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教育局年度工作總結范文(3)

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教育局年度工作總結范文

  教育局年度工作總結范文三

  20xx全區(qū)教育工作以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領,全面貫徹落實黨的和十八屆三中全會以及省、市教育工作會議精神,圍繞“實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,打造群島新區(qū)優(yōu)質(zhì)均衡示范區(qū)”的總體戰(zhàn)略,全面實施《定海教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》,積極做好“促均衡、強內(nèi)涵、提質(zhì)量、保平安”四篇文章,著力推進全國義務教育發(fā)展基本均衡區(qū)和省教育現(xiàn)代化基本達標區(qū)創(chuàng)建工作,全區(qū)教育繼續(xù)保持和諧、健康、快速發(fā)展的良好勢頭。教育局被授予“全國第四屆中小學生藝術展演活動優(yōu)秀組織獎”、“全國‘紅十字會’優(yōu)秀組織獎”、“浙江省中小學生藝術節(jié)優(yōu)秀組織獎”、“浙江省教育系統(tǒng)工會工作先進集體”、“舟山市未成年人思想道德建設先進集體”、“舟山市社會治安綜合治理先進集體”等榮譽稱號。

  一、加大投入夯基礎, 城鄉(xiāng)辦學條件又有新改善

  1.教育重點項目扎實推進。完成了《定海區(qū)20xx017年中小學布局調(diào)整規(guī)劃》編制工作。新建并啟用了定海二中南校區(qū)、城西小學、名筑城小區(qū)配套幼兒園等新校園,進一步加快了雙橋中心小學、干覽中學、城東小學遷建工程建設進度,雙橋中心和干覽中學已完成主樓施工任務。完成了瀝港外來民工子女學校的轉(zhuǎn)公辦性質(zhì)和城西區(qū)域公辦外來民工子女學校改擴建工程前期準備工作。完成了金塘中學游泳池改造、檀楓小學整體改造和白泉高中等7所學校運動場改造工程。暑假期間對全區(qū)31所學校校舍、場地、食堂進行修繕,全區(qū)學校的硬件設施又有大幅度改善。有11所學校通過省義務教育標準化學校驗評,迄今我區(qū)省義務教育標準化學校比例為56%。

  2.教育裝備水平不斷提升。我區(qū)新增教育技術裝備總投入1249萬元,生均為435.4元,比2012年略有增加。生均圖書新增經(jīng)費達到44.66元,生均新增圖書3.87冊,是歷年來更新圖書最多的一年。全區(qū)學校新增多媒體131套,其中108套為電子白板,更新學生電腦506臺,新建計算機房4只,多媒體進專用教室率達65%以上,生機比提高到4.39:1。新建了14只中小學標準化實驗室、10只標準的音樂美術教室和1只錄播教室。全區(qū)信息化建設步伐不斷加快,啟動了千兆寬帶進校園工程,已完成前期建設方案和教育系統(tǒng)中心機房的升級改造工程,完成了所有中小學師生“數(shù)字書房”的建設工作,定海小學省級數(shù)字化校園示范校建設有實質(zhì)性進展,城西小學已通過第二批省級數(shù)字化校園示范校建設第一輪驗評。

  3.教育統(tǒng)計和財務管理更加規(guī)范。通過加強合作,注重互動,使教育統(tǒng)計更加科學規(guī)范,各類教育經(jīng)費安排使用更加合理。教育經(jīng)費投入繼續(xù)增長,總計約5.6億,占定海財政總支出的20%左右;城鄉(xiāng)中小學公用經(jīng)費標準分別提高到900元和720元;爭取財政統(tǒng)一支付義務教育階段學生課本和作業(yè)本費599.84萬元;學生資助范圍由從學前教育到大學全覆蓋,20xx年共資助學生6648人次,補助經(jīng)費305.03萬元。制定出臺了幼兒園新的收費政策,并完成對幼托機構假期辦班、加時托辦班的備案管理和收費調(diào)整核查審定工作。切實推進中小學(幼兒園)食堂信息公開和大宗物品采購工作,對中小學涉及食堂財務的供應方式、用工情況、伙食定價和執(zhí)行有關規(guī)定等情況進行了全面檢查,全區(qū)學校大宗食品配送及定點采購率達到80%以上。組班對后勤人員進行業(yè)務培訓,開展學校財會人員崗位業(yè)務能力大比武活動,進一步提升了學校后勤管理服務水平。

  二、優(yōu)化結構顯公平,區(qū)域教育水平又有新提高

  1.學前教育更顯普惠。進一步理順了城區(qū)學前教育管理機制,城西幼兒園、碧水藍天幼兒園成為區(qū)教育局直屬幼兒園。積極貫徹實施《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,認真做好各類托幼機構園長、教師、家長的宣傳動員工作。不斷規(guī)范幼兒園辦園行為,調(diào)整和完善了新一輪幼教管理網(wǎng)絡,切實提高了幼兒園保教質(zhì)量,陽光幼兒園、金塘小新星幼兒園由準辦園晉級省等級幼兒園,全區(qū)等級幼兒園覆蓋率超過85%,鎮(zhèn)(街道)幼兒園早教中心升級率達到81.8%,《定海區(qū)學前三年行動計劃(x》目標任務基本完成,學前教育普惠性、公益性、優(yōu)質(zhì)性進一步增強。從2012學年各級各類幼兒園考核情況看,城鄉(xiāng)間、等級間、公辦與民辦之間、幼兒園與托兒所之間等,辦學水平差異進一步縮小。白泉鎮(zhèn)獲“20xx年舟山市學前教育示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)”稱號。公民辦幼兒園校園方責任險實行政府統(tǒng)一買單。

  2.義務教育更重均衡。完成了創(chuàng)全國義務教育發(fā)展基本均衡區(qū)的申報工作。繼續(xù)實施“陽光招生”,進一步遏制擇校行為,全區(qū)中小學超額班級數(shù)由20x的190個下降到128個。努力保障外來進城務工人員隨遷子女的受教育權利,全區(qū)各中小學共接納外來進城務工人員隨遷子女5829人,其中公辦學校入讀率為75.8%。加強了特殊少年兒童隨班就讀支持保障體系建設,確定了海濱小學等4所學校為保障殘障兒童就讀試點學校,并設立2只資源教室,我區(qū)隨班就讀對象已擴展到六類殘障,適齡殘疾兒童少年義務教育入學率基本達到普通兒童少年水平,在省“愛心城市”創(chuàng)建中,我區(qū)特殊教育工作受到好評。大豐中心小學作為我區(qū)留守兒童最多的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校新批準為“省鄉(xiāng)村少年宮”;白泉中心在全國鄉(xiāng)村學校少年宮建設項目考核中獲一等獎,是我市唯一獲此殊榮的學校。

  3.高中教育更求特色。全面實施普通高中課程改革工作,各高中學校按規(guī)定開發(fā)、開設了選修課程,白泉高中已完成創(chuàng)省二級特色示范高中申報工作,東海中學積極探索體藝特色發(fā)展之路。201x,區(qū)屬3所普高高考一線上線率翻倍提高,三批累計上線率為84.59%。金鷹技校推進校企合作,注重學生實踐技能和動手能力培養(yǎng),實訓開出率達100%,初級工通過率100%,中級工通過率為95%,畢業(yè)生就業(yè)對口率達90%,在全市專業(yè)課抽考中平均分和及格均名列全市第二,其中1 名同學獲滿分(全市僅有5人)。

  4.社區(qū)成人教育更重服務。緊緊圍繞“省社區(qū)教育實驗區(qū)”的創(chuàng)建目標,不斷創(chuàng)新培訓方式,通過開展訂單式,送教下企業(yè)、下社區(qū),上掛大中專院校等形式,組織各種適應定海經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)特點和受群眾歡迎的職業(yè)技能、實用技術和文化體育培訓。全年共舉辦各級各類成人社區(qū)教育培訓 2162期,受訓12.6萬余人次,培訓后發(fā)證2009本,轉(zhuǎn)移就業(yè)1150人;組織“我是新小定海人”“我行我棒我快樂”等社區(qū)教育活動 100多次。“雙證制”培訓任務完成率達126%,農(nóng)村預備勞動力培訓完成率達130%,家政人才培養(yǎng)培訓完成率達127%。自編六套教材用于社區(qū)教育,進一步提高了培訓的針對性和實效性。評選出區(qū)示范性社區(qū)(學校)17家。白泉鎮(zhèn)成校“663”培訓項目通過省級社區(qū)教育實驗項目驗收。啟動并實施了掃盲工作,對全區(qū)掃盲對象進行了摸底調(diào)查,在金塘召開了全市掃盲工作會議,并采取“以測代掃”、“小手牽大手”、集中辦班、學習小組和個別輔導等多種方式開展脫盲教育,已掃盲教育900余人。

  三、深化內(nèi)涵重質(zhì)量,教育綜合能力又有新提升

  1.未成年人思想道德建設扎實有效。通過抓住德育隊伍建設、主題教育活動、學科課堂滲透、實踐基地建設等關鍵要素,切實推進了未成年人思想道德建設。以全國文明城市創(chuàng)建為契機,成立了“綠之夢”學生志愿者環(huán)??傟?,下設33支中隊,共有1000名師生參與,相繼開展了“地球一小時”活動、“我愛生態(tài)定海”美術大賽等一系列活動;狠抓中小學生的養(yǎng)成教育,組織開展了中小學日常行為規(guī)范互觀互檢活動,收到良好效果;重視德育的體驗性和實效性,開展了“學習雷鋒好榜樣”、隊長學校“上海夏令營”、“少先隊員話成長”、“美德少年我爭章”、“紅領巾相約中國夢”等教育實踐活動,6位學生在省、市演講比賽中獲獎,1位學生入圍省“美德少年”20強評選。我區(qū)的“慢德育”理念及實踐研討亮相第二屆舟嘉兩地德育論壇;“紫小之鷹,自由翱翔”的雛鷹爭章工作在區(qū)外交流;17名教師在省市級班主任和德育導師基本功大賽中成績突出,一等獎獲獎率位列四縣區(qū)之首,3位教師入選省100班主任工作室領銜人。

  2.基礎教育課程改革深入實施。嚴格執(zhí)行省廳“六個嚴格”規(guī)定,強化學校課程開設、課外輔導、陽光體育、教輔資料征訂等專項督查,有效推進“輕負優(yōu)質(zhì)”教育。進一步深化了小班化教育,舉行了“基于以學定教的教學設計與實施”、“個別化教學”、“合作學習”等小班化主題研討活動;并加強與市外的小班化教育的學習交流,組織參加“四區(qū)小班化教育聯(lián)誼活動”;基本完成了《小班化教育在定?!返木帉懝ぷ?,全面總結了我區(qū)小班化教育在學校文化建設、小組團隊合作、學生評價激勵等方面取得的初步成效。全面實施了“以學為中心”的課堂教學改革,并以課堂教學改革推進會的形式舉辦了“第十二屆教研之春”活動,省教研室的領導、專家受邀參加并做專題講座,全區(qū)課堂教學改革的行政推進機制、學校動力機制、專業(yè)支持機制得到初步落實。以小班化實驗學校(協(xié)作體學校)和課改聯(lián)盟學校為龍頭,全區(qū)課堂教學改革呈現(xiàn)多校一品、聯(lián)校一品、一校一品的良好局面,已評選出小班化教育先進學校6所,先進班級16個,先進教師21位。進一步完善了質(zhì)量監(jiān)控機制,構建綜合評價與單項評價相結合、過程性評價和終結性評價相結合的評價機制,加強了標準化考點和測評系統(tǒng)建設,并首次實施3所外來務工子女學校教學質(zhì)量聯(lián)合監(jiān)測機制,我區(qū)的教學質(zhì)量繼續(xù)保持全市領先水平,中考優(yōu)等生人數(shù)遠遠高于市屬和其他縣區(qū),中考19個考核指標中,17個指標位列全市各縣區(qū)第一;在省首次中小學教育質(zhì)量綜合評價監(jiān)測中,組織有序,成績良好。

  3.體育科技藝術等活動成果突出。大力開展體育、藝術、科技教育,全面實施“體藝2+1”項目和國家學生體質(zhì)健康標準。普及與提高并舉,組織開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的田徑、球類、棋類、健美操等體育比賽活動,成功舉辦了第七屆中小學生科技藝術節(jié)、第二屆合唱節(jié)、元旦文藝匯演、高雅藝術進校園巡講、中小學生科普征文大賽等活動。定海五中獲市田徑運動會第一名,舟嵊小學獲市籃球比賽和市羽毛球比賽第一名,東海小學、海濱小學分別在省國際跳棋比賽和省沙灘排球錦標賽中獲獎;全區(qū)各校學生體質(zhì)健康標準測試的優(yōu)良率均高于60%,及格率均高于95%。定海二中教育集團和定海小學獲市中小學生合唱節(jié)比賽第一名。全區(qū)67位同學在第十四屆省中小學電腦制作比賽中獲獎;21名中小學生參加省第三屆“蘭亭獎”中小學生書法大賽全部獲獎,其中一等獎7名;12幅美術作品和13個表演類節(jié)目在省中小學生藝術節(jié)比賽中獲獎,其中廷佐小學《一張賀卡》獲“優(yōu)秀創(chuàng)作獎”。

  4.教育品牌和學校特色不斷彰顯。20xx年,“組團式教育、個性化發(fā)展”定海教育品牌創(chuàng)建行動不斷推進,各團組在教學管理、教師培養(yǎng)、校本研修、質(zhì)量檢測、學科建設、常規(guī)落實、弱項改進、品牌打造等方面進一步加強交流與合作,成功召開了組團教育專題會、組團教育現(xiàn)場會,圓滿完成了合作項目中期評估、組團工作年度考核等工作,又評選出優(yōu)秀團隊3個、優(yōu)秀合作項目17個、優(yōu)秀學科組14個。全區(qū)學校以社團建設為載體,致力于學生個性特長的培養(yǎng),已有社團800余個,社團開設率達100%,定海小學和舟嵊小學被評為市首批中小學社團建設示范學校,12所學校被評為市中小學社團建設達標學校。紫微中心小學的紫微木偶戲傳承課程、海山小學的舟山漁民號子課程、干覽中心小學的舟山漁民畫剪刻紙課程獲第二屆“浙江省義務教育精品課程”稱號。全區(qū)31所學校已申報34個藝術教育特色項目,38所學校的體育特色項目都達到了區(qū)級認定標準。今年,又有舟嵊小學和香港拔翠男書院附屬小學、城西小學與臺灣東信小學喜結姐妹學校,進一步促進了學校文化和區(qū)域教育的交流合作。

  四、創(chuàng)新機制激活力,教師隊伍建設又有新舉措

  1.人事管理力度加大。認真做好中小學(幼兒園)教師編制核定工作,完成了全區(qū)教職工信息采集上報和機關事業(yè)單位機構編制實名制管理人員信息采集工作。啟動了全區(qū)教師資格定期注冊試點工作,基本掌握了中小學(幼兒園)在職教師資格具備人數(shù)和比例。完成了201x度中級職務評審和高級職務送審工作,又有113名教師晉升高一級職稱。建立了校長教師合理交流制度,通過實施照顧型流動、競聘型流動、培養(yǎng)型流動和區(qū)域流動模式,有74名教師、3名校長(園長)進行合理交流安排,30名新教師留城培養(yǎng),19名教師區(qū)外調(diào)入,2名教師赴新疆阿克蘇地區(qū)支教,并首次試行幼兒園新教師定崗分配制度。進一步完善對局管領導干部的考核和評價機制,通過學校發(fā)展性評估、下校調(diào)研、個人述職和民主測評,完成了中小學校長、幼兒園園長年度考察,進一步調(diào)動了干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性。

  2.人才培養(yǎng)梯次發(fā)展。積極探索教師培養(yǎng)新機制,促進教育人才梯次發(fā)展。20xx年,開展了第四屆“新苗獎”的評選活動,30名教師獲得“新苗獎”;與寧波大學合作開辦碩士研究生助考班,41名教師成為首批學員,24名學員參加入學考試,有23人達到錄取分數(shù)線;成立了浙江省特級教師協(xié)會定海工作站,聘請了5名特級教師作為導師,確定7名中小學教師為省特級教師培養(yǎng)對象;評選出首批名校長名教師30名并落實獎勵政策;確定了舟山市中小學名師工作室掛牌名師7名、研究員30名、學員85名。首次將幼兒園教師納入骨干教師培養(yǎng)系列,實現(xiàn)骨干教師評選中小學幼兒園全覆蓋,全區(qū)現(xiàn)有區(qū)級骨干教師289名(其中幼兒園3名);列入舟山市111人才工程的教師2名,享受教授級待遇的中學高級教師4名,舟山市第六屆資深人才1名,專業(yè)拔尖人才1名。

  3.業(yè)務培訓分類推進。繼續(xù)實施分層分類的培訓工作,組織干部教師高校研修和國外訪學,促進高端培訓制度化。20xx年,有58名教師校長參加省級項目培訓,31名教師參加國家級項目培訓,160多名校長(園長)、骨干教師到廣州、南京、杭州等地高校進行集中研修;10名校長和5名機關干部赴臺考察學習。通過整合基礎教育教學研究網(wǎng)絡和平臺資源,組建區(qū)級教師教育基地,建構師訓課程的理論、互動和實踐三大板塊,進一步提高了教師業(yè)務培訓的實效。20xx年,我區(qū)平臺注冊教師數(shù)達2716人,教師專業(yè)發(fā)展培訓平均每人77學時(省考核指標為73學時);教師自主選課后實際參訓率99.10%(省考核指標為92%);90及以上學時集中培訓完成率為21.43%(省考核指標為21%);國培、省培項目都按計劃完成;民工子弟學校和幼兒園教師享受“同城”待遇。

  4.教研能力大幅提升。以“促進教師專業(yè)成長”和“提高教育教學質(zhì)量”為重點,采取“幼兒園擴面、小學抓點、初高中夯基”的工作策略,并引入教科成果通報制與薄弱學校扶持制,切實加強教育教學研究管理。20xx年,有省教科立項課題9項,省教研課題6項,立項數(shù)為市同類課題之首,其中《小班化教育背景下課堂教學公平機制的建立與實施的研究》被立為省教研重點規(guī)劃課題。定海小學《“主角導向型”育人模式的探索》獲2012年度省教育科研優(yōu)秀成果獎評選一等獎,創(chuàng)下我市該獎項的最佳記錄。進一步深化“學陶、研陶、興陶”工作,20xx年的陶研工作業(yè)績不凡,有省級立項課題31項,其中重點課題5項;有22項研究成果獲獎,其中一等獎3項;城西小學的《海島農(nóng)村小學“現(xiàn)代”小農(nóng)人培養(yǎng)載體創(chuàng)新的實踐研究》和紫微中心的《小班化情境下語文自助餐式作業(yè)的研究與實踐》分別獲中陶會實驗分會2012年度優(yōu)秀課題成果一等獎和三等獎,紫微中心有10篇征文在中陶會各類征文中獲獎;在市陶研會“三項”評比中,我區(qū)有9項成果、24篇論文、4堂優(yōu)質(zhì)課獲獎。為加速從“教書匠”到“專家型教師”的轉(zhuǎn)變,20xx年,還組織開展了各學科的論文、案例、優(yōu)質(zhì)課等評比活動,并取得了優(yōu)異的成績,有省市級以上獎項200多項,東海中學徐忠岳的作品獲全國第28屆青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎和教育部科教制作創(chuàng)新獎;馬岙中心何永金的課件獲第十一屆全國多媒體課件大賽優(yōu)秀獎;定海六中倪燕兒獲“省中小學教壇新秀”稱號。

  5.群團協(xié)會發(fā)揮合力。充分發(fā)揮教育工會作用,完善了教職工參與民主管理、民主監(jiān)督制度和困難教師幫扶體系,推進了“幸福教師”建設工程。先后舉行了教職工健康知識競賽、“身邊的感動”師德演講比賽、第十屆全區(qū)教職工運動會等,促進了全區(qū)教職工的身心健康。20xx年,已有7個基層工會申報“五星級基層工會”并通過初評,定海小學被評為“省巾幗集體”,白泉中心被評為“省巾幗文明崗”,定海六中、廷佐小學、海濱小學、馬岙中心學校被授予20xx年“省級工會示范職工書屋”稱號。教育工會全年走訪慰問困難或患病的教職工138人次,發(fā)放慰問金17.1萬元。重視退休教師工作,鼓勵老教師融入社區(qū)開展公益服務活動,舉行了離退休教師趣味運動會、重陽節(jié)登高等活動,努力提高退休教師體質(zhì),豐富退后生活。20xx年,還積極借助協(xié)會力量,推動全區(qū)教育上臺階,先后召開體育分會常務理事會會議、音樂教學專業(yè)研究委員會第二屆會員代表大會、美術書法教育專業(yè)研究委員會第三屆會員大會,成立定海區(qū)教育學會小學英語教學專業(yè)研究委員會等。

  五、維護和諧保穩(wěn)定,教育形象塑造又有新進展

  1.黨的各項建設得到加強。深入推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動,加強基層黨建標準化建設,圍繞“勇?lián)姑?、四干興舟”和“改進工作作風密切聯(lián)系群眾”的工作要求,開展了“轉(zhuǎn)作風、興實干、強服務”主題實踐活動和“育人先鋒”志愿服務活動,205名黨員教師帶頭義教,帶動234名普通教師積極參與,近2000余名學生直接受益,有效遏制了違規(guī)家教,切實維護了教師良好形象。20xx年,發(fā)展黨員18人,評選出黨建工作先進個人38名,先進黨組織5個。推進廉潔承諾、民主評議、校務(政務)公開等長效制度的有效落實,貫徹執(zhí)行中央“八項規(guī)定”、省委“六個嚴禁”和市委“25條辦法”,開展“糾風治亂”專項檢查、重點崗位廉政風險點排查、廉政文化進校園等工作,完成了13所中小學校長任期內(nèi)經(jīng)濟責任審計。東海小學袁優(yōu)紅被評為“市三八紅旗手”、“省師德先進個人”,定海六中齊秋云老師被評為“省家庭事業(yè)兼顧型”教師,定海小學被命名為“浙江省第二批廉政文化‘六進’示范點”,城西小學通過市廉政風險防控工作示范點驗收。

  2.安全穩(wěn)定措施落實到位。開始啟動平安校園等級動態(tài)管理制度,深入開展“學生安全千萬家”活動和安全生產(chǎn)大排查大整治專項行動督查,重點落實了交通安全、防溺水教育、消防安全、“三防”及校園安保、食品安全、?;饭芾怼⑿@實施設備安全等;完成了警報器升級工作;學校自備學生接送車都安裝GPS定位監(jiān)控系統(tǒng);配合完成了全區(qū)學生用校車駕駛員資格認定工作。教育系統(tǒng)治堵工作受到上級認可,家長護導隊、錯時上(放)學、百米步行、校門口“車輛清零”等行動取得明顯成效。學校食堂食品衛(wèi)生量化分級考核得到加強,全區(qū)77個學校食堂B級以上達到81.8%;8家校內(nèi)小賣部全部由品牌超市加盟;又有9所學校(幼兒園)申報市食品安全示范學校;以舟山小學為龍頭,區(qū)域推進“健康促進學校”創(chuàng)建工作取得新成效,海山小學獲金獎,金塘四所小學獲銅獎。同時,進一步加強了師生安全教育和安全演練,全區(qū)未發(fā)生較大以上安全責任事故,共有62所中小學幼兒園獲得“平安校園”稱號,校園方責任險實現(xiàn)了全覆蓋,參加城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險及補充保險的學生數(shù)比去年提高了7個百分點。

  3.依法行政工作不斷推進。20xx年,進一步規(guī)范了機關行政行為、學校辦學行為和教育行為。認真做好行政審批工作,受理并辦結行政許可事項2項,完成了22所民辦幼托園、9所民辦學校(含培訓機構)的年檢工作。開始啟動教育咨詢工作,強化教育督查和督政督學制度,圍繞全國義務教育發(fā)展基本均衡區(qū)創(chuàng)建目標,找差距、破難題;進一步完善學校發(fā)展性評價,使全區(qū)學校在常規(guī)管理、課程設置、校園安全、創(chuàng)新創(chuàng)特等方面都有取得了一定成效。進一步暢通舉報投訴渠道,利用教育網(wǎng)、教育服務一號通,騰訊、新浪等政務微博,引導群眾依法合理反映問題、表達訴求,全年共受理來信來訪來電82件,回復率和辦結率達100%;24件議案提案辦結率和答復滿意率均為100%;政務信息報送和公開數(shù)量位居全區(qū)各單位之首。

  4.信息宣傳作用效果明顯。通過建立和完善組織領導機制、通報考核表彰機制、信息員隊伍管理機制,充分利用廣播電視、報刊雜志、信息網(wǎng)絡等媒體優(yōu)勢,全方位、多層次、多角度地宣傳報道定海教育改革發(fā)展的新成果、新情況、新問題,提高了教育宣傳工作的戰(zhàn)斗力和生命力。20xx年,向省、市區(qū)報送信息1700多條,匯編定海教育信息20期,在各級報刊刊登報道110篇;并精心策劃了“定海好教師”微博推薦活動和“教師節(jié)微博送祝福”活動,共收到微博1800余條,加強了正面引導與宣傳,收到社會廣泛關注,效果明顯。

  當然,在教育工作取得較大成績的同時,我們也清醒地看到面臨的嚴峻形勢和存在的問題:一是教育經(jīng)費投入有待進一步加大,標準化學校建設進度還需進一步加快;二是優(yōu)質(zhì)學前教育資源供給不足,與人民群眾“入好園”的教育需求還有差距;三是教師隊伍的素質(zhì)和水平需要進一步提高,人才培養(yǎng)模式需要進一步改進;四城區(qū)義務教育學校就學壓力仍然較大,中小學素質(zhì)教育還需持續(xù)推進等等。對于這些問題,我們要認真思考,理性分析,挖掘整合各種教育資源,發(fā)動教育系統(tǒng)內(nèi)外各方力量,采取切實措施加以解決。

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