中小學(xué)生考試心理觀后感
看了中小學(xué)生考試心理觀后感這套教育節(jié)目,的確讓我很受啟發(fā),我不但懂得了一些好得學(xué)習(xí)方法,而且也了解了一些考試技巧,接下來學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了中小學(xué)生考試心理觀后感,歡迎閱讀!
中小學(xué)生考試心理觀后感篇一
星期六早上,我睜開眼睛的一條縫,感覺四周一片朦朧。再一看表,呀!不好,7:35了,馬上就要播那套專題教育節(jié)目了,我得加速。我風(fēng)風(fēng)火火地洗臉、刷牙,以迅雷不及掩耳之勢,一屁股坐在板凳上,津津有味地看了起來。
這套教育節(jié)目的主題是“學(xué)習(xí)考試好幫手”。專家從三個部分來講,分別是:考試前、考試中、考試后??此剖侵v解考試,其實,這里面還穿插了學(xué)習(xí)方法,比如專家講了兩種記憶法,我覺得“及時復(fù)習(xí)”法特別好,專家還特意引用了孔子的一句名言“溫故而知新”。中間,專家也給我們舉了個例子。從小學(xué)到高三所有的課程共有200多本書,在短暫時間內(nèi),根本不可能全部復(fù)習(xí)得非常透徹,那該怎樣做呢?方法很簡單,你每天晚上,先去學(xué)習(xí)鞏固今天學(xué)習(xí)的知識,然后再復(fù)習(xí)以前的,最后預(yù)習(xí)一下明天該學(xué)的內(nèi)容,把不懂的地方標記出來,明天老師講時重點聽,這樣聽課就有目標、有重點了,既不會把知識遺忘掉,又可以最快掌握新知識識,這何嘗不是個兩全其美的辦法?人人都會遺忘,試想一下,如果你學(xué)過的知識不復(fù)習(xí),第二天,就會忘掉百分之十,第三天,就又會忘掉百分之十五,第四天,百分之二十的知識不存在了,第五天,百分之二十五的知識又跑掉了,周末,百分之三十的知識再次被遺忘。就這樣,一星期不復(fù)習(xí),所有的新知識就會從你腦子里消失了,這是多么嚴重的后果啊,我們何不用每天的一點點時間來賺回所學(xué)的知識呢?這樣,擁有全部好處的就是我們自己呀,為何何樂而不為呢?再就是每天把平時學(xué)習(xí)中的難點及重點知識記錄下來,貼在臥室墻上,閑著或臨睡覺時看上幾眼,時間長了就會自然記在腦子里了,可以說這是一種事半功倍的方法。
看了這套教育節(jié)目,的確讓我很受啟發(fā),我不但懂得了一些好得學(xué)習(xí)方法,而且也了解了一些考試技巧,今后在考試學(xué)習(xí)中,我一定好好運用這些方法技巧,這樣我的學(xué)習(xí)成績,定會“百尺竿頭,更進一步”!
中小學(xué)生考試心理觀后感篇二
現(xiàn)代教育的核心因素是“愛”和“理解”。教育的最優(yōu)化,就在于教育者和被教育者雙方心理認同所產(chǎn)生的“愛”。教師的愛,是啟迪學(xué)生心扉的鑰匙,是促進學(xué)生奮進的催化劑,是師生之間達到心理相融的接觸點。
中學(xué)教師對學(xué)生的愛是理智和情愛結(jié)合的愛,具有強烈的情感特點。教師在塑造學(xué)生的過程中,首先要認真地不斷地塑造自己。因為中學(xué)生對教師所組織的教育活動和發(fā)出的信息和態(tài)度,總是帶有他個人的情感色彩,甚至附帶著對教師形象的評價。教師應(yīng)當(dāng)擁有使學(xué)生既熱愛又敬畏的形象。按照青少年的心理特點,對其進行具體分析,給予充分理解,揚其長,避其短,才能引導(dǎo)青少年健康地發(fā)展人格。
教師對學(xué)生的師愛傳導(dǎo)應(yīng)有特殊性:優(yōu)秀生需要尊重其自尊心,給予嚴厲的愛;對情感強烈的學(xué)生需以溫柔的愛;對熱情、沖動的學(xué)生卻要以明智的愛……這樣會使各種性格、各種心態(tài)、各種層次的學(xué)生都能體會到教師對他們的理解和重視,感到老師給了他們以理智的塑造和感召,并在不斷的進步中認識到自己的成長,進而發(fā)現(xiàn)自己對社會的價值,體驗到人格發(fā)展。
快樂環(huán)境的基礎(chǔ)應(yīng)是團結(jié)向上的班集體。團結(jié)向上的班集體應(yīng)該有相對統(tǒng)一的精神,有較為穩(wěn)定的風(fēng)格,有權(quán)威性的輿論,有帶傾向性的價值觀。這樣才能讓學(xué)生不僅真正生活其中,而且為它服務(wù)、爭光,與它共歡笑,同悲傷,從而產(chǎn)生真正的快樂——一種生機勃勃的愉悅感。同時,引導(dǎo)學(xué)生建立健康的人際關(guān)系,可促進人格朝著正確的方向發(fā)展。教師應(yīng)通過培養(yǎng)集體主義精神來實現(xiàn)這一目標。而這當(dāng)中,又只有以“愛”為紐帶,將學(xué)生與周圍的人及生活緊密聯(lián)系起來時,才會使他們產(chǎn)生責(zé)任感和自覺性。在培養(yǎng)學(xué)生對集體的愛時,應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造許多為班集體服務(wù)的機會,并及時得到集體的認可。哪怕只是一次出色完成的作業(yè),或一種禮貌行為等,都得到及時的集體肯定,久而久之每個人都愛學(xué)校、愛同學(xué)、愛老師,關(guān)心和幫助周圍的人,同時,每個人也得到了別人的關(guān)心、愛護和幫助。從而使學(xué)生們在集體生活“如乘春風(fēng),如沐春雨”,既有對集體的依托感,又有對集體依賴的愉悅感,并使他們處處感受到集體的關(guān)心,而不是被集體拋棄。這種付出愛也被愛的精神境界,促使學(xué)生積極向上。
豐富多彩的集體活動是使學(xué)生在快樂的環(huán)境中塑造真正人格的廣闊天地。教師組織活動應(yīng)注意立意新,針對性強,組織靈活,使內(nèi)容程序富有情趣。要注意短期活動和長期活動結(jié)合,寓育人于活動的全過程,人人有鍛煉和自我表現(xiàn)的機會,做到既發(fā)展學(xué)生的能力,又完善了人格。
學(xué)習(xí)活動是發(fā)展青少年人格的重要環(huán)節(jié)。老師應(yīng)以自己高質(zhì)量的教學(xué)活動去激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí),使孩子們的學(xué)習(xí)過程成為他們體驗追求和創(chuàng)造美的過程。任何正確的教學(xué)活動,都能使學(xué)生沉浸在教師創(chuàng)造的審美情境里,受到美的感染和激動。教師應(yīng)創(chuàng)造理想的教學(xué)效果,變“教給”知識為“發(fā)現(xiàn)”知識,學(xué)生由“被動學(xué)”為“主動學(xué)”,從而體會到成功的快樂變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,從而感受到“表達”是自己的需要,從而在努力尋求成功的表達中去獲得快樂。還會對身邊有像馬家爵這樣的貧苦同學(xué)而無睹的嗎?作為一位教師,要關(guān)愛每一位學(xué)生,使他們在快樂中成長。
總之,學(xué)生完善人格的形成是一個漫長而艱巨的過程,只有在充滿理智美的環(huán)境中,發(fā)揮學(xué)生主動創(chuàng)造的精神,使學(xué)生積極參與各種活動,學(xué)生的人格才能向著健康、完善的方向步步升華。
中小學(xué)生考試心理觀后感篇三
這套教育節(jié)目的主題是“學(xué)習(xí)考試好幫手“。專家從三個部分來講,分別是:考試前、考試中、考試后??此剖侵v解考試,其實,這里面還穿插了學(xué)習(xí)方法,比如專家講了兩種記憶法,我覺得“及時復(fù)習(xí)”法特別好,專家還特意引用了孔子的一句名言“溫故而知新”。中間,專家也給我們舉了個例子。從小學(xué)到高三所有的課程共有200多本書,在短暫時間內(nèi),根本不可能全部復(fù)習(xí)得非常透徹,那該怎樣做呢?方法很簡單,你每天晚上,先去學(xué)習(xí)鞏固今天學(xué)習(xí)的知識,然后再復(fù)習(xí)以前的,最后預(yù)習(xí)一下明天該學(xué)的內(nèi)容,把不懂的地方標記出來,明天老師講時重點聽,這樣聽課就有目標、有重點了,既不會把知識遺忘掉,又可以最快掌握新知識識,這何嘗不是個兩全其美的辦法?人人都會遺忘,試想一下,如果你學(xué)過的知識不復(fù)習(xí),第二天,就會忘掉百分之十,第三天,就又會忘掉百分之十五,第四天,百分之二十的知識不存在了,第五天,百分之二十五的知識又跑掉了,周末,百分之三十的知識再次被遺忘。就這樣,一星期不復(fù)習(xí),所有的新知識就會從你腦子里消失了,這是多么嚴重的后果啊,我們何不用每天的一點點時間來賺回所學(xué)的知識呢?這樣,擁有全部好處的就是我們自己呀,為何何樂而不為呢?再就是每天把平時學(xué)習(xí)中的難點及重點知識記錄下來,貼在臥室墻上,閑著或臨睡覺時看上幾眼,時間長了就會自然記在腦子里了,可以說這是一種事半功倍的方法。
看了這套教育節(jié)目,的確讓我很受啟發(fā),我不但懂得了一些好得學(xué)習(xí)方法,而且也了解了一些考試技巧,今后在考試學(xué)習(xí),我一定好好運用這些方法技巧,這樣我的學(xué)習(xí)成績,定會“百尺竿頭,更進一步”!
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