六年級上冊班務工作總結
班務工作是學校工作的重要組成部分,各級學校在班主任的選擇和任用上都應慎重。如何作六年級上冊班務工作總結?本文是學習啦小編整理的六年級上冊班務工作總結,歡迎閱讀。
篇1:六年級上冊班務工作總結
高年級學生比較好動,不易管理;但學生個性還沒完全形成,可塑性強。作為一個六年級的班主任,教育觀念和言行對孩子的作用是非常大的。班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的要求,來實施對班級的教育和管理工作,使每一位學生都得到健康、全面的發(fā)展。本著這個原則,這學期我做了如下幾方面的工作:
一、親近學生,了解學生。
有人說“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”班主任要接近孩子,得和孩子們進行親密的交流,讓孩子們感受到老師對他們的親近和“愛”。所以平時我常會在課余時間跟孩子們交流,談他們家庭生活,平時的喜好。同時也了解一些孩子們中間發(fā)生的事,愛說的一些話題,及時把握好學生的思想動態(tài)。甚至讓學生在QQ聊天中,加為好友,在網(wǎng)絡上互動。這樣有助于做好班主任工作。
二、培養(yǎng)和用好班干部。
正所謂“蛇無頭不行”。一個班集體的面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”的作用。所以在班主任工作中,我很重視小干部的培養(yǎng)。因此,我認真執(zhí)行“班干部競爭上崗制”,選舉出有能力的班干部。
1、大力表揚干部的優(yōu)點,幫助其樹立威信。必要的時候甚至要夸大一些班干部的優(yōu)點。對班干部工作的任何一個成功要及時的給予表揚鼓勵。讓其工作有干勁。也讓其他學生對班干部的管理心服口服。記得一開始使用李文文同學的時候,由于她平時沒有鍛煉機會,工作起來出了很多問題,學生不配合,甚至還頂嘴,于是在課堂上,我嚴肅地批評了跟她吵架的同學,表揚她,給她信心和勇氣。當然,私底下還得告訴她,該怎么做,她錯在哪里,就這樣經(jīng)過一個多月的鍛煉,她可以在老師不在的時候,把班級衛(wèi)生工作管理得井然有序。
2、鼓勵班干部們大膽工作。教給小干部們工作方法。雖然是六年級的學生了,但是他們畢竟還小,工作起來不講究方法,所以我常會跟班干部開小會,教他們怎樣進行早讀,如何進行班級衛(wèi)生、紀律等管理。比如一開始我讓小干部們早上進來就領讀,但他們讀完書,就不知道讀什么了。我就告訴他們可以一起讀之后,可以讓學生小組合作自由讀背。這樣,每天早讀的內(nèi)容學生們會根據(jù)時間自行安排。一起讀完一樣再自由合作讀、背。學生有事做,早上的時間就不會浪費在瞎聊上了。
3、培養(yǎng)一個團結合作的班干部團體。在班干部中先要造成一定的輿論,以干部的輿論帶動學生的輿論,讓健康的輿論帶動整個班集體。如果班里出現(xiàn)了拉小集團現(xiàn)象,我會毫不客氣地堅決取締。本學期快結束時,我班的學習委員竟然與其他同學聯(lián)合起來不理睬李文文同學,我知道這事以后,把他們都找到辦公室來,和他們交談,問清事情的原因,經(jīng)說服教育,當天就讓她們和好如初。
三、強化常規(guī)訓練,帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,因此,要扎實有效地進行常規(guī)訓練。訓練內(nèi)容包括《守則》《行為規(guī)范》要求的常規(guī),還有就是課堂常規(guī),衛(wèi)生常規(guī),清潔常規(guī)等等。這些事看起來是小,但要做起來真的挺難,而有些常規(guī)要求學生做到的話,老師先要自己做到。比如不遲到,一到冬天,學生早上起不來的挺多,所以在進行正面教育的同時,也要用自己的行動去說服學生。
四、加強學校與家長的聯(lián)系。
一個老師僅僅憑自己的力量和工作熱情,要取得教育的成功是很困難的。這就必須力爭本班學生家長的支持。我們班的很大一部分學生學習主動性不夠強,在家還是要靠家長督促,經(jīng)常跟家長聯(lián)系,就會及時交換學生的有關情況,家長對孩子會有更多的了解,同時老師容易讓學生家長積極參與對學生的教育和管理。支持班級管理工作。個別老師不善于跟家長交流,總覺得要有特別好的事或不好的事才跟家長講,其實這是錯誤的。每個家長對孩子的期望都很高,他們非常想知道自己的孩子在學校表現(xiàn),也非常愿意把孩子在家中的表現(xiàn)講給老師聽。所以作為班主任多與家長交流,對自己的班主任工作是很有益的。
五、以班會課為主陣地,抓好學生的思想和養(yǎng)成教育。
充分發(fā)揮班會課的育人功能,精心上好每節(jié)主題班會課,力求班會課都有主題,都有措施和都有落實。如本學期通過《環(huán)境意識好,垃圾也是寶》、《我為學校添光彩》、《我為什么而讀書》、《讀書好、好讀書、讀好書》、《安全教育,警鐘長鳴》等豐富多樣、活潑生動、意義深刻的主題班會,制定和實行爭當環(huán)保小衛(wèi)士、讀書積極分子、學雷鋒積極分子等措施,使學生的思想品德、環(huán)保意識、學習態(tài)度等方面都有較大的提高,學風班風有了比較大的轉變。
十年樹木,百年樹人。一棵棵小樹苗只有在我們辛勤澆灌下,不斷扶持下,才能成為棟梁之才。班主任工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,只要在實踐中不斷探索總結有效的方法和經(jīng)驗,班級管理就會不斷地躍上新臺階。
篇2:六年級上冊班務工作總結
一個高年級的班主任,教育觀念和言行對孩子的作用是非常大的。班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的要求,來實施對班級的教育和管理工作,使每一位學生都得到健康、全面的發(fā)展。本著這個原則,這學期我做了如下幾方面的工作:
一、親近學生,了解學生。
有人說“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”班主任要接近孩子,得和孩子們進行親密的交流,讓孩子們感受到老師對他們的親近和“愛”。所以平時我常會在課余時間跟孩子們交流,談他們家庭生活,平時的喜好。同時也了解一些孩子們中間發(fā)生的事,愛說的一些話題,及時把握好學生的思想動態(tài)。甚至讓學生在QQ聊天中,加為好友,在網(wǎng)絡上互動。這樣有助于做好班主任工作。
二、培養(yǎng)和用好班干部。
正所謂“蛇無頭不行”。一個班集體的面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”的作用。所以在班主任工作中,我很重視小干部的培養(yǎng)。因此,我認真執(zhí)行“班干部競爭上崗制”,選舉出有能力的班干部。
1、大力表揚干部的優(yōu)點,幫助其樹立威信。必要的時候甚至要夸大一些班干部的優(yōu)點。對班干部工作的任何一個成功要及時的給予表揚鼓勵。讓其工作有干勁。也讓其他學生對班干部的管理心服口服。記得一開始使用古思敏同學的時候,由于她平時沒有鍛煉機會,工作起來出了很多問題,學生不配合,甚至還頂嘴,于是在課堂上,我嚴肅地批評了跟她吵架的同學,表揚她,給她信心和勇氣。當然,私底下還得告訴她,該怎么做,她錯在哪里,就這樣經(jīng)過一個多月的鍛煉,她可以在老師不在的時候,把班級衛(wèi)生工作管理得井然有序。
2、鼓勵干部們大膽工作。教給小干部們工作方法。雖然是六年級的學生了,但是他們畢竟還小,工作起來不講究方法,所以我常會跟班干部開小會,教他們怎樣進行早讀,如何進行班級衛(wèi)生、紀律等管理。比如一開始我讓小干部們早上進來就領讀,但他們讀完書,就不知道讀什么了。我就告訴他們可以一起讀之后,可以讓學生小組合作自由讀背。這樣,每天早讀的內(nèi)容學生們會根據(jù)時間自行安排。一起讀完一樣再自由合作讀、背。學生有事做,早上的時間就不會浪費在瞎聊上了。
3、培養(yǎng)一個團結合作的班干部團體。在班干部中先要造成一定的輿論,以干部的輿論帶動學生的輿論,讓健康的輿論帶動整個班集體。如果班里出現(xiàn)了拉小集團現(xiàn)象,我會毫不客氣地堅決取締。本學期快結束時,我班的中隊長竟然與其他同學聯(lián)合起來不理睬黃敏婷同學,我知道這事以后,把他們都找到辦公室來,和他們交談,問清事情的原因,經(jīng)說服教育,當天就讓她們和好如初。
三、強化常規(guī)訓練,帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,因此,要扎實有效地進行常規(guī)訓練。訓練內(nèi)容包括《守則》《行為規(guī)范》要求的常規(guī),還有就是課堂常規(guī),衛(wèi)生常規(guī),清潔常規(guī)等等。這些事看起來是小,但要做起來真的挺難,而有些常規(guī)要求學生做到的話,老師先要自己做到。比如不遲到,一到冬天,學生早上起不來的挺多,所以在進行正面教育的同時,也要用自己的行動去說服學生。
四、加強學校與家長的聯(lián)系。
一個老師僅僅憑自己的力量和工作熱情,要取得教育的成功是很困難的。這就必須力爭本班學生家長的支持。我們班的很大一部分學生學習主動性不夠強,在家還是要靠家長督促,經(jīng)常跟家長聯(lián)系,就會及時交換學生的有關情況,長對孩子會有更多的了解,同時老師容易讓學生家長積極參與對學生的教育和管理。支持班級管理工作。個別老師不善于跟家長交流,總覺得要有特別好的事或不好的事才跟家長講,其實這是錯誤的。每個家長對孩子的期望都很高,他們非常想知道自己的孩子在學校表現(xiàn),也非常愿意把孩子在家中的表現(xiàn)講給老師聽。所以作為班主任多與家長交流,對自己的班主任工作是很有益的。
篇3:六年級上冊班務工作總結
轉眼間一學期過去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè),所以我始終覺得快樂.哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也便是甜蜜的回憶。
在擔任這項工作的過程中,我越來越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會,家庭,環(huán)境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不容易。本班孩子各有不同的特點,有的文靜,有的活潑,有的見解獨到,有的知識豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調(diào)皮搗蛋,有的關心他人……
為了當好班主任,為了能和學生融洽地生活,學習在一起,我認真制訂班務工作計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。
一、充分利用宣傳陣地
板報是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報交給學生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生,教會他們發(fā)揚各自長處,合理安排布局,把板報辦好。
原先我們把晨會課當作是老師的訓導課,學生接受教導,然后做好一天的準備?,F(xiàn)在,我們知道,一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對與錯,自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候,我利用晨會要求學生講英雄的故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學生得到教育。
二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣
尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德,怎樣尊師見到老師問好,當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開動腦筋;作業(yè)認真完成,不懂就問;格式正確,布局設計合理;關心班級衛(wèi)生,愛護身邊的財物等,這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。
守紀也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時回答問題。我還喜歡學生插嘴,在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預期效果。
不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個人必須遵守的,這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。
三、發(fā)揮小助手的能力
在我的班里,小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,學生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽的事.班級凝聚力也因此更強了。
如果,我有事不在學校,課代表就會組織同學學習,布置作業(yè),有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序,每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動調(diào)查,開會商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我們六年級的班風。在這些小干部們的管理下,我們的紀律較開學初有所好轉,早讀的紀律也逐漸開始變好,但情況還不容樂觀,需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力。
六年級學生,獨立自主的能力強了,如果什么都為他們準備好,什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會進取,才會創(chuàng)新。
四、真心地關心學生,了解他們的所思所想
每個人都有一顆柔軟的心,當這顆心得到關懷和呵護地時候,他會加倍地回報你。學生是稚嫩的花朵,他們的心又是那么多脆弱,它更需要我們精心地呵護。下課的時候,我經(jīng)常和班上的學生聊天,了解他們的思想狀況,對他們遇到的問題及時進行疏導,我真心地去關心他們,為他們解決遇到的困難。xx的父親去世了,他表面上非常的堅強,但我也發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常神情恍惚,為此,我多次找他談話,讓勇敢地面對現(xiàn)實。xx一連幾次犯了嚴重的錯誤,他雖然認識到了自己的錯誤,但仍然有抵觸情緒,我一方面與家長溝通,一方面多次找他談話,分析他犯錯的原因,和他一起制定改正的計劃。
本學期中,像這樣的事例還有許多。我知道我所做到這些根本無法與在座的班主任相提并論。另外,我對學生的關心是微不足道的,我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認為,我們所從事的就是育人的事業(yè),我們就要通過千百次的努力去讓堅冰融化,通過千百次的努力去撥開學生眼前的層層迷霧。在班主任工作中,我不能做得很好,但我一定要做得盡心盡力,一定要做得對得起自己,對得起那幫孩子們。
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