從電影《大吳老師》中可以非常近距離地全面地了解了這位平凡而偉大的老人!下面是小編整理的大吳老師觀后感，字?jǐn)?shù)在1100字左右。

　　大吳老師觀后感1100字

　　自從踏上金山這片土地，成為金山教育的一份子時(shí)，我就時(shí)不時(shí)地會(huì)聽(tīng)到“吳永祥”這個(gè)名字。起先，有點(diǎn)不以為然，因?yàn)槲抑烙行┟耸菚r(shí)代需要而造就的;有的是為了個(gè)人的目的而刻意偽裝的。比如，我知道有的剛評(píng)到園丁獎(jiǎng)(我認(rèn)為這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的首要條件應(yīng)該是熱愛(ài)教育事業(yè)，且是教育領(lǐng)域的最高榮譽(yù))，就以此為資本調(diào)離教育崗位了;有的剛評(píng)上市十佳青年，就傳出緋聞等。后來(lái)，吳老師的榮譽(yù)越來(lái)越多，榮譽(yù)的級(jí)別也越來(lái)越高，但他始終堅(jiān)守在上海的遠(yuǎn)郊——金山，金山的邊陲——山陽(yáng)，山陽(yáng)的普通學(xué)校——山陽(yáng)中學(xué)的不滿三尺的講臺(tái)上，這就讓我不得不產(chǎn)生敬佩之情!

　　本學(xué)期開(kāi)學(xué)前夕，我有幸觀看了以吳老師的事例而創(chuàng)作的戲曲音樂(lè)劇《大吳老師》，看見(jiàn)了瘦弱而樸素的大吳老師本人，真正近距離地全面地了解了這位平凡而偉大的老人!說(shuō)他平凡，是因?yàn)樗臀覀冊(cè)S許多多教育工作者一樣，沒(méi)有顯赫的家世，沒(méi)有高深的學(xué)歷，有的是泥濘的小路，簡(jiǎn)陋的校舍，頑皮的學(xué)生，日復(fù)一日地上著一節(jié)又一節(jié)的課，送走一批又一批的學(xué)生……這一切再平凡不過(guò)了!說(shuō)他偉大，是因?yàn)樗盟菨M腔的熱情、不懈的堅(jiān)持和無(wú)私的愛(ài)踐行著他的平凡!

　　上世紀(jì)六十年代，吳老師從上海師范學(xué)院畢業(yè)，來(lái)到了上海邊陲的海邊小鎮(zhèn)的一所中學(xué)——山陽(yáng)中學(xué)任教。俗話說(shuō)，水往低處流，人往高處走。不論是上世紀(jì)，還是本世紀(jì)，蘊(yùn)藏在許多人心中的一個(gè)愿望就是劇中的一句臺(tái)詞：有志者，誓進(jìn)城!連臉朝黑土背朝天的農(nóng)民也夢(mèng)想著進(jìn)城，更何況從大上海來(lái)的吳老師，怎能長(zhǎng)期待在經(jīng)濟(jì)相對(duì)不發(fā)達(dá)，交通相對(duì)不便捷的遠(yuǎn)郊呢!然而，大吳老師做到了!在他默默無(wú)聞時(shí)，他生活在破舊的茅屋里，工作在低矮的教室里、坑洼的操場(chǎng)上，用他的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授著一屆一屆的學(xué)生，用他對(duì)音樂(lè)的業(yè)余愛(ài)好，打開(kāi)了農(nóng)村孩子的藝術(shù)之門(mén)。那些本來(lái)放下書(shū)包，要么割草、燒飯、洗衣，要么打彈子、翻紙片、爬樹(shù)的手，在吳老師的引領(lǐng)下，拿起了長(zhǎng)笛、手風(fēng)琴、小號(hào)……，演奏出一曲曲時(shí)而輕快，時(shí)而委婉，時(shí)而深沉，時(shí)而高亢的曲子，讓那些泥孩子們的心靈充滿了美好的憧憬!這就是用平凡堆積起來(lái)的偉大!

　　就像我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)的本領(lǐng)是練出來(lái)的一樣，吳老師的用心付出，也得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的肯定，接踵而來(lái)的榮譽(yù)也噼里啪啦地落到了吳老師的頭上：上海市勞動(dòng)模范、上海市優(yōu)秀教師標(biāo)兵、上海市特級(jí)教師……在這么多沉甸甸的榮譽(yù)面前，許多人眩暈了，有的借此撈錢(qián)：隨處作報(bào)告、開(kāi)講座、高價(jià)補(bǔ)課，以此獲得豐厚的收入，有的人借此調(diào)離工作崗位，從此脫離清平的教育戰(zhàn)線。然而，吳老師從1960年第一次踏進(jìn)山陽(yáng)中學(xué)這片土地至今，半個(gè)多世紀(jì)都過(guò)去了，他還住在普通的鄉(xiāng)間老屋里，過(guò)著清平的生活，還在為山陽(yáng)中學(xué)的鄉(xiāng)村少年宮忙碌著!這難道不是從他的平凡中折射出了偉大的光芒嗎?

　　吳永祥老師，我敬佩你，敬佩你用平凡堆砌成了一座偉大的高山，換得了人們的一句發(fā)自?xún)?nèi)心的尊稱(chēng)——大吳老師!

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　　大吳老師觀后感1000字

　　教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師的責(zé)任。在第31屆教師節(jié)來(lái)臨之際，我們開(kāi)展觀看淮劇《大吳老師》學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)身邊典型，使我們?cè)鰪?qiáng)了責(zé)任意識(shí)，自覺(jué)提升教育水平,此次觀看,給我留下深刻印象。

　　吳永祥老師是上海閘北區(qū)人，1960年于上海師院數(shù)學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)后，來(lái)到山陽(yáng)中學(xué)，默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)。他在三尺講壇上施展自己的才華和智慧。

　　觀看淮劇《大吳老師》，我有三點(diǎn)深刻體會(huì)：第一，有愛(ài)就有教育。師愛(ài)是師德的靈魂。優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生。“一切為了學(xué)生，把愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生的”。人民教師使命崇高，責(zé)任重大。吳永祥老師以他無(wú)私奉獻(xiàn)的實(shí)際行動(dòng)，昭示了教師職業(yè)的神圣和偉大，詮釋了愛(ài)的教育的真諦和對(duì)事業(yè)的貢獻(xiàn)。

　　第二，百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。教師隊(duì)伍是發(fā)展教育事業(yè)的決定性因素，必須全心全意地依靠人民教師隊(duì)伍，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)好人民教師隊(duì)伍。吳永祥老師的感人事跡告訴我們，我們的教師隊(duì)伍是一支可信賴(lài)的隊(duì)伍，是一支能戰(zhàn)斗的隊(duì)伍，是一支關(guān)鍵時(shí)刻經(jīng)得起考驗(yàn)的隊(duì)伍。教師工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬(wàn)戶(hù)，連著祖國(guó)的未來(lái)。老師們不僅能夠在平凡的崗位上默默耕耘，敬業(yè)奉獻(xiàn)，作出不平凡的光輝業(yè)績(jī)，沒(méi)有廣大教師的艱苦奮斗和獻(xiàn)身精神，就沒(méi)有教育事業(yè)的今天，就沒(méi)有青少年一代的健康成長(zhǎng)。

　　第三，師德在我們教師隊(duì)伍建設(shè)中應(yīng)占首位。學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。“人民教師”四個(gè)字的真正含義，，就是由這些普普通通教師生動(dòng)、真實(shí)、完整的詮釋出來(lái)。“人民教師”就是一種責(zé)任，一種樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于承擔(dān)的精神，如同一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。榜樣的力量是無(wú)窮的。我會(huì)以吳永祥教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作上，在平凡的崗位上銳意進(jìn)取，做到無(wú)愧于黨和無(wú)愧于人民的一名平凡的人民教師。作為老師，我敬佩他的為人，敬佩他為教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神。通過(guò)學(xué)習(xí)吳永祥教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生人格，友好的對(duì)待他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。

　　此劇以吳永祥真實(shí)事跡,藝術(shù)化的表現(xiàn)了他崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。

　　我要學(xué)習(xí)吳永祥以學(xué)生為動(dòng)力，我深知教師不僅是一份職業(yè)，同時(shí)是一份責(zé)任。我們不是傳授知識(shí)的機(jī)器，在講授知識(shí)的時(shí)候還要注意學(xué)生的身體及心理的發(fā)展，關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。