《素書》以道家思想為宗旨，集儒、法、兵的思想發(fā)揮道的作用及功能，同時(shí)以道、德、仁、義、禮為立身治國的根本、揆度宇宙萬物自然運(yùn)化的理數(shù)，以此認(rèn)識(shí)事物，對(duì)應(yīng)事物、處理事物的智能之作。下面是小編整理的《素書》讀后感，共兩篇。希望大家喜歡

　　《素書》讀后感1

　　《素書》這本奇書，來頭非同小可。漢高祖劉邦所言之運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房也。這個(gè)子房就是《素書》的持有者張良。張良輔助劉邦亡秦滅楚，以謀士之身位列留侯，并得善終，全是因?yàn)榇藭?。但?jù)后世評(píng)價(jià)，張良也僅運(yùn)用了此書十之一二罷了。由此觀之，該書比武俠中的《易筋經(jīng)》、《九陰真經(jīng)》、《葵花寶典》等無上秘籍牛上不知多少倍，足能改朝換代、重寫歷史了。

　　張良得此書之過程頗具傳奇色彩，故事也很有意思，跟我這篇讀后感有同工之妙，故稍提之。

　　張良出身韓國貴族，韓被秦滅，故張極欲滅秦以報(bào)國恨家仇。奈何實(shí)力不濟(jì)，轉(zhuǎn)而刺殺秦王，失敗后逃亡到汜水一帶。某日在汜水橋上遇一老人，老人態(tài)度倨傲，故意脫下鞋子往橋下一扔，說：小子，給我撿上來。張良照辦。撿上來后老人翹著腿，毫不客氣：給我穿上!張良還是照辦。老人穿上鞋子后，卻無任何表示，背著雙手施施然就走了。

　　走了一里多，張良還是沒有跳起腳來大罵神經(jīng)病，老人返回來，說到：孺子可教，五日后來此等候。也沒個(gè)解釋轉(zhuǎn)身就走了。

　　五日后，張良雞打鳴就來到汜橋，老人早到了。罵到：小家伙你遲到了，還有要老人等你的道理?回去吧，五日后再來。把他打發(fā)了。

　　五日后雞還沒叫，張良就到了汜橋，老人卻也到了。照例一通臭罵，五日后再來。

　　折騰人到這份上，一般人早就氣急敗壞指著鼻子罵人了——玩我不是?可張良不是一般人。五日后，張良干脆半夜就在汜橋侯著。這回，老爺子滿意了。鄭重傳給張良一部書，是為《素書》。這位老人就是黃石公，《素書》的作者。

　　按照黃老爺子傳書張良時(shí)的交代，這本書干系重大，非不道不神不圣不賢之人不可傳，否則有不測(cè)之禍。筆者機(jī)緣巧合得到此書，觀眾膽友骨骼清奇，天庭飽滿，印堂發(fā)亮，男的風(fēng)流儒雅，女的風(fēng)姿卓越，均是可造之才，遂不敢藏私，與諸君分享。

　　好了，閑篇扯完，言歸正傳。

　　哲學(xué)上有個(gè)經(jīng)典的命題：我是誰?我從哪里來?要到哪里去?這個(gè)命題的經(jīng)典之處在于，任何時(shí)候拿這個(gè)命題去問一個(gè)正兒八經(jīng)思考的人，他都要撓頭半天。

　　黃石公的做派或許有些坑爹，但《素書》毫不坑爹，它不負(fù)責(zé)提問，只負(fù)責(zé)提供答案。它首先是一部關(guān)于如何做人的專著，然后是一部成功學(xué)的寶典。以筆者的理解，《素書》通篇回答了三個(gè)問題：什么是人;什么是人才;怎樣做人做事才算正確。

　　《素書》共六章，分別是原始章第一、正道章第二、求人之志章第三、本德宗道章第四、道義章第五和安禮章第六。

　　原始章第一講的怎樣的人才是完整的人?！暗?、德、仁、義、禮五者，一體也。夫欲為人之本，不可無一焉”，意思是道德仁義禮五者具備，才具備了做人的根本。在此基礎(chǔ)上才能明盛衰之道，通成敗之?dāng)?shù)，審治亂之勢(shì)，達(dá)去就之理。再加上合適的時(shí)機(jī)，方能“時(shí)至而行，則能極人臣之位;得機(jī)而動(dòng)，則能成絕代之功”。

　　這章強(qiáng)調(diào)的是道、德、仁、義、禮這五個(gè)要素對(duì)人的重要性，五要素諸備，人才是完整意義上的人，才有立身之本，才有審時(shí)度勢(shì)達(dá)乎去就之理的可能，然后順勢(shì)而為，成功才指日可待。

　　嗚呼，當(dāng)今社會(huì)禮崩樂壞、人心不古世風(fēng)如下。觸目所見，蕓蕓眾生熙熙攘攘、挖空心思、削尖腦袋、蠅營狗茍，為了成名為了獲利為了上位，但凡能用來獲得利益，下限可以無限下，手段什么的從來不成為問題。道德?禮義?仁愛?你傻啊，你缺啊，人就利用你講這些占你便宜!等你講完仁義道德，人早拎著好處跑得連影都沒了。

　　哀哉!然則做好人一定吃虧嗎?道德仁義禮真的沒有市場(chǎng)了嗎?且看《素書》第二章正道章第二。

　　第二章講的是人才的三種境界，分別是俊杰、豪杰和人杰。

　　俊杰品德之高尚可以讓沒有見過他的人心懷欽佩、心悅誠服;誠實(shí)可靠可以得到大家的信任，統(tǒng)一大家的意見;裁斷事情公平合理讓大家心服口服真心擁戴;才情卓絕可以古鑒今;洞若觀火可以預(yù)見未來。說實(shí)話，俊杰這種級(jí)別的人才實(shí)在太少了，筆者想了半天，印度的“圣雄”甘地大概就是這樣的人。

　　豪杰品行高尚足以成為儀式的表率;足智多謀可以決斷疑難;講究信用可以遵守約定;廉潔自愛可以舍財(cái)。這類人就比較多了，戰(zhàn)國四君子可以說是代表。

　　有職業(yè)道德而不尸位餐素;秉持公正不因壓力而回避;不因有嫌疑就不做正確的事情;不因有不正當(dāng)?shù)睦婢腿ヘ澙?，這樣的人才，是為人杰。人杰在歷史上就多了，魏征、海瑞等就是其中翹楚。就連溫，也拿這條作為自己的準(zhǔn)則。

　　從人才三境界的標(biāo)準(zhǔn)來看，道德仁義禮五要素是貫穿其中的。試想一個(gè)道德敗壞、唯個(gè)人私利是圖、表里不一言行不一、一意孤行、偏私護(hù)短、貪財(cái)好色之輩，會(huì)有人跟隨嗎?講的話有人聽嗎?做的決定有人信服執(zhí)行嗎?答案是很顯然的。這樣的人內(nèi)斗一下，短期為個(gè)人謀點(diǎn)私利或許還可以，你要他帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)乃至一個(gè)國家去完成某個(gè)偉大的目標(biāo)，那就是緣木求魚，鬧笑話了。

　　小時(shí)候看《水滸》，很不理解。明明宋江既不是武藝最高強(qiáng)的那個(gè)，也不是出身地位最高的那個(gè)，更不是資格最老的那個(gè)，為何他成了108條好漢的頭頭?這些快意恩仇殺人不眨眼的江湖漢子草莽英雄，為何都服他管?看完《素書》，我明白了。宋江字“公明”，人稱“及時(shí)雨”，他的為人基本符合豪杰的標(biāo)準(zhǔn)，所以一眾好漢誰都不服就服他。

　　明白了什么樣的人才是完整的人、什么樣的人才是人才以后，事情就能做好嗎?事業(yè)就一定能成功嗎?當(dāng)然非也。我們每個(gè)人不都?jí)粝胫玫絼e人的尊重和認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)自己的理想和價(jià)值，功成名就衣錦還鄉(xiāng)?《素書》的第三、四、五、六章就從各個(gè)方面告誡我們，如何修身、怎樣做人和做事才是正確的，才是成功的保證。我們想要少走些彎路，就跟我一起好好看看《素書》是怎么說的吧。

　　《素書》第三章是為求人之志，講的是修身，也就是要具備怎樣的品格。第四章是為本德宗道，講的是立志，也就是要追求哪些正確的觀念和標(biāo)準(zhǔn)。大家可以對(duì)比一下，自己有做過其中的幾條：

　　品格：控制不合理的嗜好和欲望，有過即改，控制酒色，主動(dòng)避嫌，博學(xué)多問，低調(diào)，儉約，深謀遠(yuǎn)慮，與仁愛正直的人為友，寬恕，唯才是用，遠(yuǎn)離小人，學(xué)習(xí)歷史，突發(fā)事件先調(diào)查現(xiàn)場(chǎng)，未雨綢繆有備用計(jì)劃根據(jù)變化靈活應(yīng)對(duì)，百折不撓，孜孜不倦與人為善。

　　正確的觀念和標(biāo)準(zhǔn)：博謀，忍辱，修德，好善，至誠，體物，知足，少愿，聚神，有常性，不茍得，不貪鄙，不自持，不任疑，不自私。

　　道義章第五和安禮章第六，是單章內(nèi)容最多的章節(jié)，主要講的是管理技巧和社會(huì)、人性的一般規(guī)律，以及如何利用這些規(guī)律實(shí)現(xiàn)做好事情的目的。個(gè)人最有感觸的有：不要輕上侮下;不要對(duì)別人的過錯(cuò)念念不忘;不要因?yàn)閯e人的以前的過錯(cuò)就忽略現(xiàn)在的功勞;不要略己而責(zé)人自厚而薄人;不要薄施厚望貴而忘賤;不要當(dāng)眾辱人;福在積善，禍在積惡;自疑不信人，自信不疑人;枉士無正友，曲上無直下等等。

　　好吧，講究的東西是不是太多了點(diǎn)?

　　讓我們換個(gè)角度想想，我們?cè)u(píng)價(jià)別人的時(shí)候，通常是不是從以上那些標(biāo)準(zhǔn)去否定別人?那人太貪財(cái)小氣，那人明明問題多多卻不思悔改，那人太沖動(dòng)，那人太自私，那人喜怒無常，那人沒腦子，做事老是出簍子等等等等。所以反過來，別人是不是也是這樣評(píng)價(jià)我們?

　　既然別人會(huì)從這些方面來評(píng)價(jià)我們，我們是改變自身以提升別人對(duì)我們的評(píng)價(jià)，還是聽之任之隨他去，或者認(rèn)為這是他的問題，不是我的問題?

　　或者說，我們不為別人的評(píng)價(jià)活著，只為自己的理想而努力，要不要接受這些已經(jīng)證明有用且必須的觀念?

　　按儒家的傳統(tǒng)，一個(gè)人的發(fā)展軌跡應(yīng)該是這樣：格物，致知，誠意、正心，修身，齊家，治國，平天下。以筆者的理解，對(duì)事物的觀察與學(xué)習(xí)，即為格物;分析和思考，即為致知;選定方向批判繼承，是為誠意正心;化為己用即為修身;齊家治國平天下是為運(yùn)用的不同層次。

　　格物致知誠意正心修身，是一個(gè)掌握規(guī)律的過程，齊家、治國、平天下是運(yùn)用規(guī)律的過程。《素書》告訴我們：逆者難從，順者易行，難從則亂，易行則理。掌握規(guī)律，按照規(guī)律辦事，辦起事情就如順?biāo)兄郏p松順意。不掌握規(guī)律，不按規(guī)律辦事，就如逆水行舟，諸事不遂。