教師南平紅荔觀后感3篇
教師南平紅荔觀后感1
5月20日,學校組織全體教師觀看了電影《南平紅荔》。
失足的少年就好像活在黑暗的天空下,需要尋找那朵指引著光明的向陽花,而法官紅荔就很好地履行著自身的公平、正義,來為這些曾經(jīng)犯過錯誤的孩子開辟新的人生。
《南平紅荔》雖然是一部主旋律的宣揚政法先進事跡的電影,卻處處充滿著感情與理性,更留下很多的現(xiàn)實思考。該片沒有沿用以往宣揚先進事跡的手法,而采用主線與突出核心相結(jié)合的敘事方式來表達,隨著劇情的發(fā)展,也推動著法官去深刻思考社會,最終推動確立未成年人輕度犯罪前科封存制度。
影片只要以三個失足少年為線索,以他們不同的命運來構(gòu)筑其核心故事:懵懂無知的很剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年,兩個家庭遭遇了滅頂之災,但他是幸運的,在多方面愛心的澆灌下,能積極接受改造。新生后的李成龍和方超卻沒有那么的幸運了,前者因為受到同學的排擠,先是輟學,然后流連網(wǎng)吧,以致翻入銀行的防火墻,觸犯法律,再次鋃鐺入獄。而一心向上的方超,因為老板戴著有色眼鏡看人,最終遠走福州,卻也沒能逃脫社會這張勢利網(wǎng)的歧視,最終無法忍受他人的排斥,從十六層的高樓上躍下,結(jié)束了花季的生命。
三個失足少年的不同結(jié)局,其實也在襯托出社會關愛的需要,有了溫暖,才能融化人心。就像方超最后所說的,“我認錯了,我后悔了,我改正了,我以為一切都會像沒事一樣,重新開始。”假如我們能去理解,能去包容,或許這樣的慘劇就不會發(fā)生,方超也會像向紅荔所保證的那樣當上主管,開起分店了。對于社會弱勢群體的關愛,就應該向紅荔一樣,在平凡中追求偉大,在平靜中充滿熱情,在平常中增強責任感。
影片中用平靜的語言述說著,卻如同江水在我的心中激蕩,大愛無聲,愛的天空寧靜,是因為它有了人間最真摯的感情。影片中一遍又一遍的出現(xiàn)著的廊橋,正是指引人們在工作中要堅持的公平和正義,愿我們都做一朵指引著光明的向陽花。
教師南平紅荔觀后感2
近日,嘉興高級中學組織黨員教師觀看影片《南平紅荔》,教師們在觀影中沐浴道德陽光,在潛移默化中得到精神上的激勵和鼓舞。
《南平紅荔》是以福建省南平市延平區(qū)法院少年審判庭庭長詹紅荔為原型創(chuàng)作的一部感人至深的,蘊含深刻教育意義的影片。詹紅荔同志從事審判工作27年,在少年審判庭工作10多年間,審理了近500起案件涉及1100多名少年犯,無一重審、無一錯案、無一投訴、無一上訪,使70多個瀕臨破碎的家庭得以挽救,用愛心和法律鋪就了失足少年健康成長的陽光之路。該影片真實地展現(xiàn)了詹紅荔的典型事跡,在她身上顯現(xiàn)的高尚的精神品格和價值追求正是當代共產(chǎn)黨人的寫照。影片反映的都是平時生活中的平平淡淡的小事,但是平淡中卻更顯真實,它傳達出來的暖意和正義,深深沁入人們的心間。
觀影結(jié)束后,學校還設置了談感受環(huán)節(jié),教師們紛紛說了自己看電影的心得體會,都表示詹紅荔不愧為“全國模范法官”,她帶著愛與責任心對待少年犯及他們的家庭,著實令人動容。“這是一部非常感人、催人淚下的影片,我們看到了作為一名共產(chǎn)黨員應有的作為,很受鼓舞,感受到了滿滿的正能量。作為老師,也應該像她一樣懷著愛和責任感去教育每一位學生。”觀看影片的老師如是說。
在工作之余,學校組織黨員教師觀看該影片,既豐富了他們的業(yè)余生活,又在放松身心的同時,使他們感受到共產(chǎn)黨人的精神風貌,這對于每個觀影者都是一種心靈的洗禮。
教師南平紅荔觀后感3
6月21日下午,在學校的組織下,我觀看了獻禮影片《南平紅荔》,感觸頗深。電影以一座閩北鄉(xiāng)村廊橋和南平斜拉橋作為烘托,描寫法官詹紅荔怎樣在法官與少年犯及少年犯家長之間架起一座心靈之橋。
詹紅荔,福建省南平市延平區(qū)法院少年法庭的庭長,她從事法院工作27年,在少年審判庭工作10多年間,所審結(jié)的500多個未成年人犯罪案件,無一發(fā)回重審、無一錯案、無一投訴、無一上訪,成功感化幫教了1100多名少年犯走向新生,挽救了70多個瀕臨破碎的家庭。
我對于影片中印象最深的是那一座古樸厚重的廊橋,影片中詹紅荔說過:“少年法庭是一座橋,我們要讓這些孩子從橋上過去,不再掉下水”。這令我非常感動。是的,詹紅荔就像一位母親一樣保護著、關愛著那些曾經(jīng)“失足”的孩子,不讓他們再次“落水”,引導他們從橋上安全走過,過上和正常人一樣的生活,不再受到社會異樣的眼光。
從電影《南平紅荔》聯(lián)想到我的教師崗位,作為中學教師,面對的學生很多都是離異家庭的子女,他們?nèi)狈ψ孕牛鄙訇P愛,如何在教學中關注他們,在生活上關心他們,做他們的良師益友,幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀?詹紅荔法官認為,“多一點愛心,多一點耐心,多一點恒心,多一點責任心,多一點包容心”。是啊,作為一名新時代的黨員教師,難道我不應該用自己真誠的愛去理解、寬容、尊重和關心每一個學生嗎?
愛從心生,用愛鑄師魂!