地理教師校本研修總結(jié)
作為地理教師也是需要不斷學(xué)習(xí)的,那么地理教師學(xué)習(xí)總結(jié)的怎樣的呢?今天學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)砹说乩斫處熜1狙行蘅偨Y(jié),供大家閱讀和參考,希望對(duì)大家有所幫助,謝謝大家對(duì)小編的支持。
地理教師校本研修總結(jié)篇一
本學(xué)期我們?cè)诶^續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的精神,以先進(jìn)、科學(xué)的教育觀念為指導(dǎo),以構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式與高效課堂為目標(biāo),以加強(qiáng)教學(xué)管理、規(guī)范教學(xué)行為、提升課堂教學(xué)水平、全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以教學(xué)常規(guī)驗(yàn)收為契機(jī),完善和深化地理學(xué)科教學(xué)常規(guī),繼續(xù)強(qiáng)化教育質(zhì)量觀,提高我校的地理教學(xué)質(zhì)量;深化校本主題研修,發(fā)揮好教研的先導(dǎo)作用,加強(qiáng)教師隊(duì)伍素質(zhì),提升教師教育教學(xué)技能。
一、以切實(shí)提高各年級(jí)地理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心
1、嚴(yán)格落實(shí)各年級(jí)的備課組活動(dòng)
我校地理學(xué)科教師承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)各自有不同的特點(diǎn),部分年輕教師第一年分別帶領(lǐng)不同年級(jí)的地理教學(xué)工作,為了提高地理課堂教學(xué)備課的有效性與針對(duì)性,發(fā)揮不同老師的教學(xué)特長,組內(nèi)開展互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,嚴(yán)格落實(shí)每周的地理集體備課活動(dòng),對(duì)各次集體備課的內(nèi)容進(jìn)行整理,實(shí)現(xiàn)組內(nèi)教學(xué)資源共享,為切實(shí)提高地理課堂教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課堂教學(xué)
結(jié)合新課程改革與各年級(jí)的地理課堂教學(xué)特點(diǎn),切實(shí)要求從課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育要求出發(fā),就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”地理,更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”地理,能在地理學(xué)習(xí)的過程中提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力。為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間,優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果。年輕教師都主動(dòng)向老教師請(qǐng)教、取經(jīng),進(jìn)步都很快。在一年來不斷的創(chuàng)新與探索中,我校的地理課堂教學(xué)呈現(xiàn)了不同風(fēng)格、不同特點(diǎn)的有效教學(xué)模式。
二、深化校本主題研修,促進(jìn)教師自身專業(yè)發(fā)展。
1、以教研活動(dòng)為載體,深化校本主題研修。
以新課標(biāo)理論為依據(jù),以培養(yǎng)學(xué)生的地理技能運(yùn)用能力為目標(biāo),認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,力求通過多種形式的教研活動(dòng)——教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩活動(dòng)、教學(xué)專題研究等,更新我組教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,提高教師駕馭課堂的能力,使教學(xué)水平能得到不斷的提高,促進(jìn)教師自身專業(yè)發(fā)展。初一年級(jí)主要針對(duì)新課程教學(xué)的課堂知識(shí)結(jié)構(gòu)體系建設(shè)與教材重組為中心;初二年級(jí)主要如何進(jìn)行中考地理專題復(fù)習(xí)與強(qiáng)化專題復(fù)習(xí)的有效性為中心。各年級(jí)段根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)分別開展對(duì)應(yīng)的校本研修活動(dòng),切實(shí)提高了我校地理教學(xué)的整體水平。
2、舉行校名優(yōu)教師教學(xué)示范課
為更好的發(fā)揮我校骨干教師、名師的輻射帶動(dòng)作用,充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干的輻射作用,進(jìn)行骨干教師匯報(bào)活動(dòng)與指導(dǎo)活動(dòng),開展教學(xué)示范課等活動(dòng),增進(jìn)了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,有利于新教師的快速成長。
3、關(guān)注教學(xué)伙伴,提升教學(xué)改革
在我校的校本教研活動(dòng)中,重視為青年教師搭建成長的平臺(tái),為他們提供展示才能的時(shí)空,鼓勵(lì)他們脫穎而出。新老教師互相學(xué)習(xí),共同發(fā)展,中年教師的傳、幫、帶工作和35歲以下青年教師每學(xué)期至少開設(shè)一理組教師的年齡結(jié)構(gòu)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分布特點(diǎn)。繼續(xù)推行教學(xué)伙伴結(jié)隊(duì)制度,全面提高我校青年教師的教學(xué)技能。
要求青年教師必須每學(xué)期聽課在20節(jié)以上,同時(shí)不定期的對(duì)青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考試、說課、評(píng)課等教學(xué)環(huán)節(jié)。教師之間開展教學(xué)伙伴活動(dòng),資源共享,共同進(jìn)步;明確任務(wù),共同監(jiān)督,并定期對(duì)教師履行職責(zé)情況進(jìn)行指導(dǎo)檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)督促改進(jìn)。巨大的推進(jìn)我校地理教學(xué)工作。
我校地理組的校本研修工作一直以來視為提高我校地理教學(xué)水平的重要途徑之一,在全組教師的共同積極參與下,我校的地理課堂教學(xué)特色有明顯的好轉(zhuǎn),學(xué)生的接受與認(rèn)可度大幅度提高,教師的專業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢(shì)頭。
地理教師校本研修總結(jié)篇二
為期兩個(gè)多月的校本研修漸進(jìn)尾聲。在此次校本研修中我收獲很多,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、通過加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),豐富了教育理論基礎(chǔ)。每周至少抽出2小時(shí),并通過多種途徑,如專業(yè)期刊、網(wǎng)絡(luò)等,汲取地理學(xué)科的新動(dòng)態(tài)、新知識(shí)、新成就。
2、通過相互說課、聽課、評(píng)課等,開展了地理常態(tài)教學(xué)情境中的研修環(huán)節(jié)打磨工作,并適當(dāng)進(jìn)行模式創(chuàng)新,讓研修成果為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。利用集體備課時(shí)間,不斷地反思,不斷地總結(jié)歸納,然后再不斷地去實(shí)踐,總結(jié)出了一套切實(shí)可行的課堂評(píng)價(jià)體系,更好的為教育教學(xué)服務(wù)。
3、通過校本研修轉(zhuǎn)變了自己的教育教學(xué)觀念,推動(dòng)了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提升。
4、通過不斷“磨課”構(gòu)建了高效的新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等課堂教學(xué)模式,更加注重學(xué)情的分析和研究工作。
5、圍繞“高中地理概念和方法的理解和應(yīng)用”為主題的課題校本研修,探討切實(shí)可行的地理模塊課堂教學(xué)方法,不斷提高高中地理常態(tài)教學(xué)、高三復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)效率。
總之,通過全組教師不斷努力探索科學(xué)的教學(xué)方法,來優(yōu)化地理課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式,促進(jìn)了自己的專業(yè)成長,提升地理模塊教學(xué)和高三復(fù)習(xí)課的質(zhì)量和水平,構(gòu)建高效的課堂,提高了學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì),接下來我會(huì)努力建設(shè)適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的地理教學(xué)模式。
地理教師校本研修總結(jié)篇三
本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)將個(gè)人校本研修成果總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想:
樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外,業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、研修目標(biāo):
努力提高自己的教育科學(xué)理論方面的知識(shí)。訪談名師的成長歷程,從中學(xué)習(xí)有價(jià)值的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)國際視野下的基礎(chǔ)教育改革、教育發(fā)展研究理論,學(xué)習(xí)現(xiàn)、當(dāng)代教學(xué)理論與實(shí)踐研究來充實(shí)自己的頭腦。學(xué)習(xí)中小學(xué)教育科研方法,教育教學(xué)論文經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及調(diào)研報(bào)告撰寫方法指導(dǎo)等方面書籍。結(jié)合教育發(fā)展的需要實(shí)際,切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題,提高研修的質(zhì)量。努力實(shí)現(xiàn):
(1)、總結(jié)交流本學(xué)科教學(xué)成果及經(jīng)驗(yàn)。
(2)、研討本學(xué)科在課改中遇到的主要問題及有關(guān)策略。
(3)、研討學(xué)科教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量策略。
三、具體措施:
1、自覺做好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作
(1)把培訓(xùn)學(xué)習(xí)日常化,與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合;與本組教師一起探究學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)新課程理念,分析教學(xué)現(xiàn)狀,研討教學(xué)方法,觀摩課堂教學(xué),反思教學(xué)行為,使自己的研修學(xué)習(xí)工作日?;?/p>
(2)對(duì)當(dāng)前的教育教學(xué)改革與研究有一個(gè)比較全面系統(tǒng)的了解。
(3)在網(wǎng)上觀摩名師講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式,內(nèi)容新(新課程理念,新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系);方法活(采用名師講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式);效果實(shí)(備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到)。
2、反思交流—積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)
(1)、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式(2)完善繼續(xù)探索課堂教學(xué)改革,開展并完善所教年級(jí)的有針對(duì)性的教學(xué)研討活動(dòng),使自己在實(shí)踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和行為,以學(xué)生發(fā)展為本,將先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,聚焦于課堂。
(3)教研行為自主化。要求自己主動(dòng)參與各類教研活動(dòng),主動(dòng)與同事交流實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗。及時(shí)反思課堂教學(xué)行為,撰寫教學(xué)后記、教學(xué)案例,并在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流。
(4)、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力,最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
(5)、勤于動(dòng)筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。