從電影《大吳老師》中可以非常近距離地全面地了解了這位平凡而偉大的老人!下面是小編整理的大吳老師觀后感，字數(shù)在1100字左右。

　　大吳老師觀后感1100字

　　自從踏上金山這片土地，成為金山教育的一份子時，我就時不時地會聽到“吳永祥”這個名字。起先，有點不以為然，因為我知道有些名人是時代需要而造就的;有的是為了個人的目的而刻意偽裝的。比如，我知道有的剛評到園丁獎(我認為這個獎項的首要條件應該是熱愛教育事業(yè)，且是教育領(lǐng)域的最高榮譽)，就以此為資本調(diào)離教育崗位了;有的剛評上市十佳青年，就傳出緋聞等。后來，吳老師的榮譽越來越多，榮譽的級別也越來越高，但他始終堅守在上海的遠郊——金山，金山的邊陲——山陽，山陽的普通學校——山陽中學的不滿三尺的講臺上，這就讓我不得不產(chǎn)生敬佩之情!

　　本學期開學前夕，我有幸觀看了以吳老師的事例而創(chuàng)作的戲曲音樂劇《大吳老師》，看見了瘦弱而樸素的大吳老師本人，真正近距離地全面地了解了這位平凡而偉大的老人!說他平凡，是因為他和我們許許多多教育工作者一樣，沒有顯赫的家世，沒有高深的學歷，有的是泥濘的小路，簡陋的校舍，頑皮的學生，日復一日地上著一節(jié)又一節(jié)的課，送走一批又一批的學生……這一切再平凡不過了!說他偉大，是因為他用他那滿腔的熱情、不懈的堅持和無私的愛踐行著他的平凡!

　　上世紀六十年代，吳老師從上海師范學院畢業(yè)，來到了上海邊陲的海邊小鎮(zhèn)的一所中學——山陽中學任教。俗話說，水往低處流，人往高處走。不論是上世紀，還是本世紀，蘊藏在許多人心中的一個愿望就是劇中的一句臺詞：有志者，誓進城!連臉朝黑土背朝天的農(nóng)民也夢想著進城，更何況從大上海來的吳老師，怎能長期待在經(jīng)濟相對不發(fā)達，交通相對不便捷的遠郊呢!然而，大吳老師做到了!在他默默無聞時，他生活在破舊的茅屋里，工作在低矮的教室里、坑洼的操場上，用他的數(shù)學專業(yè)知識傳授著一屆一屆的學生，用他對音樂的業(yè)余愛好，打開了農(nóng)村孩子的藝術(shù)之門。那些本來放下書包，要么割草、燒飯、洗衣，要么打彈子、翻紙片、爬樹的手，在吳老師的引領(lǐng)下，拿起了長笛、手風琴、小號……，演奏出一曲曲時而輕快，時而委婉，時而深沉，時而高亢的曲子，讓那些泥孩子們的心靈充滿了美好的憧憬!這就是用平凡堆積起來的偉大!

　　就像我經(jīng)常對孩子們說的本領(lǐng)是練出來的一樣，吳老師的用心付出，也得到了學生、家長、社會的肯定，接踵而來的榮譽也噼里啪啦地落到了吳老師的頭上：上海市勞動模范、上海市優(yōu)秀教師標兵、上海市特級教師……在這么多沉甸甸的榮譽面前，許多人眩暈了，有的借此撈錢：隨處作報告、開講座、高價補課，以此獲得豐厚的收入，有的人借此調(diào)離工作崗位，從此脫離清平的教育戰(zhàn)線。然而，吳老師從1960年第一次踏進山陽中學這片土地至今，半個多世紀都過去了，他還住在普通的鄉(xiāng)間老屋里，過著清平的生活，還在為山陽中學的鄉(xiāng)村少年宮忙碌著!這難道不是從他的平凡中折射出了偉大的光芒嗎?

　　吳永祥老師，我敬佩你，敬佩你用平凡堆砌成了一座偉大的高山，換得了人們的一句發(fā)自內(nèi)心的尊稱——大吳老師!

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　　大吳老師觀后感1000字

　　教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛學生是教師的責任。在第31屆教師節(jié)來臨之際，我們開展觀看淮劇《大吳老師》學習活動，學習身邊典型，使我們增強了責任意識，自覺提升教育水平,此次觀看,給我留下深刻印象。

　　吳永祥老師是上海閘北區(qū)人，1960年于上海師院數(shù)學?？飘厴I(yè)后，來到山陽中學，默默耕耘、無私奉獻。他在三尺講壇上施展自己的才華和智慧。

　　觀看淮劇《大吳老師》，我有三點深刻體會：第一，有愛就有教育。師愛是師德的靈魂。優(yōu)秀教師共同的特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生。“一切為了學生，把愛獻給學生的”。人民教師使命崇高，責任重大。吳永祥老師以他無私奉獻的實際行動，昭示了教師職業(yè)的神圣和偉大，詮釋了愛的教育的真諦和對事業(yè)的貢獻。

　　第二，百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。教師隊伍是發(fā)展教育事業(yè)的決定性因素，必須全心全意地依靠人民教師隊伍，必須堅定不移地建設(shè)好人民教師隊伍。吳永祥老師的感人事跡告訴我們，我們的教師隊伍是一支可信賴的隊伍，是一支能戰(zhàn)斗的隊伍，是一支關(guān)鍵時刻經(jīng)得起考驗的隊伍。教師工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬戶，連著祖國的未來。老師們不僅能夠在平凡的崗位上默默耕耘，敬業(yè)奉獻，作出不平凡的光輝業(yè)績，沒有廣大教師的艱苦奮斗和獻身精神，就沒有教育事業(yè)的今天，就沒有青少年一代的健康成長。

　　第三，師德在我們教師隊伍建設(shè)中應占首位。學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。“人民教師”四個字的真正含義，，就是由這些普普通通教師生動、真實、完整的詮釋出來。“人民教師”就是一種責任，一種樂于奉獻、勇于承擔的精神，如同一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。榜樣的力量是無窮的。我會以吳永祥教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作上，在平凡的崗位上銳意進取，做到無愧于黨和無愧于人民的一名平凡的人民教師。作為老師，我敬佩他的為人，敬佩他為教育事業(yè)獻身的精神。通過學習吳永祥教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生人格，友好的對待他們，要尊重他們，寬容他們的過失，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感受到學校生活的開心和幸福。

　　此劇以吳永祥真實事跡,藝術(shù)化的表現(xiàn)了他崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。

　　我要學習吳永祥以學生為動力，我深知教師不僅是一份職業(yè)，同時是一份責任。我們不是傳授知識的機器，在講授知識的時候還要注意學生的身體及心理的發(fā)展，關(guān)愛學生，關(guān)心學生。