一個獨生女的故事觀后感精選作文

　　下面是學(xué)習(xí)啦的小編為你們整理的文章，希望你們能夠喜歡

　　一個獨生女的故事觀后感

　　今天下午，學(xué)校組織我們觀看了電影《一個獨生女的故事》。影片令我們非常感動，許多同學(xué)更是熱淚盈眶。

　　我十分敬佩影片中的獨生女——張鳴鳴，她的父親去世了、母親兵種，對于這個貧困的家庭來說，這無異于晴天霹靂。面對命運，張鳴鳴沒有屈服，她用弱小的雙肩擔(dān)起了這個搖搖欲墜的家庭的重?fù)?dān)……

　　當(dāng)看到張鳴鳴冒著大雨為病重的母親求醫(yī)時，我更加感動。要知道，那時外邊的天不僅黑暗而且還下著大雨呀!命運對她很不公平，但她沒有悲觀、沒有放棄，從此，她毅然擔(dān)起這個家庭的擔(dān)子。這條路是艱辛的，但她卻那樣的堅毅，當(dāng)天夜晚，她在日記本上寫下“我不能要求命運如何如何偏愛我，但我知道，我可以選擇頑強，只有走這條路的選擇，不論怎樣，我是不會退卻的!”是的，她這樣做了，面對母親的重病，她無怨無悔;面對家里的貧窮，她沒有抱怨過一句。她的堅強是常人無法做到的，她的毅力是無人能比的!

　　而我們這些獨生子女，哪個不是在蜜罐里泡大的?和張鳴鳴比起來，哪個不是相形見絀?每個同學(xué)都是家中的小皇帝、小公主。家長的溺愛，使我們像花瓶似的，不能碰、不能摸，被大人們牽在手中、含在口中，生怕哪一個地方碰壞了、摔裂了。張鳴鳴在家中洗衣洗碗，而我們，哪一個不是在電視機前看得津津有味?哪一個不是或躺或坐在床上看著漫畫書嘻嘻哈哈?在這樣環(huán)境中長大的我們，不就如一棵棵嫩芽嗎?哪能經(jīng)受起風(fēng)雨的磨煉!

　　所以，我們都要向張鳴鳴學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她做一個堅強的人，要知道，只有經(jīng)歷過風(fēng)雨的人，才能見到最美的彩虹!堅強，永遠(yuǎn)是通向成功的道路!

　　一個獨生女的故事觀后感

　　這個星期六，我校組織看電影，電影片名叫做《一個獨生女的故事》，剛聽到這個名字，我感到非常的熟悉，才想起是小學(xué)時候看過的一個青少年勵志電影，今天，我又把這個電影看了一遍，感觸頗深。

　　這個影片講的是：張鳴鳴是一個品學(xué)兼優(yōu)的少先隊員。9歲父親突然去世，母親因承受不住這一打擊而重病纏身。繁重的家務(wù)勞動、巨大的精神壓力和經(jīng)濟負(fù)擔(dān)一下子都落在了一個八九歲的小女孩鳴鳴的肩上。鳴鳴面對生活的嚴(yán)酷考驗，在社會的幫助下，在克服一個又一個的困難之中，一天天成長起來。

　　在一個電閃雷鳴，下著傾盆大雨的夜晚，媽媽的病又犯了，氧氣袋里的氧氣也用完了，鳴鳴抓起氧氣袋，披上衣服，飛快的跑出了家，一路狂奔到醫(yī)院，看見醫(yī)生灌上了氧氣，鳴鳴才徹底放心，可就在這時她終于撐不住，暈倒了。

　　媽媽住院了，鳴鳴放學(xué)后第一件事是給媽媽送飯，然后在醫(yī)院病床上完成作業(yè)。()在艱苦的生活中，9歲的嗚嗚學(xué)會了洗衣、做飯、買菜，她每天奔波于家庭、學(xué)校、菜場、醫(yī)院。鳴鳴的生日到了，媽媽要她買個蛋糕，鳴鳴為了省錢，推說商店沒有。病友們看著懂事的孩子，紛紛拿出自己的食品，為鳴鳴過了一個有意義的生日。媽媽的病更重了，鳴鳴還要為媽媽奔波，她在向生活的挑戰(zhàn)中走向明天。

　　和鳴鳴一樣，我也同樣是獨生女，身處甜美生活中的我從來沒有想過父母，也沒有為家人做過一點事;而苦水中泡大的鳴鳴卻早早的當(dāng)了家，像大人一樣細(xì)心照顧著她的媽媽：燉湯、焐腳……同時還堅持刻苦學(xué)習(xí)。她做的每一件事都鞭策著我!

　　看著看著，我深深為張鳴鳴的故事所感動。一個10歲的小女孩，本來應(yīng)當(dāng)享受童年的大好時光，老天卻偏偏給她開了個玩笑。但是，就在這樣的生活環(huán)境下，她卻依然保持著一顆純潔善良、熱愛生活的心。電影里所有細(xì)節(jié)無一例外地告訴我們：命運雖然對她不公平，但她從未抱怨過，反而將不公的命運作為鍛煉自己的機會。她還堅信，她一定可以克服所有的困難!這種勇于奮斗的精神不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎?這種樂觀向上的精神不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎?這種樂觀向上的精神不值得我們?nèi)バХ聠?

　　一個獨生女的故事觀后感

　　近日，學(xué)校組織全體師生共同觀看了教育片《一個獨生女的故事》。影片中的小主人公張鳴鳴自立自強的優(yōu)秀品格深深地打動了在場的每一個人，臺下不時傳出陣陣啜泣聲……

　　10歲的鳴鳴本來有一個非常溫暖的家庭，但因她的父親去世了，母親又有心臟病，這個溫暖的家庭頓時陷入了困境。生活越來越困苦，家庭的擔(dān)子也重了起來?？墒沁@位獨生女并沒有在困難面前低頭，當(dāng)生活的狂風(fēng)暴雨一起襲來之時,她勇敢地接受厄運的挑戰(zhàn), 憑著自強不息,頑強抗?fàn)幍木?用稚嫩的臂膀擔(dān)起了生活,學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)。該片以生動感人的事例突出了自強自立的主題,對當(dāng)今被稱為一代小皇帝的獨生子女,具有尤為重要的教育意義。

　　影片中有這樣感人一幕：有一天晚上，鳴鳴的母親心臟病突發(fā)，而且病情嚴(yán)重，這位獨生女為了救母親，就冒著大雨，在雷電交加的路上去醫(yī)院灌氧氣袋。粗大的雨點瘋狂地打在她的身上，黑沉沉的天空似乎要塌下來，電閃雷鳴，狂風(fēng)暴雨，仿佛要淹沒整個世界!可這位堅強的獨生女不管三七二十一，拼命地向醫(yī)院奔跑……最終，經(jīng)過了無數(shù)次的患難，獨生女的堅強的品格感動了上天，她的母親最終得救了。

　　看到這里，我已是熱淚盈眶，不禁想起了另外一個故事：一個1周歲左右的小男孩，被年輕的媽媽牽著小手來到公園的廣場前，要上有十幾個階梯的臺階了。小男孩卻掙脫開媽媽的手，他要自己爬上去。他用胖胖的小手向上爬，他的媽媽也沒有抱他上去的意思。當(dāng)爬上兩個臺階時，他就感到臺階很高，回頭瞅一眼媽媽，媽媽沒有伸手去扶他的意思，只是眼睛里充滿了慈愛和鼓勵。小男孩又抬頭向上瞅了瞅，他放棄了讓媽媽抱的想法，還是手腳并用小心地向上爬。他爬得很吃力，小屁股抬得老高，小臉蛋也累得通紅，那身娃娃服也被弄得都是土，小手也臟乎乎的，但他最終爬上去了。年輕的媽媽這才上前拍拍兒子身上的土，在那通紅的小臉蛋上親了一口。這個小男孩，就是后來成為美國第16屆總統(tǒng)的林肯。他的母親便是南希·漢克斯。林肯的父親是個農(nóng)民，家境極為貧窮。林肯斷斷續(xù)續(xù)地接受正規(guī)教育的時間，加起來還不足1年。但林肯從小就養(yǎng)成了熱愛知識、追求學(xué)問、善良正直和不畏艱難的好品質(zhì)。他買不起紙和筆，就用木炭在木板上寫字，用小木棍在地上練字。他抓緊一切時間看書學(xué)習(xí)，練習(xí)講演。林肯失過業(yè)，做過工人，當(dāng)過律師。他從29歲起，開始競選議員和總統(tǒng)，前后嘗試過11次，失敗過9次。在他51歲那年，他終于問鼎白宮，并取得了輝煌的業(yè)績，被馬克思稱之為“全世界的一位英雄”。母親南希在林肯9歲那年不幸病故。但毫無疑問，她用堅強而偉大的母愛撫養(yǎng)了林肯，使他勇敢而堅定地走向未來。由此可見，不經(jīng)風(fēng)雨，長不成大樹;不受百煉，難以成鋼。偉人尚且如此，何況凡人?

　　作為一名人民教師，應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生形成勤奮、自強的學(xué)習(xí)品質(zhì)。這需要在教學(xué)中采取一些有針對性的措施。

　　在班級中營造自立自強的氛圍。比如在班級的墻壁上貼出自立自強方面的標(biāo)語，如：“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物?！?《易經(jīng)》)“志不強者智不達(dá)，言不信者行不果?！?《墨子》)等。其次是在班級中傳唱著名教育家陶行知曾給孩子們寫過的一首《自立歌》。當(dāng)然還可以講自強故事，夸夸身邊的自強人。讓學(xué)生利用課余時間搜集自立自強方面的名人故事，發(fā)現(xiàn)我們身邊的自立自強人，在班隊課上為全班學(xué)生講述。

　　在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自強意識，教會學(xué)生自強方法，形成自強習(xí)慣。為了讓學(xué)生在課堂教學(xué)中人人動腦筋，人人有主見，筆者在教學(xué)中嚴(yán)格控制自己的講課時間，把大部分的時間留給了學(xué)生。能讓學(xué)生講的內(nèi)容教師絕不講;不是教師必須講的內(nèi)容，教師絕對不講。在找學(xué)生回答問題或是到黑板前講課時，有選擇地安排平時不太愛回答問題的學(xué)生去講，同時對于學(xué)生的很微小的進步都給予適時適當(dāng)?shù)谋頁P，并有針對性地給予建議。當(dāng)遇到難度比較大的問題時，要引導(dǎo)學(xué)生在充分獨立思考的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論，然后再安排學(xué)生在班級內(nèi)交流。對于能提出不同見解的學(xué)生更要給予更高的評價，鼓勵他們多提出自己的看法。只要學(xué)生有一點進步，就要及時表揚。

　　在班級管理中踐行自強教育。班風(fēng)的好壞對學(xué)生的影響是十分重大的。在班級管理中，要十分重視對班風(fēng)的建設(shè)，注重對學(xué)生的自強教育。在班級中推行民主化管理，實現(xiàn)班級人人有事做，事事有人做，人人能做事，以此實現(xiàn)學(xué)生的自主管理，人人都做班級的主人。開學(xué)之初，筆者在了解了學(xué)生各自特點之后，便為每位學(xué)生量身定制了“官位”，每個學(xué)生的“官位”都是動態(tài)的，定期或是不定期地檢查學(xué)生的管理工作狀態(tài)，在征求班級學(xué)生的意見的基礎(chǔ)上進行工作調(diào)整，其宗旨就是充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的能力和自信心。這樣做，可以取得非常不錯的效果。

　　教師要在教學(xué)中進行自強教育，培養(yǎng)學(xué)生自立自強的人格，讓學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)，勇于付出，克難奮進，獲取成功。學(xué)生具有自強的品質(zhì)不僅有助于學(xué)習(xí)，還能完善學(xué)生的個性，使學(xué)生受益終身。

　　當(dāng)我們身處逆境時，不要彷徨，不要哭泣，不要輕言放棄，要始終對未來充滿著一份希望，一份憧憬。我們要像小主人公張鳴鳴一樣自立、自強。在逆境中成長，發(fā)展自己。我們不能改變世界，但我們能在世界給予我們的磨難中獲得一顆更堅強的心 !