南平紅荔觀后感800字3篇
南平紅荔觀后感800字3篇
南平紅荔觀后感800字1
影片中，無(wú)論是被害少年母親的哭訴，還是犯罪少年父母的懺悔，都會(huì)深深刺痛觀看者的神經(jīng)。影片中那些走上犯罪道路的懵懂少年，那些意外夭折的年輕生命，會(huì)讓每一個(gè)觀眾感到惋惜和心痛!劇中所有人物，無(wú)論是法官還是百姓，無(wú)論是被害人還是被告人，都有一顆向善的心。這體現(xiàn)了創(chuàng)作者的積極心態(tài)：向觀眾傳達(dá)正能量，帶來(lái)對(duì)真善美的追求和期盼。
電影里的詹紅荔，是一個(gè)真實(shí)的人，面對(duì)別人的不幸或誤解，也會(huì)難過(guò)委屈，甚至流下眼淚;她是一個(gè)善良的人，始終以悲憫眼光對(duì)待失足少年及其家人，力所能及地給他們以安慰和幫助;同時(shí)，她也是一名充滿理性的少年審判庭法官，除了憐憫與疼愛，她更會(huì)冷靜地運(yùn)用法律手段去關(guān)照失足孩子的未來(lái)。
何剛、李成龍、方超3個(gè)失足少年的不同命運(yùn)構(gòu)成了影片的核心故事。懵懂無(wú)知的何剛在多方愛心澆灌下積極接受改造;憂郁內(nèi)向的李成龍出獄之后沒有被人接納，再次鋃鐺入獄;一心向上的方超最終無(wú)法忍受別人的歧視，走上了一條不歸之路……3個(gè)孩子的不同命運(yùn)讓人感嘆不已，讓我們情不自禁地跟隨著他們，牽掛著他們，或喜、或悲、或嘆。
短短90分鐘內(nèi)，不同的故事和不同人物的命運(yùn)得到充分的展示。影片結(jié)尾，交代了新刑訴法中引入未成年人輕罪記錄封存制度，這“畫龍點(diǎn)睛”地展現(xiàn)出一名基層法官以自己的司法實(shí)踐推動(dòng)國(guó)家立法進(jìn)程的勇氣與努力，觀看完這部影片后，有些同學(xué)因感動(dòng)而流下了熾熱的淚水。是啊，這種情節(jié)，這種故事，怎能不讓我們感動(dòng)和感嘆!
南平紅荔觀后感800字2
“善”是一種胸懷、一種品質(zhì)、一種人格傾向,一種人性追求和理想。“美”是一個(gè)人所追求、所向往的境界，也是人類社會(huì)的理想境界。有了美，個(gè)體才顯得豐富、優(yōu)秀，有了美，人生才會(huì)充滿幸福、快樂，有了美，社會(huì)才會(huì)和平、穩(wěn)定。影片《南平紅荔》中的詹紅荔，用愛心去溫暖、用真誠(chéng)去感化、用良知去教育、用行動(dòng)去挽救，走出了一條運(yùn)用司法程序，全方位、多層次地維護(hù)未成年人合法權(quán)益的特色審判之路，她給予失足孩子勝于母愛的一種催人向上的特殊大愛，完美詮釋了人性之中的“善”與“美”。
司法是社會(huì)最后一道防線，法官身上肩負(fù)了眾多的社會(huì)責(zé)任和當(dāng)事人的企盼。作為福建南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長(zhǎng)，詹紅荔摸索、總結(jié)出一套符合少年審判規(guī)律的“三三九不工作法”。首先，是庭前的三個(gè)不開庭：對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題沒有梳理清楚的，不開庭;對(duì)被告人成長(zhǎng)背景沒有調(diào)查清楚的，不開庭;被告人對(duì)犯罪危害沒有足夠認(rèn)識(shí)的，不開庭。其次，是庭中的三個(gè)不輕易：被告人沒有真誠(chéng)悔過(guò)的，不輕易下判;被害方?jīng)]有得到精神撫慰，達(dá)不成和解的，不輕易下判;可以判非監(jiān)禁刑，但沒有落實(shí)幫教措施的，不輕易下判。第三，是庭后的三個(gè)不松手：入監(jiān)后延伸幫教沒有到位的，不松手;回歸社會(huì)的問(wèn)題沒有妥善解決的，不松手;發(fā)出的司法建議沒有落實(shí)的，不松手。
影片中也體現(xiàn)了“三三九不工作法”，在審判何剛的法庭上，因何剛父母沒有到庭而延期，為了何剛的案子，詹紅荔前后18次穿梭在那個(gè)寧?kù)o的小山村;李成龍出獄后，不被社會(huì)和學(xué)校接受，天天泡網(wǎng)吧，最終又走上了犯罪道路，詹紅荔像對(duì)待自己的孩子一樣，發(fā)自內(nèi)心的希望李成龍重新做人，多次找到學(xué)校校長(zhǎng)溝通，幫李成龍辦休學(xué)、辦轉(zhuǎn)學(xué)。而方超跳樓結(jié)束生命，是整個(gè)影片的一個(gè)劇烈的伏筆，出獄后的方超決心重新做人，并憧憬美好的未來(lái)，但是任憑他怎樣的努力，也沒人相信他，即便遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)也一直甩不掉偷竊的帽子，沒人肯給他公平的機(jī)會(huì)。從十六樓上跳下去的方超一定想不明白，為什么社會(huì)告訴我們有錯(cuò)就改還是好孩子，他改了，再也不會(huì)了，而社會(huì)卻又不認(rèn)賬了?未能挽留住方超的生命，讓詹紅荔痛徹心扉，同時(shí)也讓她明白一個(gè)人的力量只是根纖細(xì)的線，終究拉不過(guò)社會(huì)這把鋒利的大鋸。
方超之死堅(jiān)定了詹紅荔呼吁建立未成年人輕度犯罪前科封存制度的決心。在詹紅荔和一大批法官的努力下，十一屆全國(guó)人大第五次會(huì)議審議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》第二百七十五條規(guī)定：犯罪時(shí)不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，應(yīng)當(dāng)對(duì)其犯罪記錄予以封存。影片《南平紅荔》觀后感800字3字3篇書籍讀后感-名著讀后感-小說(shuō)讀后感-教師讀后感等-中小學(xué)生讀后感。除司法機(jī)關(guān)為辦案需要和有關(guān)單位根據(jù)國(guó)家規(guī)定進(jìn)行查詢以外，不得向任何單位和個(gè)人提供。
詹紅荔常說(shuō)，少年審判，懲罰不是目的，關(guān)鍵在引導(dǎo)他們真誠(chéng)悔過(guò)，重塑人性，走向新生。多年來(lái)，詹紅荔將少年審判工作不斷向庭前、庭后和庭外延伸，挽救了眾多失足少年，化解了眾多社會(huì)矛盾;她走進(jìn)社區(qū)、學(xué)校、看守所，凝聚社會(huì)力量，創(chuàng)新法制教育模式。“三三九不工作法”和“呼吁建立未成年人輕度犯罪前科封存制度”傾注的不僅是一個(gè)法官的責(zé)任和愛心，更是彰顯人性“善”與“美”的靈魂。
正如詹紅荔所說(shuō)的那樣，少年犯罪案件，牽動(dòng)著的不是一個(gè)家庭，而是幾代人，甚至是一個(gè)社會(huì)群體。未成年人犯罪的預(yù)防、感化、挽救，是全社會(huì)的問(wèn)題，與影片中出現(xiàn)的“糖橋”一樣，不僅僅是法律工作者，我們更多的人有責(zé)任和義務(wù)為迷路的少年指引方向，幫助千千萬(wàn)萬(wàn)失足少年跨越障礙的通道。
南平紅荔觀后感800字3
為了深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的精神，于下午，我參加了學(xué)校組織的全體黨員活動(dòng)，觀看電影《南平紅荔》。
影片故事感人至深，情節(jié)催人淚下，法律和社會(huì)教育意義深刻，對(duì)詹紅荔精神作了很好的詮釋，也給我們各位樹立了良好的榜樣。
懵懂無(wú)知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個(gè)家庭遭遇了滅頂之災(zāi)。一方面對(duì)喪子之痛，另一方面對(duì)巨額賠償款和獨(dú)子的牢獄之災(zāi)。兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責(zé)難和謾罵的是看起來(lái)頗有些忍辱負(fù)重的詹紅荔。一個(gè)小小女子，卻是承載著法律的正義和權(quán)威，負(fù)荷著生命的尊嚴(yán)。
所幸的是，在多方愛心的澆灌下，何剛積極接受改造。只是出獄后的李成龍和方超就沒有那么幸運(yùn)了，一個(gè)是再次鋃鐺入獄;()另一個(gè)是再怎么努力也沒逃脫社會(huì)中歧視的大網(wǎng)，最終無(wú)法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上縱身一躍，結(jié)束了自己花季的生命。
他最后留下的一句話是那么清晰：“我只是好奇偷了一臺(tái)電腦，只是沒想到這臺(tái)電腦這么貴，貴到我用一生都還不清”。是啊，有時(shí)候我們這個(gè)社會(huì)就是這樣的“不近人情”。聯(lián)想到我們現(xiàn)實(shí)中，我們是一名人民教師，每個(gè)教師都面對(duì)這幾十個(gè)孩子，難免會(huì)遇到孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，在這時(shí)候，我們就要放正心態(tài)，用正確的態(tài)度去對(duì)待他們，就如影片中詹法官說(shuō)的“橋是跨越障礙的建筑”，在孩子們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們就是這座橋，我們要盡我們所能，幫助孩子從橋上走過(guò)去。
結(jié)合我們當(dāng)下開展的黨的群眾路線，作為人民教師的我們就應(yīng)該常常照照鏡子、洗洗澡，先做好自己，為孩子們樹立起一個(gè)好榜樣!我是一名人民教師，我的職業(yè)是教書育人，每當(dāng)我站上三尺講臺(tái)，面對(duì)我的學(xué)生，我會(huì)以最飽滿的情緒和最認(rèn)真的態(tài)度上好每一堂課。課上，我和孩子們之間是師生關(guān)系，我們彼此尊重，互相友愛;課下，我們可以是朋友，也可以是親人，我們互相關(guān)心，互相包容。教好書的同時(shí)還擔(dān)負(fù)著育人的重任，在我看來(lái)和育人相比，教書是次之。
一個(gè)人，要先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)，這兩件事情是不能顛倒順序的。我認(rèn)為，人可以沒有學(xué)問(wèn)，但不能沒有道德。這是一名教師的沉甸甸的責(zé)任!
大愛無(wú)聲，大象無(wú)形，作為教育工作者的我們，雖然每天做的都不是驚天動(dòng)地的大事，但我堅(jiān)信唐代大詩(shī)人杜甫所說(shuō)過(guò)的一句話：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”!經(jīng)過(guò)歲月積淀的小愛，終將會(huì)匯聚成大海!