：“不 要怕，x(孩子小名)，你是最勇敢的 最棒的，你一定會(huì)攀到最上面，加油，加油?！蓖瑫r(shí)，我也在旁邊耐心地指導(dǎo)他攀登的方法，不 一會(huì)兒，他就攀到了 頂峰。有 了 一次的成功，接下來(lái)，他的愛(ài)好就越來(lái)越高，反重復(fù)復(fù)的攀登了 好多次，臨走時(shí)，還直對(duì)我說(shuō)，今天玩得非常開(kāi)心，真爽。因?yàn)榇丝痰男『⒍际仟?dú)生子，為了 不 讓他養(yǎng)成以自我為中心 為我獨(dú)尊的個(gè)性，不 管是在家里，還是在外面，我們都是要求他，有 吃的要大家共同分享，要先送給長(zhǎng)輩或者小朋友;有 好玩的，也要與小朋友一起玩耍。

三 將 學(xué)習(xí)貫穿在日常生活中，和孩子一起 學(xué)習(xí)，增加孩子的 學(xué)習(xí)愛(ài)好。

當(dāng)我們要求孩子認(rèn)真 學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們自己其實(shí)也應(yīng)該跟著一起 學(xué)習(xí)。從這學(xué)期開(kāi)始，我不 管工作有 多忙，每當(dāng)孩子跟我說(shuō)這課書(shū)有 點(diǎn)難，背不 得，怎么辦?我就會(huì)放下手中的工作，把書(shū)本看一遍后，用動(dòng)作或者表情的方式叫孩子跟著我一起 學(xué)習(xí)與背誦，或者采取兩人比賽的方式，一起 學(xué)習(xí)與背誦，誰(shuí)先贏誰(shuí)就可以提出一個(gè)小小的心愿，由輸家來(lái)負(fù)責(zé)滿足贏家的心愿。

為了 鍛煉孩子的口算習(xí)慣，凡是孩子自己想要采購(gòu)的物質(zhì)，我是要孩子自己負(fù)責(zé)去購(gòu)買(mǎi)，并將購(gòu)買(mǎi)的結(jié)果講解給我聽(tīng)。記得有 一次，孩子看中了 一個(gè)玩具，非常喜愛(ài)，我要他過(guò)去問(wèn)了 價(jià)錢(qián)后再給錢(qián)給他自己去購(gòu)買(mǎi)，但他不 愿意，哭著一定要我去買(mǎi)，我非常堅(jiān)持地對(duì)他說(shuō)：“給你兩條路，在五分鐘內(nèi)你自己選擇，一是自己去購(gòu)買(mǎi)，二是這個(gè)玩具不 買(mǎi)了 ，我們直接回家。”不 管孩子怎么吵鬧，我就堅(jiān)持我的原則，最后，孩子沒(méi)辦法了 ，還是自己去買(mǎi)的，我記得，那一次就是他第一次自己?jiǎn)为?dú)拿錢(qián)去采購(gòu)。自那以后，假如要孩子去買(mǎi)什么，都是笑嘻嘻的去采購(gòu)，在購(gòu)買(mǎi)時(shí)，為提高孩子的口算能力，我每次特意拿整錢(qián)給孩子，買(mǎi)回后，還一定要孩子把算式與結(jié)果都算給我聽(tīng)。

為增強(qiáng)孩子的 學(xué)習(xí)愛(ài)好，一方面幫助孩子溫習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，將孩子學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞 千古文等存儲(chǔ)在自己的手機(jī)中，在與孩子玩耍的時(shí)候，不 經(jīng)意間讀上幾句，就孩子也跟著自己讀上幾句，從而讓孩子在不 斷地重復(fù)中增加記憶;另一方面，當(dāng)孩子在 學(xué)習(xí)中遇到艱難時(shí)，我會(huì)多給他激勵(lì)，增加其解決問(wèn)題的自信心，引導(dǎo)他在“舉一反三”的過(guò)程中，加深對(duì)知識(shí)面的理解與掌握。并且對(duì)孩子每次的錯(cuò)題，都先詢問(wèn)孩子是粗心大意做錯(cuò)了 ，還是沒(méi)有 學(xué)會(huì)不 知道做，針對(duì)每一次的錯(cuò)題，是分析 總結(jié)，讓孩子下次考試不 犯同樣的錯(cuò)誤。

為提高孩子的思量能力，針對(duì)孩子喜愛(ài)腦筋急轉(zhuǎn)彎 走迷宮 猜謎語(yǔ)等愛(ài)好，我們特意購(gòu)買(mǎi)或下載了 一些[腦筋急轉(zhuǎn)彎] [猜謎語(yǔ)] [走迷宮]等書(shū)籍或手機(jī)軟件。他每次只要看到有 新的腦筋急轉(zhuǎn)彎 謎語(yǔ)之類(lèi)的，就會(huì)要拿來(lái)考考我們，我們呢，有 時(shí)就有意左思右想猜不 出來(lái)，當(dāng)他得意地把謎底告訴我們時(shí)，我們還會(huì)問(wèn)一聲：“為什么啊?”他就會(huì)滔滔不 絕地解釋給我們聽(tīng)。這樣既培養(yǎng)了 他閱讀理解的能力，又激發(fā)了 他 學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

為使孩子認(rèn)真聽(tīng)好老師講的每一堂課，認(rèn)真做好老師布?的作業(yè)。針對(duì)前期孩子上課呈現(xiàn)講小話 開(kāi)小差的現(xiàn)象，我沒(méi)有 直接批評(píng)他，而是在孩子畫(huà)好的一幅畫(huà)上亂七八糟地畫(huà)了 一通，孩子看后，非常氣憤，跟我大哭大鬧，要我賠償，我借此機(jī)會(huì)，問(wèn)孩子是不 是非常心痛，孩子連忙點(diǎn)頭，我接著就對(duì)他說(shuō)，你上課講小話就跟媽媽畫(huà)壞你的畫(huà)一樣，你不 認(rèn)真聽(tīng)講，是不 尊重老師的勞動(dòng)成果，你看老師跟你一樣，多難過(guò)啊，以后是不 是上課要認(rèn)真聽(tīng)講啊，孩子連忙點(diǎn)頭。孩子究竟小孩，過(guò)了 兩個(gè)星期后，又忘記了 ，又開(kāi)始不 認(rèn)真的聽(tīng)講了 ，我這次就采取不 厭其煩的囑咐，天天早晨下車(chē)的時(shí)候，我就對(duì)孩子說(shuō)，上課要認(rèn)真的聽(tīng)講哦，一個(gè)星期 二個(gè)星期，大概過(guò)了 一個(gè)多月后，孩子實(shí)在忍不 住了 ，就對(duì)我說(shuō)：“我此刻上課已經(jīng)認(rèn)真聽(tīng)講了 ，從明天開(kāi)始，不 要再對(duì)我講了 ，好嗎?”我對(duì)孩子說(shuō)：“只要你上課認(rèn)真聽(tīng)講，媽媽從明天開(kāi)始絕對(duì)不 說(shuō)了 。”晚上回家后，我得知孩子認(rèn)真聽(tīng)課了 ，次日早上，我下車(chē)時(shí)就只說(shuō)了 聲拜拜，孩子好快樂(lè)地還跟我說(shuō)了 聲拜拜，媽媽路上注重安全。

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