學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)范文
學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)范文
教學(xué)工作是高等院校的主要工作,也是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作,提高教學(xué)質(zhì)量是深化教學(xué)改革和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的前提和基礎(chǔ)。今天學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了學(xué)年教學(xué)工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)范文一
教育之本在于教師,教師之本在于師德。在本學(xué)期的教學(xué)工作當(dāng) 中,在教育教學(xué)過程中,我做到以身作則,要求學(xué)生做到的自己必須 先做到,起到模范帶頭作用。俗話說:“要給學(xué)生一杯水,教師必須 要有一桶水” 。
我知道作為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具有扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)。
言傳不如身教,所以教師就是學(xué)生的榜樣,所以我嚴(yán)格要求自己必須 做一名優(yōu)秀的教師,時(shí)刻提醒自己嚴(yán)格開展各項(xiàng)教學(xué)工作。
一、 在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規(guī)做好課前、課中 課后的各項(xiàng)工作 。認(rèn)真鉆研教材課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo), 學(xué)生為主體”的教學(xué)思想 。要提高質(zhì)量還要課后輔導(dǎo)工作,不斷研 究新大綱,新教材。對(duì)于語文教學(xué),我是一個(gè)新手;對(duì)于新大綱、新 教材,我更是一個(gè)新手。俗話說:知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此,為了更 好的了解新教材, 為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、 目的, 我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊, 通過各種途徑 去研究新大綱。
在每一個(gè)學(xué)期初,我就始去翻閱新教材,了解這一 冊(cè)教材的內(nèi)容和各個(gè)知識(shí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn),做到了解并熟悉教材。
二、支持并積極進(jìn)行課堂改革。
當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹遍全國(guó)的時(shí)候,作為一個(gè)新的教師,我對(duì)這 一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實(shí)際行動(dòng)去支 持和積極進(jìn)行課堂改革。在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中,我都是注意不斷探索各 種新的,好的教學(xué)方法,嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
在 教學(xué)中發(fā)揮堅(jiān)持以學(xué)生為主體。
學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象, 也是教學(xué)的主體。
教師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中,學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo)。俗話 說的好, “授之以魚不如授之以漁” 。
意思是送給人家魚來填飽肚子, 不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)摹?/p>
所以,在平時(shí),我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí),試著去做新的內(nèi)容,當(dāng)他們 出現(xiàn)問題和遇到困難時(shí),及時(shí)給予他們正確的指導(dǎo)。讓學(xué)生遇到困難 時(shí),先產(chǎn)生一種求知欲,再適時(shí)也告訴他們方法,這樣,學(xué)生對(duì)于該 知識(shí)點(diǎn)就會(huì)有更深的印象,有利于知識(shí)的掌握。
三、在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
同時(shí),因?yàn)槲疫€兼任班主任工作。所以,對(duì)學(xué)生的德育教育也是 我的主要工作之一。平時(shí),我除了利用品德課和班隊(duì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行德 育教育外,在平時(shí)我教學(xué)中我也注重對(duì)學(xué)生的德育滲透。
教師如果 不小心的話,培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績(jī)不好差生這么簡(jiǎn)單,還有 可能是危害社會(huì)、危害人民的社會(huì)敗類。所以,在教學(xué)中我很注意對(duì) 學(xué)生進(jìn)行德育滲透。班主任的工作是瑣碎的,卻更需要耐心和細(xì)心。
我熱愛每一位學(xué)生,他們和我是平等的,我尊重他們,也努力地去了 解他們。平常課前課后,盡量到學(xué)生當(dāng)中去,和他們聊天,聽學(xué)生反 映,觀學(xué)生的精神狀態(tài)和情緒變化。誰進(jìn)步了,給予表揚(yáng)和勉勵(lì);誰 退步了,給予點(diǎn)醒和鞭策;誰有困難,給予幫助和安慰。讓學(xué)生親近 自己,使自己成為他們的朋友。在工作中,我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生交談,特別 是進(jìn)行思想教育時(shí), 需要把握學(xué)生心理, 運(yùn)用一定的談話技巧。
因此, 我正潛心研讀相關(guān)的心理學(xué)和教育教學(xué)資料,學(xué)習(xí)他人寶貴經(jīng)驗(yàn),努 力使自己做得更好。
孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢 慢積累,現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。紅則愈紅,黑則愈黑。而我 希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水......這些最純潔、最美 麗的畫面擺在我面前時(shí),我會(huì)更加努力地邁好每一步。
作為語文教師兼班主任,我深感自己責(zé)任重大。因此我特別注重 培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),要求學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣,樹立遠(yuǎn)大 的志向。對(duì)學(xué)生“嚴(yán)字當(dāng)頭,愛在其中”,做學(xué)生的良師益友,及時(shí) 了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài), 解決學(xué)生的實(shí)際問題。
將愛心灑向每一個(gè)學(xué)生, 不歧視學(xué)生。建立家訪制度,使學(xué)校、社會(huì)、家庭共同關(guān)心學(xué)生的成 長(zhǎng),受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
四、與家長(zhǎng)密切配合,積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系,通過家訪、電訪 了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況,并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的 表現(xiàn),互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn) 個(gè)別學(xué)生問題時(shí), 主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系, 并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、 支持和配合, 向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法,使家庭教育與學(xué)校教育同步,共同培育 好青少年一代。
總之,在以后的教學(xué)中,我將更加努力,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的 一份力量。成為一名更優(yōu)秀更出色的人民教師。為黨的教育事業(yè)作出 自己更多的貢獻(xiàn)。
學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)范文二
開學(xué)以來,我校在各級(jí)組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以“精細(xì)化 管理,實(shí)施高效教學(xué),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量”為工作思路, 以“崗位擔(dān)責(zé)任,過程抓實(shí)效”為工作方法,按照“目標(biāo)管 理,過程考核,績(jī)效評(píng)價(jià)”的工作步驟,不斷充實(shí)教學(xué)設(shè)施, 整合教育資源,經(jīng)過全體師生的共同努力現(xiàn)已全面完成本學(xué) 期教育教學(xué)工作中的各項(xiàng)任務(wù)。為此,現(xiàn)將我們太村鎮(zhèn)中心 小學(xué)本學(xué)期的教育教學(xué)等各項(xiàng)工作做一簡(jiǎn)單總結(jié)。
一、具體工作和取得的成績(jī)
(一) “創(chuàng)選評(píng)”工作 1、學(xué)校堅(jiān)持用“創(chuàng)選評(píng)”工作統(tǒng)攬全局,推動(dòng)各項(xiàng)工作 深入開展。成立了“創(chuàng)選評(píng)”工作組織機(jī)構(gòu),制定了《教師 考核方案》 《班務(wù)工作考核及班主任工作獎(jiǎng)勵(lì)方案》 《教研 、 、 組長(zhǎng)、少隊(duì)輔導(dǎo)員考核獎(jiǎng)勵(lì)方案》等制度。
2、日常工作中做到了日記載、周小結(jié)、月考核。按月分 別評(píng)出班級(jí)、代課教師、班主任等三個(gè)序列的佳、優(yōu)、差, 當(dāng)月兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。
3、各班都設(shè)有“創(chuàng)選評(píng)”評(píng)比臺(tái),對(duì)學(xué)生從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、1 文明禮貌、講究衛(wèi)生等方面按周評(píng)比,周周公布促使學(xué)生養(yǎng) 成良好行為習(xí)慣。
4、學(xué)校開展了學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育主題周活動(dòng)。在這 次活動(dòng)中要求學(xué)校幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)每天利用晨訓(xùn)時(shí)間就自己分管的 工作從不同角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中教育,一天一個(gè)主題開展教 育活動(dòng)。要求每個(gè)班主任擔(dān)任主講,優(yōu)秀學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)在全 班開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,使得全體學(xué)生的思想素質(zhì)和行為 習(xí)慣有了明顯提高。
5、將每周星期四晚作為政治學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí)當(dāng) 前重要的政策、決策和教育法規(guī),是廣大教職工始終保持清 醒的頭腦和高漲的工作熱情。
(二) 、常規(guī)教學(xué)工作 1、建章立制,有規(guī)可依。開學(xué)初學(xué)校制定了《教師崗位 責(zé)任制》 《教師請(qǐng)銷假制度》 《備課上課制度》 《作業(yè)批改 、 、 、 制度》等,制度制訂堅(jiān)持科學(xué)、民主的原則,既突出約束性, 又體現(xiàn)了人文性,是學(xué)校管理逐步達(dá)到制度化,規(guī)范化,科 學(xué)化。
2、制定目標(biāo),明確任務(wù)。本學(xué)期我校在反復(fù)論證的基礎(chǔ) 上制定了符合我校校情的教育教學(xué)工作總體目標(biāo)。同時(shí)對(duì)目 標(biāo)按班級(jí),按學(xué)科層層分解,和老師分別簽訂了教學(xué)質(zhì)量目 標(biāo)責(zé)任書,從而使得每位教師有了努力的方向,帶著目標(biāo)任 務(wù)去工作。2 3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作橫向?qū)嵭蟹謮K管理,按教 育工作、教學(xué)工作、后勤環(huán)境安全工作等分塊指定領(lǐng)導(dǎo)分管。
同時(shí),縱向?qū)嵭蓄I(lǐng)導(dǎo)包級(jí)(年級(jí))包組(教研組)管理和值 周領(lǐng)導(dǎo)管理,使得各項(xiàng)工作時(shí)時(shí)有人管、事事有人抓,不留 死角、不留空白,沒有疏漏。
4、 執(zhí)行教學(xué)月評(píng)檢查制度。
教學(xué)月評(píng)先由教師個(gè)人自查, 再由教研組長(zhǎng)進(jìn)行組查,最后由教導(dǎo)處組織人員進(jìn)行全面檢 查,檢查包括學(xué)生各科作業(yè)和教師教案等業(yè)務(wù)資料。
5、嚴(yán)格執(zhí)行輕負(fù)高質(zhì)規(guī)定。要求教師要按規(guī)定控制學(xué)生 作業(yè)總量,學(xué)生作業(yè)教師必先做,對(duì)學(xué)生布置的作業(yè)必須精 心選題,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,層次性和選擇性,滿足不同層次學(xué)生 的需要,力求針對(duì)性強(qiáng),有實(shí)效。作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)、 正確,加強(qiáng)面批的次數(shù)。并要及時(shí)分析學(xué)生作業(yè)情況,適時(shí) 采取補(bǔ)救措施,力求大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
(三) 、學(xué)習(xí)兩地經(jīng)驗(yàn)工作 1、根據(jù)縣教育局及鎮(zhèn)小學(xué)的部署安排,從本學(xué)期開始全 面學(xué)習(xí)江蘇海安縣、三原南郊中學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了保證 此項(xiàng)工作的順利開展,學(xué)校要成立“學(xué)習(xí)推進(jìn)海安教育經(jīng)驗(yàn) 促進(jìn)教育發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組” ,制訂《學(xué)習(xí)江蘇海安縣、三原 南郊中學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)工作實(shí)施方案》及實(shí)施細(xì)則,指導(dǎo)此項(xiàng)工 作的順利開展。
2、九月份利用一月時(shí)間組織教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)兩地經(jīng)驗(yàn)的先3 進(jìn)理念和教育教學(xué)管理方法,要求每位教師邊學(xué)習(xí)邊記好學(xué) 習(xí)筆記、寫出心得體會(huì),使每位教師對(duì)兩地先進(jìn)教育理念有 了全面地了解和深刻地認(rèn)識(shí),為今后的實(shí)踐奠定了堅(jiān)實(shí)的理 論基礎(chǔ)。
3、十月份,全面開展理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐活動(dòng)。組織開展了 高效課堂嘗試評(píng)賽活動(dòng)。在活動(dòng)中,以賽教的形式,利用高 效課堂教學(xué)模式,把高效課堂的理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,是每位教 師對(duì)高效課堂教學(xué)先有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),以后逐漸深化、內(nèi) 化、創(chuàng)新,形成具有自己特色的高效教學(xué)模式。活動(dòng)結(jié)束后 要求教師在今后的工作中要按照高效教學(xué)的模式備課上課, 并不斷總結(jié)不斷提高。
4、繼續(xù)強(qiáng)化校本教學(xué)研究。學(xué)校以教導(dǎo)處為中心成立高 段語文組、低段語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組四個(gè)教科研組織機(jī) 構(gòu)開展教學(xué)研究。將每周的星期二定為教研活動(dòng)日開展教研 活動(dòng),從細(xì)微處著手研究教育教學(xué)中存在的問題,積極探索 高效課堂教學(xué)新模式。
5、發(fā)展特色教育我校計(jì)劃把學(xué)習(xí)兩地經(jīng)驗(yàn)中的特色教育 和“鄉(xiāng)村少年宮”活動(dòng)相結(jié)合起來,以在我校建立“鄉(xiāng)村少 年宮”為契機(jī)成立了體育、音樂、美術(shù)、科技四大板塊的 13 個(gè)興趣活動(dòng)小組開展特色教育,發(fā)展學(xué)生的不同特長(zhǎng)。中期 過后我們已經(jīng)全面開展此項(xiàng)工作,并且已取得了一定的成績(jī)。
(四) 、安全維穩(wěn)工作4 1、成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定安全工作的各種制度 和安全預(yù)案。
2、學(xué)校要與教師、學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了相應(yīng)的安全工作責(zé)任 書。
3、要求教師要利用升國(guó)旗、晨訓(xùn)、上課、集會(huì)等不同時(shí) 間采取各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育。
4、定期對(duì)校舍及校園周邊環(huán)境進(jìn)行了安全排查,確保無 安全隱患的存在。
(五) “蛋奶工程”工作 本學(xué)期我校重新修訂完善了“蛋奶工程”各種管理制度 嚴(yán)格貫徹落實(shí)省市縣有關(guān)精神,確保了“蛋奶工程”在我校 的順利實(shí)施。
二、存在的問題 雖然我們做了大量的工作,取得了一定的成績(jī),經(jīng)過自 查還存在許多問題。
1、學(xué)習(xí)兩地經(jīng)驗(yàn)工作步子緩慢,行動(dòng)遲緩,僅停留于表 面沒有深入探究。
2、“鄉(xiāng)村少年宮”的多項(xiàng)工作啟動(dòng)遲緩,同時(shí)也影響了 學(xué)習(xí)兩地經(jīng)驗(yàn)中發(fā)展特色教育這項(xiàng)工作。
3、由于我校“特殊教育”綜合樓的基建工程影響使得本 學(xué)期校園文化建設(shè)較差。
三、改進(jìn)措施5 根據(jù)我校目前的現(xiàn)狀和存在的問題,我們決心從以下幾 方面做起努力提高我校的辦學(xué)水平。
1、 “精細(xì)化管理” 強(qiáng)化 的實(shí)施,在今后的工作中我們要 “細(xì)” 子當(dāng)頭、 “嚴(yán)”子把關(guān),加強(qiáng)對(duì)常規(guī)教育教學(xué)工作的管理,保 證常規(guī)教育教學(xué)工作能夠井然有序的開展。
2、 加大學(xué)習(xí)兩地經(jīng)驗(yàn)的步子, 在全體教師中開展一次 “學(xué) 習(xí)兩地經(jīng)驗(yàn)思想紀(jì)律整頓”活動(dòng),全面提高廣大教職工對(duì)學(xué) 習(xí)兩地經(jīng)驗(yàn)重要性、必要性的認(rèn)識(shí)。
3、積極引導(dǎo)教師對(duì)高效教學(xué)新理念的理解,探索新的教 學(xué)模式。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),形成新的教學(xué)風(fēng)格,全面提高 教育教學(xué)質(zhì)量。
4、做好“鄉(xiāng)村少年宮”的各項(xiàng)工作,緊羅密布的開展各 種活動(dòng),發(fā)展特色教育培養(yǎng)學(xué)生的不同特長(zhǎng)。
5、與“特殊教育”綜合樓基建施工單位協(xié)商整理校園環(huán) 境衛(wèi)生,更換校園標(biāo)語、版面等加強(qiáng)校園文化建設(shè),創(chuàng)設(shè)舒 適,美好,和諧的育人環(huán)境。
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