三個(gè)白癡電影觀后感
眾所周知,印度的電影產(chǎn)業(yè)十分發(fā)達(dá),優(yōu)秀的作品層出不窮。給大家推薦一部十分優(yōu)秀的印度電影《三個(gè)傻瓜》。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的三個(gè)白癡電影觀后感,歡迎參考!
三個(gè)白癡電影觀后感篇一
前段時(shí)間從網(wǎng)上下了《三個(gè)白癡》,網(wǎng)速慢,下了CD1 現(xiàn)在正在下CD2,先來說說看了CD1后的感受,之后再補(bǔ)上CD2的。
《三個(gè)白癡》是一部印度電影,采取了倒敘的手法,先從十年后的場(chǎng)景開始。原來十年前有兩個(gè)學(xué)生定下了一個(gè)賭約,一個(gè)是追求自由和張揚(yáng)的A,一個(gè)是遵循傳統(tǒng)甚至是專制的E,就是這樣兩個(gè)學(xué)生賭誰在十年后活得好、活得成功,此時(shí)的E已經(jīng)有房有車,就等著A出現(xiàn)。然后場(chǎng)景拉回十年前剛剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)的情景,三個(gè)白癡指的是印度一所大學(xué)里的三個(gè)學(xué)生,其中一個(gè)是A,另外兩個(gè)是B和C。
說說給我印象比較深的情節(jié)吧,第一個(gè)是A剛進(jìn)大學(xué)時(shí)被侮辱后,教訓(xùn)那個(gè)人(也不知道是個(gè)什么人),我想這是想告訴我們A極強(qiáng)的動(dòng)手能力以及運(yùn)用知識(shí)的能力;第二個(gè)是上課時(shí)對(duì)原原版版記住定義的諷刺;第三個(gè)是一個(gè)具有才華的青年被各方面壓力逼得自殺;第四個(gè)當(dāng)然就是愛情(附帶的還有那些舞蹈)。
我想這部電影主要是對(duì)印度教育的批判,專制的體制扼殺年輕人的創(chuàng)造力,無情的壓力讓學(xué)生逼死了有想法的學(xué)生。對(duì)于這個(gè)其實(shí)我也是有感受的,怎么說我也是個(gè)拿到退學(xué)通知的學(xué)生,那段時(shí)間的壓力的確不小,也就在那段時(shí)間里我靠自己挺了過來,那個(gè)時(shí)候不要冒險(xiǎn)去找別人談心,因?yàn)閯e人的無所謂一定讓你后悔自己的舉動(dòng)。其實(shí)人生就是慢慢適應(yīng)承受的過程,經(jīng)歷的事情多了 就會(huì)鍛煉你的承受能力,你知道當(dāng)你痛苦的時(shí)候 你會(huì)有一種感覺,這種感覺就跟小時(shí)候拿個(gè)低分的感覺一樣,所以當(dāng)你承受得多了,承受能力強(qiáng)了,你就適應(yīng)了,你的感覺就不那么強(qiáng)烈,你就能承受更大的事情。
中國可能就是在營造這樣一種氛圍,把你套在一個(gè)框里面,從小到大一直套在一個(gè)框里面,這樣你的適應(yīng)能力,承受能力沒有得到絲毫提高,就這樣一直到你長大,這時(shí)候你有了自己的想法 可能想逃出這個(gè)框,但是由于很多人都承受不住逃出框所帶來的沮喪和痛苦的感覺,所以他們就放棄了。
上面講到一個(gè)孩子被逼自殺,CD2中B也承受不住壓力而跳樓自殺,還好后來經(jīng)過伙伴的照顧和刺激痊愈了。影片的高潮部分算是學(xué)校里生孩子那一段,那一段改變了強(qiáng)權(quán)校長的思想,因?yàn)槲铱吹氖怯⑽淖帜坏?,其中那個(gè)詞又是印度語,所以至今也不知道是什么意思(就是說一下,小孩子會(huì)踢一腳的那個(gè)詞)。
結(jié)尾很圓滿,總得來說影片還是不錯(cuò)的,可以讓你聯(lián)想到自身上。
三個(gè)白癡電影觀后感篇二
印象中基本上沒有看過印度的電影,可能是覺得印度這地方能出什么好的電影呢。所以看電影一般就看國產(chǎn)的和歐美的。國產(chǎn)的是因?yàn)楫吘故潜緡奈幕行╇娪斑€是有看頭的。而歐美的其實(shí)一般也就是好萊塢出的片,也就是我們傳統(tǒng)所說的美國大片。美國的電影雖然說是在宣傳他們的意識(shí)形態(tài),但不得不佩服他們所作的作品,因?yàn)楹蛧a(chǎn)的比起來,無論在劇情,視覺效果,想象力和其他方面,無不領(lǐng)先國產(chǎn)電影幾十年。而這一次看這一部“三個(gè)白癡”,完全是因?yàn)楹脦讉€(gè)同學(xué)的強(qiáng)力推薦。以前有聽過印度每年都拍好多的電影,但基本上還是看輕他們的,這一次心想這么多人推薦,必有他的可看之處,因此也就帶著期待的心情來觀看此電影了。
這部電影講述的是三個(gè)不同性格的年輕人之間的故事。影片以其中一位主人公法涵在飛機(jī)上接電話開始,由于電話中所講事情緊急,而飛機(jī)又已經(jīng)起飛,因此他就假裝生病倒地,換得飛機(jī)返航,這樣一個(gè)滑稽的場(chǎng)面開始。故事以三個(gè)人要尋找另外一個(gè)人的懸念展開,之后進(jìn)入故事的主體,就是三個(gè)主人公在在印度的皇家工程學(xué)院求學(xué)的經(jīng)歷。其中主角蘭徹是一個(gè)對(duì)機(jī)械工程無比熱愛的年輕人,但又抵制古板的教學(xué)制度,鼓勵(lì)學(xué)生要有自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。而另一個(gè)主角法涵是一個(gè)熱愛攝影,但又因著家人要他成為一個(gè)工程師而來到學(xué)院。第三個(gè)主角是萊俱,他是個(gè)對(duì)生活充滿恐懼的人,因?yàn)樗胰说闹負(fù)?dān)很大。而學(xué)院的院長卻是一個(gè)非常嚴(yán)謹(jǐn),刻守教條的老古板。故事中的三人是學(xué)院的異類,蘭徹長年是學(xué)院的第一名,而另外兩人卻是倒數(shù)一二名。蘭徹為了使萊俱相信教條主義的無用而使學(xué)院中另一名古板而成績好的學(xué)生查爾圖在學(xué)校的演講上出名,以致查爾圖立下了十年后和蘭徹比拼成就的誓言,引出片頭三個(gè)人尋找蘭徹的一幕。蘭徹在院長大女兒的婚禮上認(rèn)識(shí)了院長小女兒皮亞,并使皮亞看出她未婚夫拜金主義的丑像,最后蘭徹和皮亞陷入熱戀中。后來三人因偷院長的試卷而被院長開除,在開除的路上剛好碰到院長大女兒要生產(chǎn),而城市下暴雨以致交通癱瘓。當(dāng)院長無助的時(shí)候,蘭徹領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院的學(xué)生幫助產(chǎn)婦順利生產(chǎn)。因著這樣院長對(duì)蘭徹另眼相看,免去他們被開除的噩運(yùn)。故事又回到三人尋找蘭徹的線路上,他們到達(dá)蘭徹的家里發(fā)現(xiàn)蘭徹其實(shí)另有其人,而真實(shí)的蘭徹其實(shí)只是他主人家里園丁的兒子。因著他熱愛學(xué)習(xí)而與主人簽訂協(xié)議,主人出資供他學(xué)習(xí),而他在將來的學(xué)位證書上必須寫上主人兒子的名字。緊接著他們打聽到蘭徹的地址,但此時(shí)又聽到皮亞即將結(jié)婚的消息,因此他們趕到婚禮現(xiàn)場(chǎng)將新娘搶走,并找到了蘭徹。而查爾圖發(fā)現(xiàn)蘭徹其實(shí)就是他即將要合作的生意伙伴,比他更加成功百倍,而蘭徹和皮亞則重新走到一起。
哆嗦了這么多才大概講了下故事情節(jié),其實(shí)也是想讓自己對(duì)這部電影印象更加深刻,畢竟是一部挺精典的電影。影片的主題是在闡述自由的觀念,就是人不應(yīng)當(dāng)受到各樣的束縛,而是真正的享受自由帶來的樂趣。不應(yīng)該為了前途,為了家人的期待,為了各樣的要求,而失去了追求自由的心志。主人公蘭徹作為一個(gè)天才學(xué)生,不但自己一直貫徹這樣的思想,還幫助別人脫離各樣的束縛。蘭徹他可以在明知到學(xué)習(xí)得再好都沒有學(xué)位的情況下,還能一如既往的追求知識(shí),并且敢于挑戰(zhàn)老師的權(quán)威。蘭徹幫助法涵有勇氣追求自己所喜愛的攝像的夢(mèng)想,幫助萊俱脫離對(duì)各樣事情的恐懼,成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,幫助皮亞脫離用金錢衡量的婚姻,幫助院長改變固守己見,不思創(chuàng)新的思想。影片中所不斷闡述和表達(dá)的自由創(chuàng)新的思想,勇于挑戰(zhàn)舊制度的思想,對(duì)我們每一個(gè)人也是一種提醒和鼓勵(lì)。我們?cè)谏钪?,在人生的道路上,何嘗不像故事里面那些害怕改變,固步自封的人那樣,整天為了金錢,名利,地位,為了成為別人眼中所稱許贊嘆的人,而不為犧牲自己的興趣愛好,犧牲作為一個(gè)人應(yīng)有的自由呢?
影片中可能有一些拖沓的地方,特別是唱歌的部分占了好長一段,或許是文化不一樣的緣故,但總體上不論是創(chuàng)意,劇情,笑點(diǎn),和影片所帶來的思考,都說明這是一部值得一看的電影。讓我們都能夠從這部電影中,學(xué)習(xí)成為一個(gè)樂觀,不畏艱難,勇于創(chuàng)新的人。
三個(gè)白癡電影觀后感篇三
多久沒看過這樣好的一部電影?或者說,從未看過這樣好的電影。
影片還有另外一個(gè)名字,尋找蘭徹。我覺得更貼切。
蘭徹是誰?
他是所有的入學(xué)新生屈從于高年級(jí)的欺侮和羞辱時(shí),唯一一個(gè)以自己的方式抗?fàn)幍娜恕?/p>
他是教授在大肆頌揚(yáng)太空用鋼筆這一耗資數(shù)百萬的偉大發(fā)明時(shí),唯一一個(gè)舉手問為什么不直接用鉛筆的人。
他是在看到校友因不堪留級(jí)壓力自殺時(shí),唯一一個(gè)站在教授身邊說這是謀殺的人。
他是看到教授女兒那個(gè)衣冠楚楚卻虛榮物質(zhì)男友時(shí),唯一一個(gè)對(duì)她說他配不上你的人。
他是在看到自己考得年級(jí)第一,而朋友倒數(shù)二名時(shí),唯一一個(gè)質(zhì)問教授公布成績有什么意義的人。
他是唯一一個(gè)鼓勵(lì)法蘭放棄工程學(xué)去追求自己喜歡的野外攝影的人;
他是唯一一個(gè)鼓勵(lì)出生貧寒的拉杜擊敗恐懼,勇敢面對(duì)未來的人;
他是學(xué)院里唯一一個(gè)對(duì)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)、對(duì)所謂的成功、對(duì)汲汲營營的人生提出質(zhì)疑的人
他是一個(gè)喜歡對(duì)自己,對(duì)朋友說all is well的人。
蘭徹是如此特別
而他身邊的朋友法蘭、拉杜卻平凡如你我。
一樣被世俗的價(jià)值觀所束縛
一樣的有煩惱、有恐懼、有偽裝、有顧慮。
所以當(dāng)我們看到法蘭終于對(duì)一心希望他成為工程師的父親說,你讓我去做自己喜歡的事吧,將來無非是房子小一點(diǎn),車子差一點(diǎn),但我會(huì)很開心時(shí),我們是那么激動(dòng)。而他父親在憤怒過、反思過后說把電腦賣掉的錢夠不夠買一架好相機(jī)時(shí)我們真的忍不住哭了。
所以當(dāng)我們看到家境貧寒,身肩重?fù)?dān)的拉杜放下恐懼和壓力,對(duì)面試官坦言他曾經(jīng)自殺,但他對(duì)未來充滿自信時(shí),我們是那么激動(dòng)。而在面試官微笑著對(duì)他說我很久沒看到這么坦率的應(yīng)聘者,你被錄取了時(shí)我們和他一起淚流滿面。
而更讓我們感動(dòng)的是教授,當(dāng)他固守了幾十年的信念終被蘭徹撼動(dòng),當(dāng)他的僵硬的心靈終于有所蘇醒,他把那支他曾說過要送給最優(yōu)秀的學(xué)生的太空鋼筆送給了四年來他一直恨之入骨的蘭徹,他顫抖著聲音回答了這個(gè)學(xué)生四年前提出的那個(gè)曾讓他在眾人前尷尬無比的問題:研究太空鋼筆是有意義的,因?yàn)殂U筆在太空中發(fā)生斷裂,鉛芯會(huì)飛散進(jìn)宇航員的口鼻!他哭著對(duì)早已淚流滿面的蘭徹說:你也不是每次都是對(duì)的!
這時(shí)我們?cè)趺催€能控制得住眼淚。
蘭徹是誰?
他教我們坦誠地對(duì)待自己的心靈
他教我們反思這追名逐利的世界
多幸運(yùn)遇見這部電影,遇見蘭徹。
ps:非常非常喜歡片頭曲
他如風(fēng)一般自由 似風(fēng)箏翱翔天空
他去了哪里…讓我們?nèi)ひ?/p>
我們?yōu)槟_下的路途牽引 他卻在獨(dú)辟自己的蹊徑
路途艱難 又毫無憂煩
我們?yōu)槊魅粘钛?他只顧暢想當(dāng)今
讓每一刻壯美不凡 他來自何處
觸動(dòng)你我心弦卻消失不見
他去了哪里 讓我們?nèi)ひ?/p>
烈日當(dāng)下 他猶如一片林蔭
大漠之中 他便似一片綠洲
對(duì)受傷的心 他是良藥一劑
恐懼著 我們都泥足于井底
無畏著 他暢游于海天之際
毫不遲疑的迎接潮汐
他如一片浮云獨(dú)自飄逸 卻是我們最好的知己
他去了哪里…讓我們?nèi)ひ?/p>
我們不會(huì)放過你 我們還要繼續(xù) 要繼續(xù)
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