《大吳老師》講述了大吳老師一生甘于清貧、注重名節(jié)，對自己和家人都嚴(yán)格要求，從不用教師的職位謀取私利，50多年來無怨無悔，辛勤耕耘的故事。下面是小編整理的大吳老師觀后感，字?jǐn)?shù)在1000字左右，共兩篇。

　　大吳老師觀后感1000字

　　教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生是教師的責(zé)任。在第31屆教師節(jié)來臨之際，我們開展觀看淮劇《大吳老師》學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)身邊典型，使我們增強了責(zé)任意識，自覺提升教育水平,此次觀看,給我留下深刻印象。

　　吳永祥老師是上海閘北區(qū)人，1960年于上海師院數(shù)學(xué)?？?a href='http://www.rzpgrj.com/biyeji/' target='_blank'>畢業(yè)后，來到山陽中學(xué)，默默耕耘、無私奉獻(xiàn)。他在三尺講壇上施展自己的才華和智慧。

　　觀看淮劇《大吳老師》，我有三點深刻體會：第一，有愛就有教育。師愛是師德的靈魂。優(yōu)秀教師共同的特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生。“一切為了學(xué)生，把愛獻(xiàn)給學(xué)生的”。人民教師使命崇高，責(zé)任重大。吳永祥老師以他無私奉獻(xiàn)的實際行動，昭示了教師職業(yè)的神圣和偉大，詮釋了愛的教育的真諦和對事業(yè)的貢獻(xiàn)。

　　第二，百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。教師隊伍是發(fā)展教育事業(yè)的決定性因素，必須全心全意地依靠人民教師隊伍，必須堅定不移地建設(shè)好人民教師隊伍。吳永祥老師的感人事跡告訴我們，我們的教師隊伍是一支可信賴的隊伍，是一支能戰(zhàn)斗的隊伍，是一支關(guān)鍵時刻經(jīng)得起考驗的隊伍。教師工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬戶，連著祖國的未來。老師們不僅能夠在平凡的崗位上默默耕耘，敬業(yè)奉獻(xiàn)，作出不平凡的光輝業(yè)績，沒有廣大教師的艱苦奮斗和獻(xiàn)身精神，就沒有教育事業(yè)的今天，就沒有青少年一代的健康成長。

　　第三，師德在我們教師隊伍建設(shè)中應(yīng)占首位。學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。“人民教師”四個字的真正含義，，就是由這些普普通通教師生動、真實、完整的詮釋出來。“人民教師”就是一種責(zé)任，一種樂于奉獻(xiàn)、勇于承擔(dān)的精神，如同一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。榜樣的力量是無窮的。我會以吳永祥教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作上，在平凡的崗位上銳意進(jìn)取，做到無愧于黨和無愧于人民的一名平凡的人民教師。作為老師，我敬佩他的為人，敬佩他為教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神。通過學(xué)習(xí)吳永祥教師的事跡，我進(jìn)一步體會到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生人格，友好的對待他們，要尊重他們，寬容他們的過失，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時，多給予激勵和贊美，對學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個學(xué)生，讓他們感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

　　此劇以吳永祥真實事跡,藝術(shù)化的表現(xiàn)了他崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。

　　我要學(xué)習(xí)吳永祥以學(xué)生為動力，我深知教師不僅是一份職業(yè)，同時是一份責(zé)任。我們不是傳授知識的機器，在講授知識的時候還要注意學(xué)生的身體及心理的發(fā)展，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。

　　大吳老師觀后感1000字

　　說實在話，好久不看戲曲了，一是因為有了電視，電視上看看戲曲很方便，二是因為有了互聯(lián)網(wǎng)，電腦上下載也是舉手之勞。

　　這次，金山區(qū)教育局組織我們學(xué)校全體教職工參加戲曲音樂劇《大吳老師》首演式，非常榮幸，說是政治任務(wù)，已年過半百的我，對單位給的任務(wù)，三十五年來從不懈怠，這次也不例外，2015年8月26日下午首演式，我和其他教職工提早來到新落成的金山區(qū)文化館觀看戲曲音樂劇《大吳老師》，新落成的金山區(qū)文化館，我還沒有進(jìn)去過呢，趁這次機會，參觀參觀“金山區(qū)文化館”。我找到座位坐下后，打量一下四周，還真氣派，覺得新落成的金山區(qū)文化館真不錯。

　　不久，首演式開始了，我和其他觀眾一起聚精會神地觀看。

　　該劇講述了上世紀(jì)六十年代，年輕的吳永祥從上海師范學(xué)院畢業(yè)，離開市區(qū)的家，被分配到遠(yuǎn)郊松江縣(現(xiàn)為金山區(qū))山陽中學(xué)當(dāng)老師，懷著美好憧憬的他，到了山陽便受到打擊：破舊的茅屋、坑洼的操場……最令他失落的是，學(xué)生經(jīng)常缺課或失學(xué)。誰都沒想到，擅長音樂的吳永祥，用音樂把學(xué)生們帶回課堂，山陽鎮(zhèn)居民幾代人都是他的學(xué)生。如今山陽中學(xué)已成為全國素質(zhì)教育示范學(xué)校和全國藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校，山陽鎮(zhèn)也因為大吳老師培育了一批批農(nóng)村文藝骨干而成為全國著名的民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)。他自己卻清貧一生，76歲還被山陽中學(xué)特聘為鄉(xiāng)村學(xué)校輔導(dǎo)員。

　　這部戲曲音樂劇對我來說不僅僅是視覺和聽覺上的震撼，更是心靈上的沖擊，我看到了一個大寫的人，一個教師的楷模，一個為了鄉(xiāng)村孩子甘愿奉獻(xiàn)一輩子的教師的光輝形象。

　　《大吳老師》最感人的是，大吳老師一生甘于清貧、注重名節(jié)，對自己和家人都嚴(yán)格要求，從不用教師的職位謀取私利，50多年來無怨無悔，辛勤耕耘。大吳老師就是辛勤的園丁，就是一位“衣帶漸寬終不悔，為伊(鄉(xiāng)村教育)消得人憔悴”的優(yōu)秀教師的典型。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴.”用她來比喻一個大吳老師為教育事業(yè)堅韌不拔、百折不撓，不怕艱難險阻，不惜殫精竭慮，淡泊名利，艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神，最恰當(dāng)不過了。

　　聯(lián)想到我自己，一個人民教師，一個黨員干部，我究竟做得怎樣?有大吳老師的寬闊胸懷嗎?有大吳老師的獻(xiàn)身精神嗎?有大吳老師的畢生追求嗎?我也曾主動報名去祖國西南邊陲——云南省思茅市墨江哈尼族自治縣支教，我也三十五年奮斗在艱苦的農(nóng)村教育的園地上，但比起大吳老師來，又算得了什么?

　　思前想后，我覺得我們該如何做呢?有對聯(lián)云——

　　一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季晴雨，加上五臟六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李芳天下。

　　十卷詩賦，九章勾股，八索文史，七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心，誨人不倦，點點心血勤育英才澤神州。

　　這就是我這次觀看戲曲音樂劇《大吳老師》的一點膚淺的想法。