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期末老師對學(xué)生的總結(jié)報(bào)告

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期末老師對學(xué)生的總結(jié)報(bào)告

  老師對學(xué)生總是寄予厚望的,辛勤的教導(dǎo)這他們,今天學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)砹似谀├蠋煂W(xué)生的總結(jié)報(bào)告,希望對大家有所幫助。

  期末老師對學(xué)生的總結(jié)報(bào)告篇一

  現(xiàn)將本學(xué)年度工作情況作如下總結(jié)匯報(bào),以期總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為以后工作打好基礎(chǔ)。

  在本學(xué)年的工作中,我主要負(fù)責(zé)高一三班和高二三班跨年級的語文學(xué)科教學(xué)工作以及高一年級組的多數(shù)的德育教育活動??缒昙壍慕虒W(xué)工作的確在一定程度上要繁重很多,特別是在高二三大科會考期間,雖然年級和學(xué)校有時(shí)間會習(xí)慣性“遺忘”我也屬于半個(gè)高二年級組的人,但是累并收獲著,做自己該做的,做自己能做的。年輕人總要多點(diǎn)壓力,多點(diǎn)鍛煉,總不是壞事。

  上學(xué)期:

  一、常規(guī)教學(xué)方面:

  1、作為新教師,雖然是師范類畢業(yè),但在實(shí)際教學(xué)上肯定存在很多的不足,經(jīng)常利用沒有課的時(shí)間去聽其他老師的課,從中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法,也學(xué)會了很多處理應(yīng)急問題的方法,尤其是組內(nèi)各位老師悉心的指導(dǎo),使我獲益匪淺。每周每周16節(jié)左右的課時(shí)量(高二由于會考原因加課、連堂考試)。

  2、參與三次月考以及的試卷編寫、監(jiān)考和閱卷工作。 指導(dǎo)學(xué)生建立語文學(xué)案復(fù)合本,內(nèi)容涵蓋了預(yù)習(xí)、課堂筆記、習(xí)題、小結(jié)等內(nèi)容,并經(jīng)常檢查和鼓勵(lì)。

  不斷改進(jìn)自己的教學(xué)模式,向先學(xué)后教靠攏,新教師匯報(bào)課,先學(xué)后教過關(guān)課得到老教師的認(rèn)可,但也有很多不足。

  3、每周兩天的早讀既是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀的時(shí)間,也是與學(xué)生進(jìn)行思想、學(xué)習(xí)的交流的時(shí)間。有問題情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。課下讓學(xué)生分批進(jìn)辦公室等方式完成誦讀類任務(wù)。

  4、高二會考期間,積極準(zhǔn)備,因人而異的對學(xué)生加以輔導(dǎo)。隨時(shí)把握學(xué)生學(xué)習(xí)動向和學(xué)習(xí)程度。

  主要成績是高二三班的會考通過很成功。由于跨年級教學(xué),本身屬于高一年級組,所以沒有得到學(xué)校給高二年級組慶功期間與其他老師相同的肯定和鼓勵(lì),但是自己得到很多收獲和欣慰。

  二、年級與班主任工作圈

  1、在年級組中,負(fù)責(zé)高一新生的德育教育。

  演講比賽。 在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和班主任的支持下,組織了2013級全體學(xué)生參加的“校訓(xùn)在我心”主題的演講比賽。決賽取得圓滿成功,獲得較大反響。對相關(guān)優(yōu)秀學(xué)生和班級進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)及展示。書面展示在校宣傳欄;電子版模式在校園網(wǎng)主頁。

  書法比賽。 為進(jìn)一步落實(shí)校訓(xùn)在我心中這一主題,本月繼續(xù)開展以校訓(xùn)為

  主要了內(nèi)容的20xx級書法比賽。比賽分為硬筆和軟筆兩部分。

  高一家長會。 期中考試結(jié)束后,作為三班副班主任,與學(xué)生家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析,針對不同學(xué)生做出不同評價(jià)和安排。 冬季長跑。 每天參與其中,鍛煉自身的同時(shí),為學(xué)生做出表率,克服懶惰。 年級工作交流匯報(bào)。 先學(xué)后教模式,積極多次參加各位老師的示范課,多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

  其他。 課下輔導(dǎo)、談心;班主任工作圈;備課;學(xué)習(xí)

  三、教學(xué)研究組

  每周四下午都是各教研組集備的時(shí)間,通過對本周老師的上課情況進(jìn)行評課,借鑒經(jīng)驗(yàn),改正不足,不斷提高自己的教學(xué)水平,并向自己同學(xué)科的諸位請教教學(xué)方法,不斷去提高自己。

  下學(xué)期:

  除了繼續(xù)上學(xué)期的教學(xué)和活動工作外,第二學(xué)期的主要活動有:參與天龍第一屆校園十佳歌手大賽和2013級楊集社會實(shí)踐活動。

  一:新學(xué)期開始后,為進(jìn)一步落實(shí)“質(zhì)量信仰”,發(fā)揚(yáng)校慶精神,為進(jìn)一步活躍我校的文化氛圍,豐富同學(xué)們的課余生活,積極響應(yīng)學(xué)校“美好校園,健康生活”的活動號召,前期在學(xué)校各方的精心策劃組織下,我們成功舉辦了第一屆“天龍杯”校園十佳歌手大賽。此次大賽分為初賽、半決賽和決賽。在活動間隙,學(xué)校還對全體參賽選手進(jìn)行了總結(jié)培訓(xùn),對樹立選手信心,正視自己不足,彌補(bǔ)自身有著重大作用和意義。經(jīng)過為期半個(gè)月的激烈角逐,十位優(yōu)秀選手脫穎而出。十佳匯演活動在4月8日周二下午成功舉行,引起了全校師生廣泛的關(guān)注和熱議,取得了圓滿成功。

  比賽后制作了相關(guān)的十佳歌手證書和獎(jiǎng)狀。

  二:1、楊集社會實(shí)踐之社會調(diào)研。今年的社會實(shí)踐活動開展了一個(gè)全新的活動——楊集地區(qū)社會調(diào)研。這個(gè)活動我自己構(gòu)思、醞釀、策劃了很久,各個(gè)活動細(xì)節(jié)和流程盡量做到全面詳細(xì)。年級組內(nèi)也多次開會探討、完善,最終定稿。就最終效果來說,應(yīng)該算是比較成功的。無論是在前期準(zhǔn)備、項(xiàng)目分配、調(diào)研動員、調(diào)研實(shí)踐還是評比單元、內(nèi)容展示,都取得了不錯(cuò)的效果。

  2、楊集社會實(shí)踐活動總結(jié)表彰大會?;匦:蟾咭荒昙壗M為讓全年級繼續(xù)發(fā)揮社會實(shí)踐期學(xué)生展現(xiàn)出來的精神和意志,所以讓我組織一次總結(jié)表彰大會。經(jīng)過幾天的籌劃和準(zhǔn)備,此次表彰大會順利舉行,并圓滿落下帷幕。讓全年級師生再一次深受啟發(fā)和鼓舞。這次總結(jié)表彰大會一共設(shè)計(jì)、打印、頒發(fā)了88張學(xué)生個(gè)人優(yōu)秀證書,5張優(yōu)秀班集體獎(jiǎng)狀,6個(gè)優(yōu)秀小組證書和6張優(yōu)秀帶隊(duì)老師證書。

  三:其他。高一動感地帶,每周早讀和值班等。

  期末老師對學(xué)生的總結(jié)報(bào)告篇二

  xx年x月,在區(qū)教研室的帶領(lǐng)下,我有幸成為“xx區(qū)初中教師xx培訓(xùn)班”的一員,到山東xx培訓(xùn)。四天的學(xué)習(xí)考察,走訪了五所學(xué)校,觀摩了四堂語文示范課,聽取了三場專題報(bào)告,時(shí)間雖短,但“271高效課堂”和廣文中學(xué)的課程開發(fā)講座,讓我堅(jiān)定了課改的信念,明確了課改的內(nèi)容和方法,我深感受益匪淺,不虛此行。

  一、堅(jiān)定了課改的信念

  去xx前,我對課改一直抱有質(zhì)疑,總認(rèn)為應(yīng)試教育體制下的任何課改都是換湯不換藥,更何況教無定法,對于各種課改模式的理解也僅僅停留在表層。但前往xx二中聽第一節(jié)課時(shí),我就被學(xué)生在課堂上高漲的學(xué)習(xí)熱情和敏捷的才思所震驚。

  報(bào)告會上,發(fā)言人先進(jìn)的教育理念闡述和“不惟模式惟高效”的課改原則,讓我頓悟:“271模式”實(shí)則是借助課堂這一主陣地,以提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率為出發(fā)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生走出“題海+時(shí)間”的應(yīng)試教育泥淖,同時(shí)開展海量閱讀、大德育社會實(shí)踐、學(xué)生自主管理等實(shí)踐活動,從而推進(jìn)素質(zhì)教育,讓學(xué)生自主發(fā)展,主動進(jìn)取。當(dāng)我們還將目光停留于抓成績,當(dāng)我們的思想還徘徊于應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的矛盾沖突時(shí),xx二中己高瞻遠(yuǎn)矚,把目光轉(zhuǎn)向了讓學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會做事。“271模式”為我們?nèi)绾卧趹?yīng)試教育體制下踐行素質(zhì)教育,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力,做了很好的表率。

  二、明確了課改的內(nèi)容和方法

  1、改理念

  “教育是對人的成全、培養(yǎng)完整的人”;“深刻的教育來自學(xué)生深刻的體驗(yàn)”;“把每個(gè)孩子的一生變成一個(gè)精彩的故事”。透過這些教育語錄,回想xx孩子們在課堂上積極自主的學(xué)習(xí)狀態(tài),我們不得不發(fā)自內(nèi)心的感慨:xx二中的教育理念著眼于人性,指向孩子更長遠(yuǎn)的發(fā)展。雖然這里的孩子也有壓力,但他們是快樂而主動進(jìn)取的;雖然這里的老師也很辛勞,但他們懂得教育的真諦。xx的老師教學(xué)有法,教有所成;xx的學(xué)生學(xué)有所樂,學(xué)有所長。

  2、改課程

  “有什么樣的課程就有什么樣的學(xué)生。”在聽講座、與講課教師交流的過程中,我發(fā)現(xiàn),這里的幾所學(xué)校都有一個(gè)共同點(diǎn)——重視閱讀,課外活動豐富。xx二中給初一學(xué)生一周內(nèi)安排6節(jié)閱讀課,學(xué)生人手一本習(xí)作,一本作文,一本閱讀摘錄(均為16K方格本)。xx外國語學(xué)校的課文,一個(gè)單元只精講一篇,其余均被結(jié)合課外教材重新整合。xx一中兩周安排一次自由閱讀,每次閱讀固定為一個(gè)下午。為學(xué)生安排固定的時(shí)間、空間落實(shí)閱讀,以讀促學(xué),以讀促教。在閱讀的過程中,不僅開拓了學(xué)生視野,為學(xué)生營造了一個(gè)純凈的精神世界,還為學(xué)生人生的發(fā)展積蓄了巨大的能量。確實(shí),語文是讀出來的,而非教出來的。有了閱讀的厚度與深度,方可開拓人生的高度與氣度。

  微笑的臉龐源于豐富的校園活動,除閱讀被納入學(xué)科課程外,這些學(xué)校的綜合性實(shí)踐課程、特色課程也豐富多彩且能借助多方外力如實(shí)展開。在活動中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中活動。相比我們只抱著教材不放的單一課程設(shè)置,不僅學(xué)生學(xué)得枯燥,老師也越教越乏味。

  課改,改課程比改課堂更重要。我們是否也應(yīng)考慮將閱讀納入學(xué)科課程,在校內(nèi),給學(xué)生提供專門的閱讀時(shí)間和空間,同時(shí)豐富學(xué)校的課程設(shè)置呢?

  3、改考核評價(jià)體系和管理

  改革需大環(huán)境。就xx二中的成功而言,考核評價(jià)體系的轉(zhuǎn)變對促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和管理的自主性功不可沒。xx對學(xué)生的考評,課堂表現(xiàn)和考試成績各占30%,參與各種活動和創(chuàng)新創(chuàng)意占40%。我們單以一紙成績定優(yōu)劣,xx學(xué)校注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注。xx能夠串起腳踏實(shí)地的每一天,青春自然能無悔!xx在看似學(xué)生自主管理的背后,有著精細(xì)的類似企業(yè)化的管理和激勵(lì)機(jī)制,還有嚴(yán)格的軍事化管理?xiàng)l例層層牽引。當(dāng)然,我們在借鑒這些管理?xiàng)l例時(shí),還須考慮xx區(qū)的教育大環(huán)境,切不可只看片面。

  總之,這次xx之行,使我的教育理念有了質(zhì)的飛躍,對課改也有了較清晰的認(rèn)識。我深深的體會到,踐行“道(通“導(dǎo)”)而弗牽、關(guān)注內(nèi)驅(qū)”的教育理念,應(yīng)試教育體制下的素質(zhì)教育,其實(shí)真不是水中月與鏡中花。感懷于齊魯大地厚重的書香底蘊(yùn),欽佩xx教育同仁付諸素質(zhì)教育的務(wù)實(shí)精神。高山仰止,景行行止。我定竭己所能,為xx課改貢獻(xiàn)我的綿薄之力。

  期末老師對學(xué)生的總結(jié)報(bào)告篇三

  回憶一學(xué)期的工作,想說的真是太多太多。公民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,更擔(dān)當(dāng)著治理全班同窗的重?fù)?dān)。先生是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍,能夠說,教師工作的好壞直接關(guān)系到全體學(xué)校的發(fā)展。下面分多少個(gè)方面來說一說:

  一、思想方面

  本人能踴躍加入政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,工作當(dāng)真負(fù)責(zé),關(guān)懷學(xué)生,愛惜學(xué)生,為人師表,有貢獻(xiàn)精力。

  二、教學(xué)方面

  1、備課

  開學(xué)初,積極參加教研室組織的教研活動,在師校教研員的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行群體備課,仔細(xì)聽,認(rèn)真記,懂得精神實(shí)質(zhì)。而后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真研究教材、教參,學(xué)習(xí)好綱領(lǐng),虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、求教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的長處判斷自己的教學(xué)思路,經(jīng)常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感想所學(xué)的知識內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)備、制造教具。每次,當(dāng)我工作完的時(shí)候,脖子就已經(jīng)感到十分僵直而苦楚悲傷。而家人都已酣睡,時(shí)鐘已靜靜滑過深夜十一時(shí)、十二時(shí),有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了。

  2、上課

  上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無籌備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求捉住重點(diǎn),沖破難點(diǎn),精講精練。應(yīng)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際動身,注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;個(gè)別問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),注意對學(xué)困生進(jìn)行背靠背的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。

  3、輔導(dǎo)

  我應(yīng)用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐煩講解,不會寫字就手把手地教,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長接洽,及時(shí)溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,我常常在班后把他們帶回家,給他們吃小灶。

  4、作業(yè)

  依據(jù)減負(fù)的請求,我把天天的作業(yè)經(jīng)由精心腸篩選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、施展主動性和發(fā)現(xiàn)性的功課。

  三、德育工作

  德育是學(xué)校工作中的重中之重,而德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,它凝固著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超常脫俗"的愛。這種愛不血源跟親情,不私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力氣。

  1、愛就是了解。

  愛學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對學(xué)生的身體狀態(tài)、家庭情形、知識基本、學(xué)習(xí)成就、興致愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻懂得。這是做好班級管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,也是進(jìn)步教育管理程度、提高教育教學(xué)品德的必要條件。

  初接新班,了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年事、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到高深莫測。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特色,他們有什么弊端,需不須要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。

  為了了解學(xué)生我每天都和他們在一起,課間和他們一起做游戲,中午休息時(shí)和他們說談話,在閑談進(jìn)程中了解他們的基礎(chǔ)情況。經(jīng)過一段時(shí)間的了解,知道了許多:

  懂得了孩子的所有,我才華有的放矢地去關(guān)懷他們。

  2、愛就是關(guān)心。

  師愛是教育的"潤滑劑",是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?,教師能力贏得學(xué)生的信任,學(xué)生才樂于接受教育,教育才能收到良好的成果。師愛要全面、公平。全面公正的愛是指教師要酷愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實(shí)的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?"金鳳凰"要愛,"丑小鴨"同樣也要愛。

  3、愛就是尊重。

  尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊敬學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生誠然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是等同的,這就是懇求教師不能平易近人,更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和主張,懂得他們成熟和天真;信賴學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨難中成長。只有這樣,學(xué)生能力與教師縮警戒理距離,學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依靠感。

  在班上,人人都是小主人。不用老師指定,不必編排值日表,每天衛(wèi)生掃除都有學(xué)生搶著去做;班上有同學(xué)遇到艱難,同學(xué)們都會主動去關(guān)心、援助……。用愛心造就孩子對群體,對別人的愛,一旦這種愛升華為對別人、對社會的責(zé)任感,那么人格大樹就矗立起來了。

  4、愛就是責(zé)任。

  愛學(xué)生要深入地愛,愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)厲要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其弊病錯(cuò)誤,不放蕩、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情緒色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。

  作為一個(gè)合格的國民先生,我有義務(wù)引領(lǐng)他們走進(jìn)常識的殿堂,學(xué)到更多的知識;我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開空想的風(fēng)帆,駛向夢中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。

  在教學(xué)中我采用了良多孩子們易于接受的方式進(jìn)行教養(yǎng),想了很多有趣的游戲,不僅使學(xué)生愛動的天性被發(fā)揮的暢快淋漓,由此吸引了學(xué)生的留神力,而且還有意想不到的收獲。在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí),不僅要使優(yōu)等生學(xué)好,也要使中等生學(xué)好,更要使學(xué)困生學(xué)好。教師的責(zé)任不僅在于教學(xué)學(xué)生知識,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生涯和生存的根本技能,及做人的基本行動準(zhǔn)則。

  剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,不知天高地厚,只會隨心所欲地玩鬧。我就不失時(shí)機(jī)地抓住一切可能利用的機(jī)會進(jìn)行慣例教育,如:班會上、早檢時(shí)、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進(jìn)行教育。這樣讓他們心中有通例,時(shí)刻有常規(guī)意識。

  但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,他們的自發(fā)性不強(qiáng),還需要時(shí)刻不放松地"看"。下課時(shí),我先走到教室門口,站在那兒,而后目送他們一個(gè)一個(gè)走出去,還要不斷地提醒,某某站排里,某某把手放下。這樣的話不知說了多少。指導(dǎo)他們游戲的辦法。上課時(shí)光站隊(duì)就得訓(xùn)練好幾次。就這樣,促地下課我不再用時(shí)時(shí)地去看著了,隊(duì)伍也站得整整齊齊了。

  四、個(gè)人學(xué)習(xí)

  積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為領(lǐng)導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù)。

  五、努力方向

  1、加強(qiáng)自身基本功的練習(xí),課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。

  2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

  3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中留心力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

  4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感。

  5、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

  6、在教學(xué)高下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的先進(jìn)。

  教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著始終的變革。作為有任務(wù)感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自發(fā)性,及時(shí)發(fā)明、研究和解決學(xué)生教誨跟管理工作中的新情況、新問題,把持其特點(diǎn)、創(chuàng)造其法令,失職盡責(zé)地做好工作,以實(shí)現(xiàn)咱們肩負(fù)的神圣歷史使命。

  一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份空虛,那沉甸甸的感情。我用我的心去教導(dǎo)我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把畢生矢志教育的宿愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,信任今日含苞欲放的花蕾,明日必定能盛開絢麗的花朵。

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