國王的演講影片觀后感
《國王的演講》是一部歷史片，講述了英國國王喬治六世和他的語言治療師萊納爾羅的故事。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的國王的演講影片觀后感，歡迎參考!
國王的演講影片觀后感篇一
上周政治學(xué)習(xí)時間，學(xué)校組織我們?nèi)w教師觀看了包攬第83屆奧斯卡最佳導(dǎo)演、最佳影片、最佳男主角、最佳原創(chuàng)劇本四項(xiàng)大獎的電影——《國王的演講》，會上只看了一小半，會后我在網(wǎng)上看完全部影片。
《國王的演講》是一部歷史片，講述了英國國王喬治六世和他的語言治療師萊納爾羅的故事。這個“被國王”的國王，一輩子活在父親跟哥哥的陰影下，這皇帝患有嚴(yán)重的口吃。國難當(dāng)頭，政局危機(jī)，在語言治療師的幫助下，一步一步戰(zhàn)勝口吃，最后發(fā)布了一場令全國人民激情洋溢、熱血沸騰的精彩反戰(zhàn)演講。必須說，這個故事本身并不新奇，甚至于可以說，這樣的故事，在那些所謂的自詡為“心靈雞湯”的雜志中，隨便就能找到?？蛇@個電影還是勝出了。“電影很勵志，人要戰(zhàn)勝的始終是自己”，這是大多數(shù)媒體對《國王的演講》的評價(jià)。
“懲罰教育”“否定教育”顯然是錯誤的，結(jié)果導(dǎo)致的不只是獨(dú)立人格的殘缺，還會引發(fā)各種生理疾患。口吃是復(fù)雜的語言失調(diào)癥，與后天因素有很大的關(guān)系，各種負(fù)面的心理情緒與外部壓力，都會加劇癥狀的惡化，所以首先要糾其病因，要打開心結(jié)，治療心理創(chuàng)傷。這不單單表現(xiàn)在說話上，我曾經(jīng)見過一個小朋友，他的媽媽責(zé)備他學(xué)習(xí)成績差，他就會用課本敲打自己的腦子，一敲就是半個小時、一個小時，無法阻止?？傊秶醯难葜v》另一方面也探討了任何家庭中都存在的育兒教子問題，喬治六世給兩個小公主講故事的那段，溫馨提示了不再“重復(fù)錯誤”的現(xiàn)身行為。
因?yàn)槲乙彩抢蠋煱?，我印象最深的是羅格醫(yī)生，他的背景在整個影片里面不過交代了幾句話，可是卻讓人好像立即就了解了整個人，他本身是一個演員，也做過老師，在戰(zhàn)爭期間，因?yàn)榭吹胶芏嘁驗(yàn)閼?zhàn)爭變得自閉的青年，因?yàn)閯e人說了一句：你不是語言很行的嘛!就幫助那些沉默的青年重拾信心，走出自閉的陰霾。他不是醫(yī)生，但是卻能夠讀懂人的心，善于傾聽。相比之下，那些皇宮里的所謂出色的治療師僅僅是有著文憑的花瓶。所以，我也相信，真正有作為的人，不是那些在外面宣揚(yáng)自己多么厲害的人，而是用心做事的人，憑一顆熱忱的真誠的心做事的人，你投入了真心，就已經(jīng)是成功的了。我想到了現(xiàn)在學(xué)校很多的老師，他們只想著怎么提高教學(xué)質(zhì)量，怎么樣讓學(xué)生的分?jǐn)?shù)更高一些，讓高考又刷新紀(jì)錄，可是他們沒有真正的關(guān)心過學(xué)生的成長，沒有聆聽過學(xué)生心里的聲音，他們很少站在學(xué)生的角度去思考，而只是站在自己的立場去做事情。我們也不否認(rèn)你投入的真心，可是你的真心里面沒有傾聽，沒有產(chǎn)生學(xué)生的共鳴，沒有引出學(xué)生的求知渴望。
羅格的與眾不同表現(xiàn)在他善于傾聽，真誠的、由衷的傾聽病人的談話，并鼓勵他們大膽的表達(dá)自己的想法，不管是對還是錯，至少要能夠隨心所欲的表達(dá)自己，自信的表達(dá)。他是對癥下藥的，因?yàn)閲醣旧硎且粋€很優(yōu)秀的人的，無論在哪方面都是很有才華的，唯一的缺憾就是結(jié)巴，他熱愛政治，熱愛他的國家和子民，希望做一個好國王，擔(dān)當(dāng)起國王的職責(zé)，可是他卻是一個結(jié)巴，這是多么大的打擊啊，所以他首先失去的是信心，他沒有勇氣在別人面前大膽的說話，勇氣是一個多么美妙的詞，可是對于國王來講，那是比什么都難的，因?yàn)樗麖膩頉]有這樣的勇氣。他甚至以為那是上帝的遺棄，他做不了一個好國王，因?yàn)樗且粋€結(jié)巴，不能在公眾面前流暢的演講。
我在想羅格在做老師的時候一定是一個好老師，我們身邊有多少老師能夠像他一樣真正去聆聽學(xué)生呢，就算是我自己，也是不敢肯定的回答的，因?yàn)閷W(xué)業(yè)的繁重，我們的重心早就已經(jīng)轉(zhuǎn)移了，或者說我們的重心一直都是在分?jǐn)?shù)上的，盡管我們總是在談素質(zhì)教育，可是真正能夠理解素質(zhì)教育，并在自己的教育中實(shí)踐的，又有多少人呢?
正如我們校長在我們觀看電影前說的一句話：教育中的問題其實(shí)就是一種心里的“口吃”，作為一名教師，怎樣戰(zhàn)勝“口吃”?是我從本部電影中得到的啟示。
國王的演講影片觀后感篇二
“國王”兩目炯炯亮，卻是個結(jié)巴。沒有絕對的強(qiáng)者，太陽都有黑子，絕對的美好和絕對的殘缺都是理論上的存在，而那些在某些方面特殊杰出的人物便會成為豪杰、英雄、偉人。這些偶像級人物對于蕓蕓眾生的意義千千萬，其中最重要的一條便是可以拿來“勵志”，進(jìn)行“心向往之”的期望、憧憬，當(dāng)然還有行動?！秶醯难葜v》中國王原型為喬治六世，根據(jù)史料的記載，片中提及的“幼年鋼板夾腿矯形”以及口吃、緊張等經(jīng)歷均確有其事，而遜位的其兄正是那位大大有名的愛德華八世——不愛江山愛美人，對乎，錯乎，關(guān)乎風(fēng)月，關(guān)乎政治，留于后人評說。生活從來比電影豐富，更厚重，然而電影卻始終以“管中窺豹”的角度，以杜康釀酒的提煉濃縮展現(xiàn)，力求集中。
一、弱者與強(qiáng)者
當(dāng)國王還是王爺時，伯蒂口吃地一塌糊涂，在公眾面前的出丑似乎已經(jīng)是家常便飯，這樣的人生中貴族的身份以及職責(zé)都成為沉重的負(fù)擔(dān)。片中第一次的診療過程中，伯蒂滿口滿口的玻璃球，在醫(yī)生極力的催促下，努力地發(fā)出了幾個含混不清的音節(jié)，繼而難過地低下頭，又迅速地?fù)P起，無奈焦慮地看了醫(yī)生一眼，忍耐，忍耐，終于一口吐出了所有的玻璃球，暴怒而去。在這個場景里，醫(yī)生始終站立，伯蒂坐在椅子上，多個仰拍醫(yī)生的鏡頭和俯拍伯蒂的鏡頭形成了鮮明的對照，伯蒂其實(shí)是極端無助的，他的暴怒既是對這種壓力和痛苦的反抗，也是對自我的一種保護(hù)，所以他才會不時地看向后方的妻子和旁邊醫(yī)生。他像一個溺水者，掙扎呼吸，等待救援。
“無照行醫(yī)者”萊昂納爾的出現(xiàn)正扮演著救贖者的角色，他迅速成為伯蒂的拯救者。兩人的密切聯(lián)系由醫(yī)者與患者的簡單溝通開始，進(jìn)而復(fù)雜升華為朋友與知己。在口吃者和治療者這一層面，萊昂納多是絕對的強(qiáng)者，他一再地強(qiáng)調(diào)：“我的地盤，我的規(guī)則。”(一下子想起周董的歌兒，“在我地盤這兒，就得聽我的”，酷呵。)伯蒂必須服從。然而伯蒂的身份卻賦予了伯蒂凌駕于萊昂納爾之上的尊嚴(yán)和權(quán)利，對于伯蒂第一次的拒絕治療和第二次的拂袖離去，萊昂納爾都無能為力。當(dāng)萊昂納爾的妻子偶遇已經(jīng)成為國王、王后的伯蒂夫婦時，這位平時生活中游刃有余、頗能掌控的女人也有些手足無措起來。而伯蒂對萊昂納爾的信任既給予了后者機(jī)會，也給予了后者榮耀。因此，二者的強(qiáng)弱關(guān)系始終是雙向的。(這點(diǎn)類似于《女人香》中上校和大學(xué)生二者之間的雙向拯救。)
二、瀟灑與責(zé)任
愛德華的角色拒絕了對王室責(zé)任的承擔(dān)，選擇了自己的愛情，雖然說愛情依然是一種責(zé)任，但是影片的濃墨重彩更在于國王對于國家民族的責(zé)任。因此愛德華的瀟灑率性只在于愛情，伯蒂的隱忍堅(jiān)持對于大眾和人民更具意義。這里，筆者不做進(jìn)一步的評判。
三、有聲與無聲
片中的伯蒂對白并不少，他一直在近乎努力地說，正是這種執(zhí)著，凸顯了這位國王的人格偉大。古羅馬哲學(xué)家塞捏卡說：“真正的偉大，即在于以脆弱的凡人之軀而具有神性的不可戰(zhàn)勝。”海明威說：“人生來不是要給打敗的，你可以毀滅他,但是不可以打敗他。”他并非無法發(fā)聲，而是不能流暢地說，這種斷斷續(xù)續(xù)惹人嘲笑，令伯蒂難堪，更嚴(yán)重地是，無法履行王子和國王的責(zé)任。影片中對伯蒂緊張時的結(jié)結(jié)巴巴的刻畫以及對那些顫抖到幾乎無法發(fā)聲的細(xì)節(jié)描繪正達(dá)到了“于無聲處聽驚雷”的效果。白居易有詩：“別有幽愁暗恨生，此處無聲勝有聲。”結(jié)巴的伯蒂和基本不結(jié)巴的伯蒂都有震撼人心的效果，前者在于努力，后者在于持久地，長期地努力。片尾的伯蒂在萊昂納爾的“圈圈點(diǎn)點(diǎn)”中略顯緩慢地艱難演說，幾乎沒有結(jié)巴，這是一個奇跡，當(dāng)然也是全片的高潮段落。無論前面崎嶇坎坷了多久，這最后的高潮總讓我等H了起來!所以觀眾并不厭倦高潮，關(guān)鍵在于片子能不能讓大家真正地緊張、糾結(jié)、感動。
四、嚴(yán)肅與活潑
小學(xué)時校門上左右各書四個大字：“團(tuán)結(jié)緊張，嚴(yán)肅活潑。”當(dāng)時很費(fèi)解，團(tuán)結(jié)緊張啥，嚴(yán)肅咋活潑?后來聽人說這是毛爺爺老人家說的，再后來才知道這是說的不同層面。《國王的演講》是部嚴(yán)肅的片子，這點(diǎn)毋庸置疑。對歷史的尊重是嚴(yán)肅的，演員的表演是經(jīng)典級別的，片中所講的責(zé)任與承擔(dān)、掙扎與成長也是嚴(yán)肅的。能稱得上活潑節(jié)奏的場景屈指可數(shù)，一是36分鐘至37分鐘萊昂納爾對伯蒂進(jìn)行結(jié)巴治療時的肌肉訓(xùn)練，二是萊昂納爾夫人偶遇國王夫婦的一場，剩下的也僅有伯蒂夫婦重新上門就醫(yī)并道歉的那句：“等一個國王來道歉是需要很長時間的。”總體而言，這個貴族man確實(shí)是一個“嚴(yán)肅的男人”
在壓抑、痛苦、掙扎之后，他涅槃重生，成功地讓自己成為真正的國王，而不是笑柄。影片的最終，伯蒂輕吐一口氣，帶著王后和女兒們走向群眾，揮手致意。這個男人仍然有些拘謹(jǐn)，有些緊張，可能永遠(yuǎn)不能成功地活潑起來，但是無妨，因?yàn)樗吘钩搅俗约?，履行了?zé)任。
國王的演講影片觀后感篇三
和影片的片名一樣，《國王的演講》一開始給人的感覺是波瀾不驚，和好萊塢大片的氣質(zhì)相去甚遠(yuǎn)，與去年奧斯卡最佳影片《拆彈部隊(duì)》對現(xiàn)代戰(zhàn)爭背景下的人性思考也十分不同。但波瀾不驚決不是清湯寡水，《國王的演講》仿佛一出內(nèi)斂而精致的戲劇，在低調(diào)中醞釀出深厚，在深厚中鋪展出令人動容的力量。
影片的故事情節(jié)非常簡單，取材于真實(shí)的歷史事件。英國國王喬治六世從小患有嚴(yán)重的口吃，最后，在萊昂納爾的治療下，終于克服口齒，發(fā)表了振奮人心的演講。這個簡單樸實(shí)的故事之所以會產(chǎn)生那么大的戲劇張力，首先就是因?yàn)榧?xì)小的事情發(fā)生在了重大的歷史人物和歷史事件身上。時值二戰(zhàn)，作為一國之象征的國王，需要發(fā)表演講來凝聚人心。在這樣的背景下，口吃治療就變得尤為重要，細(xì)小的事情變得茲事體大。
國王能否被治好口吃，成為整部影片最大的戲劇張力，一直到最后，在萊昂納爾的"指揮"下，喬治六世終于完整進(jìn)行了戰(zhàn)前演講，觀眾才會舒一口氣。影片的張力還來自于國王和治療師本身，這是兩個身份差距很大的人，一個是國王，一個只是普通的治療師，國王的性格不僅內(nèi)向，還容易憤怒，總有居高臨下的氣勢。這種因?yàn)樯矸莶町悗淼膫€性碰撞也成為影片的亮點(diǎn)。治療師萊昂納爾的角色在這個碰撞過程中顯得尤為出彩，他并沒有因?yàn)橹委煂ο笫菄醵肮?，他要求國王打破常?guī)，到自己簡陋的治療室來接受治療，一副"我的地盤聽我的"的架勢，他用自己不卑不亢的耐心和誠懇，最終打開了國王堅(jiān)固的心扉，找到了國王幼年的心理陰影。他甚至故意激怒國王，讓國王流利地說出罵人的話。而正是這種不卑不亢的真誠交流，讓萊昂納爾獲得了尊重，國王也把他當(dāng)成了一生的好友。
與此同時，影片對國王的描述，也是用的一種平視的鏡頭，國王雖然有著崇高的地位，但同時有著普通人的缺點(diǎn)，影片把喬治六世飽受口吃之苦的情狀展現(xiàn)得淋漓盡致。在別人以為當(dāng)眾說話是一件很容易的事情，在喬治六世那里，卻是一件艱難無比的事情。在這個意義上，《國王的演講》也是一部勵志片，而且因?yàn)槭菄蹩朔?nèi)心困境的努力，勵志的力量就顯得更大。當(dāng)國王在麥克風(fēng)前憋得滿臉通紅，痛苦萬分，但終于完整做完演講，影片的勵志力量也讓人生出了綿長的感動。
網(wǎng)上有人建議陳凱歌導(dǎo)演看看這部影片，這個建議真是恰當(dāng)?shù)煤?。一拍國王，我們總是忍不住宏大敘事，但《國王的演講》卻在一個普通和細(xì)微的故事中，拍出了深厚、浩渺的意味，奧斯卡的評委們肯定明白，感動人心的力量不一定個來自于宏大的命題，國王的口吃，同樣能讓人思索良多。
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