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中學(xué)語文組工作總結(jié)

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中學(xué)語文組工作總結(jié)

  語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學(xué)科目,其教學(xué)的內(nèi)容是言語文化,其運(yùn)行的形式也是言語文化。今天學(xué)習(xí)啦小編給大家為您整理了中學(xué)語文組工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

  中學(xué)語文組工作總結(jié)范文一

  本學(xué)期,根據(jù)學(xué)期教研工作計(jì)劃安排,主要工作有三個(gè)方面,分別是,區(qū)初中語文教師基本信息和教研現(xiàn)狀調(diào)查、校本教研活動(dòng)合作開展、組織或參與校際教研專題活動(dòng)?,F(xiàn)將三個(gè)方面的工作小結(jié)如下。

  一、區(qū)初中語文教師基本情況及教研現(xiàn)狀

  (一)語文教師基本信息:

  全區(qū)各校初中在職語文教師共有83人。其中男教師51人,女教師32人。

  (1) 30歲以下的年輕教師有11人,約占總數(shù)的13%,主要在丹外和陽光兩校。年輕教師初入行,前三五年是其學(xué)科專業(yè)成長(zhǎng)奠基階段,有良好的教學(xué)教研氛圍和科學(xué)規(guī)范的管理,能促進(jìn)其快速成長(zhǎng)。

  (2)30至39歲的青年教師有36人,約占總數(shù)的43%。博望、xx、新博和新市四校青年教師在本校達(dá)到或超過半數(shù),是各校的教學(xué)教研主力;薛津初中40歲以下的語文教師僅有1人。這部分青年教師從當(dāng)前總量分布來看,比較合理;對(duì)個(gè)人來說,是其專業(yè)成長(zhǎng)的發(fā)展期,個(gè)人努力結(jié)合學(xué)校大力培養(yǎng),可成為學(xué)科骨干教師。

  (3)40至49歲的中年教師有31人,約占總數(shù)的37%。這部分教師的專業(yè)成長(zhǎng)處于定型期,思維習(xí)慣、教學(xué)風(fēng)格趨于穩(wěn)定,高級(jí)教師絕大多數(shù)在這一階段。因個(gè)人追求及環(huán)境影響不同,有的中年教師能堅(jiān)持學(xué)習(xí)、樂于進(jìn)取,成為本校中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者;有的則甘于現(xiàn)狀,或“功成身退”。學(xué)校如能充分發(fā)揮這部分教師的積極作用,能提升整個(gè)語文組的教學(xué)教研水平。

  (4)50歲及以上教師有5人。在當(dāng)前各校教師富余現(xiàn)狀下,這部分教師一般退居二線。

  2.學(xué)歷情況:全區(qū)初中語文教師本科學(xué)歷73人,??茖W(xué)歷8人。原始學(xué)歷中專居多,大多數(shù)是通過自考或函授獲得大專、本科學(xué)歷。若后期沒有堅(jiān)持系統(tǒng)學(xué)習(xí),教師在學(xué)科素養(yǎng)及專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)方面會(huì)有欠缺。

  3.職稱情況:全區(qū)有高級(jí)教師11人,年齡都在40至50歲之間;有一級(jí)教師37人;有二級(jí)教師25人。中、高級(jí)職稱占總數(shù)的58%。初中語文教師整體專業(yè)水平較好。

  4.市、區(qū)級(jí)骨干教師情況:有市級(jí)骨干教師6人,區(qū)級(jí)骨干教師10人。這批業(yè)務(wù)骨干主要分布在五所公辦學(xué)校,加強(qiáng)對(duì)這批骨干教師的學(xué)習(xí)與實(shí)踐管理,他們可以在本校校本教研及區(qū)內(nèi)教研合作中發(fā)揮領(lǐng)頭示范作用。

  (二)初中語文整體教研現(xiàn)狀

  為了全面了解區(qū)各校語文常規(guī)校本教研現(xiàn)狀,本人作了一次問卷調(diào)查,匯總調(diào)查信息,整理如下:

  1.各校教研組有學(xué)期教研計(jì)劃,學(xué)校對(duì)公開課有明確的制度或口頭要求,45歲以下的教師多數(shù)能做到每人每學(xué)年上1節(jié)公開課,人人做到有難度。

  2.公開課的內(nèi)容確定多數(shù)是隨意安排,沒有專題計(jì)劃,不能進(jìn)行內(nèi)容序列性探究。

  3.教師校內(nèi)外公開課大多數(shù)沒有同事合作,缺了課前議課活動(dòng);參與觀課和課后議課人數(shù),各校約在半數(shù)左右(民辦學(xué)校能全部參與)。

  4.校內(nèi)公開課,組長(zhǎng)有時(shí)“難開展”,組員有“厭煩公開課”情緒,原因主要有:語文老師工作量大,沒時(shí)間,太辛苦;公開課多數(shù)流于形式,對(duì)執(zhí)教者和觀課議課者提高教學(xué)水平?jīng)]有多大幫助;教研組或?qū)W校整體教研氛圍不濃;大家教研理念水平偏低,上課、觀課、議課多數(shù)是“原地打轉(zhuǎn)”式的重復(fù),不能互啟成長(zhǎng);個(gè)人心態(tài)與追求的原因。

  5.各校常規(guī)教學(xué)教研過程中,組員偶有合作,多數(shù)各自為陣,不能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。

  6.校外教研活動(dòng)安排,有的是教導(dǎo)處,有的是組長(zhǎng)。許多教師對(duì)校外教研不感興趣,原因有:調(diào)課,來回奔波,辛苦;車費(fèi)不好報(bào)銷;本身對(duì)教研活動(dòng)不感興趣;許多活動(dòng)效果不佳,與期待相去甚遠(yuǎn)。

  7.對(duì)于“課題研究”的看法:都認(rèn)為有必要,有利于組員合作,能在學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中提高理論水平,增強(qiáng)探究能力;弊端是活動(dòng)實(shí)施過程多有形式,對(duì)常規(guī)課堂教學(xué)影響不大,但做總比不做好。

  8.各校能堅(jiān)持訂閱語文專業(yè)刊物的教師不多,有的學(xué)校有兩三人,這部分教師全憑個(gè)人興趣,樂于自習(xí)和反思,在常規(guī)課堂教學(xué)中有自覺主動(dòng)的探究意識(shí)和行為,是學(xué)校教科研發(fā)展的希望。有的學(xué)校無。

  9.當(dāng)下,語文教學(xué)最大的困惑是“如何提高學(xué)生的語文成績(jī)”,即如何將教科研轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力,有效提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成績(jī)。

  10.從普通教師視角看學(xué)校對(duì)教研的重視程度,有的認(rèn)為,管理層是口頭上重視,不見實(shí)在的行動(dòng),沒有明確的制度,活動(dòng)開展自由放任;有的學(xué)校非常重視,教研氛圍濃,活動(dòng)有序、有效。

  11.如何讓更多教師對(duì)校內(nèi)外教研活動(dòng)感興趣,建議有:給教研組適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)經(jīng)費(fèi),制定合理的獎(jiǎng)勵(lì)制度,用心營(yíng)造良好教研氛圍,大力支持教研活動(dòng)開展,多創(chuàng)造機(jī)會(huì)促進(jìn)年輕教師成長(zhǎng)。

  二、本學(xué)期教研活動(dòng)的開展

  1.學(xué)期初,組建了以各校語文教研組長(zhǎng)加入的博望區(qū)初中語文教研組,便于聯(lián)系和組織開展區(qū)域內(nèi)的教學(xué)教研工作。本學(xué)期開展的各項(xiàng)工作得到各校教研組長(zhǎng)的大力支持。

  2.本學(xué)期,市里教學(xué)專題研討活動(dòng)有五次。分別是:成功學(xué)校的“新詩(shī)教學(xué)”研討,花園初中的“散文教學(xué)”研討,市四中的“2013年中考復(fù)習(xí)研討”,市七中的“文言文教學(xué)”研討,市十二中的“小說教學(xué)”研討。全區(qū)共有68人次外出學(xué)習(xí)交流。每次活動(dòng),各校教研組長(zhǎng)都能及時(shí)安排教師參加,參與市里的教研活動(dòng)越來越規(guī)范,加快了融入市區(qū)教研體系的步伐,讓許多年輕教師開闊了視野。

  3.本學(xué)期,區(qū)教研計(jì)劃安排了五次活動(dòng)。分別是:語文課堂“微型課例研究”、新博初中省級(jí)課題推進(jìn)座談會(huì)、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、xx中學(xué)說明文教學(xué)研討、組織教師參加市專題論文評(píng)比。其中,“微型課例研究”只在新市初中嘗試,未能組織區(qū)內(nèi)各校聯(lián)合開展活動(dòng);新博初中省級(jí)課題推進(jìn)座談會(huì)因時(shí)間緊張未能開展。區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選和xx說明文教學(xué)研討是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)。

  4.區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選從3月底開始至4月中旬結(jié)束。評(píng)選活動(dòng)分初賽、復(fù)賽和決賽三個(gè)環(huán)節(jié)。全區(qū)共有18位教師參加初選,有10位教師進(jìn)入復(fù)賽,有4位教師代表博望區(qū)參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。整個(gè)評(píng)選過程有亮點(diǎn),也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

  亮點(diǎn)有:

  (1)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)從方案設(shè)計(jì)、報(bào)名要求、比賽內(nèi)容設(shè)計(jì)、評(píng)委評(píng)選、結(jié)果認(rèn)定等,做到公開公正。

  (2)活動(dòng)的規(guī)范開展,展示了各位組長(zhǎng)的合作能力,促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)交流,營(yíng)造了良好的教學(xué)比賽氛圍。

  (3)發(fā)現(xiàn)了一些有潛力的年輕教師,若多提供平臺(tái)和機(jī)會(huì),能加速他們的專業(yè)成長(zhǎng)。

  (4)所有參評(píng)教師在比賽活動(dòng)中,不僅能刺激個(gè)人對(duì)常規(guī)舊有教學(xué)理念和模式的反思,還能激發(fā)他們關(guān)注常規(guī)教研的興趣。

  (5)評(píng)選活動(dòng)開展,吸引了各校更多教師今后關(guān)注區(qū)域內(nèi)的教研活動(dòng),產(chǎn)生了積極的影響。

  發(fā)現(xiàn)問題:

  (1)有半數(shù)學(xué)校的教師參與評(píng)選活動(dòng)的積極性不高,長(zhǎng)期困于應(yīng)試教學(xué),對(duì)比賽很不自信。

  (2)各校參評(píng)教師的表現(xiàn),可呈現(xiàn)了本校的教學(xué)教研現(xiàn)狀,教學(xué)理念和行為差距很大。

  (3)多數(shù)學(xué)校參賽教師都是獨(dú)自戰(zhàn)斗,教研組沒有以團(tuán)隊(duì)的方式給予幫助,不利于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。

  5.xx中學(xué)“說明文”教學(xué)研討是市教研計(jì)劃中的活動(dòng)。為了組織好此次活動(dòng),展示博望區(qū)語文教研團(tuán)隊(duì)和上課教師的良好形象,區(qū)語文教研組前期做了大量的準(zhǔn)備工作。精心籌備活動(dòng)流程和內(nèi)容,xx中學(xué)王平繞組長(zhǎng)工作出色;課前安排了三次議課和兩次試教,從正確解讀文本、設(shè)計(jì)有效內(nèi)容、推敲課堂環(huán)節(jié)細(xì)節(jié),參與磨課的老師和何素琴、陳謀東兩位執(zhí)教老師面對(duì)面,質(zhì)疑思考、爭(zhēng)論研討,大家受益匪淺。此次市級(jí)研討課取得了較好的效果,特別是我們磨課的過程受到市里同行的贊許。這種務(wù)實(shí)的教研模式值得今后推廣嘗試。

  6.六月下旬,組織全區(qū)語文教師參加市教科院的“教案、教參和教輔使用”專題論文評(píng)比活動(dòng)。已提前通知和布置。

  7.參加第八屆“xx市中學(xué)語文研究會(huì)”換屆選舉工作, xx中學(xué)陶泰寅校長(zhǎng)和區(qū)兼職教研員李家全擔(dān)任市中語會(huì)常務(wù)理事,區(qū)各校初中教研組長(zhǎng)擔(dān)任市中語會(huì)理事。

  8.新市初中8位教師和xx中學(xué)3位教師加了市學(xué)科帶頭人孫旺教師的“中學(xué)語文一線教師互助教學(xué)工作室”,參加工作室各項(xiàng)活動(dòng),制定個(gè)人及團(tuán)隊(duì)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,在互學(xué)互助中體驗(yàn)專業(yè)成長(zhǎng)的快樂。

  三、下一步工作設(shè)想

  1.“語文課標(biāo)解讀”深入學(xué)習(xí)(安排暑期),新學(xué)期有必要開展一次專題座談研討。

  2.在市學(xué)科帶頭人的指導(dǎo)幫助下,開展好“微型課例研究”,扎實(shí)推進(jìn)各校校本教研活動(dòng),組織骨干教師開展校際合作,嘗試開展專題性“集體備課”。

  3.開展2013年中考研究工作,成立校際合作小組,分專題研討,形成系統(tǒng)的畢業(yè)班中考復(fù)習(xí)方案和材料。

  4.座談推進(jìn)區(qū)內(nèi)兩個(gè)語文課題的研究(新博省級(jí),xx市級(jí))。

  5.努力開展語文教師讀書與網(wǎng)絡(luò)博客寫作。

  6.發(fā)揮市、區(qū)骨干教師的示范引領(lǐng)作用,開展與年輕教師“師徒結(jié)對(duì)”工作。

  四、幾點(diǎn)建議:

  1.每學(xué)期評(píng)選區(qū)級(jí)優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀教研組長(zhǎng)。

  2.獎(jiǎng)勵(lì)參加市級(jí)及以上教學(xué)評(píng)比獲得優(yōu)秀名次的教師,表彰先進(jìn),發(fā)揮示范影響作用。

  3.每學(xué)年有序安排年輕教師外出參加學(xué)習(xí)活動(dòng),營(yíng)造氛圍,培訓(xùn)骨干。

  中學(xué)語文組工作總結(jié)范文二

  時(shí)光飛逝,不知不覺我在教育教學(xué)崗位上已經(jīng)奮戰(zhàn)了20來年。我自1994年8月任毛公義校中學(xué)二級(jí)教師以來,一直從事初中語文教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)及班主任工作,還從事過美術(shù)、地理、歷史等學(xué)科的教學(xué),同時(shí)擔(dān)任過文科組教研組組長(zhǎng)和學(xué)校遠(yuǎn)程教育管理及衛(wèi)星教育信息接收工作。十七年來,我盡職盡責(zé)完成本職工作,取得可喜的成績(jī)。得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),也贏得了家長(zhǎng)、學(xué)生贊譽(yù)。下面我就對(duì)自己這些年來的工作作一番簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)。

  一、政治思想和職業(yè)道德方面

  我熱愛祖國(guó),熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,熱愛教育事業(yè),熱愛教師職業(yè)。我積極擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),積極擁護(hù)黨的方針政策,堅(jiān)決執(zhí)行黨的方針路線。積極參加政治學(xué)習(xí),并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,寫心得體會(huì);遵紀(jì)守法,依法執(zhí)教,全面貫徹黨的教育方針,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師行為十不準(zhǔn)》及其他教師行為規(guī)范,有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)。做到了教書育人,為人師表,有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神。我具有高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),熱愛、關(guān)心學(xué)生。工作積極主動(dòng),勇挑重?fù)?dān),顧全大局,始終堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線。嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作,甘于奉獻(xiàn),從不計(jì)較個(gè)人得失,絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中,具有較好的教師形象。

  二,教育教學(xué)能力方面

  1、任職以來,我嚴(yán)格要求自己,十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,提高自己的專業(yè)知識(shí)水平,不斷增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間查閱瀏覽有關(guān)教育教學(xué)書籍、網(wǎng)站,從中了解教育教改的新動(dòng)態(tài),新方向,以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。深入鉆研教材,認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究,堅(jiān)持趣味性、啟發(fā)性、探究性的教學(xué)方法。教學(xué)中,我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則,以人為本,以學(xué)生為主導(dǎo),始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。始終以一絲不茍的工作態(tài)度,切實(shí)落實(shí)教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié),堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”,特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié),花了不少功夫,進(jìn)行了深入研究與探討;備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。在

  教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上,嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求和新課改的精神,對(duì)學(xué)生不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”,而是正視事實(shí),追求“個(gè)性差異發(fā)展”。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上,我針對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生的特點(diǎn),突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),激發(fā)學(xué)生的求知欲望,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的問題,來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。在激發(fā)學(xué)生興趣方面,我能夠利用電腦網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)代教學(xué)手段,制作課件,開展形式多樣課堂活動(dòng),將教學(xué)內(nèi)容融于活動(dòng)中,寓教于樂。在輕松之中鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語文的能力,營(yíng)造良好的語文學(xué)習(xí)氛圍,起了很好的導(dǎo)向作用。

  在長(zhǎng)期的初中語文教學(xué)中,我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成了自己的特色, 積極進(jìn)行教學(xué)研究,作為語文教研組長(zhǎng),我不僅帶領(lǐng)本組教師積極開展教研活動(dòng),我自己還不斷對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行總結(jié)提高,并寫成論文。

  為了教學(xué)的需要,我積極開展各種形式的語文活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、寫作興趣,使學(xué)生學(xué)語文愛語文,并取得了良好的教學(xué)效果。

  作為學(xué)校文科組教研組長(zhǎng),我堅(jiān)持在教學(xué)的第一線,親身接觸教師、教材、學(xué)生,充分對(duì)我校的教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)研,并主持進(jìn)行了全校的教研活動(dòng),廣泛的發(fā)動(dòng)了我校的教師教學(xué)研究的熱情,促進(jìn)了我校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

  在信息教學(xué)上,我根據(jù)我校學(xué)生及設(shè)施的實(shí)際進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生在信息技術(shù)上學(xué)習(xí)到了新知識(shí),掌握了信息基本技術(shù)。

  在從事遠(yuǎn)程教育工作方面及衛(wèi)星信息接收方面,我積極收集整理遠(yuǎn)程教育信息,積極為各科各年級(jí)教師提供優(yōu)良的教育資源,贏得教師們的好評(píng)。

  在班主任工作方面:在班主任工作中我積累了豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),善于根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),結(jié)合本地的人文習(xí)慣,科學(xué)的耐心教育學(xué)生。始終堅(jiān)持做學(xué)生的朋友,傾聽他們的煩惱與快樂,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活,常利用放晚自習(xí)后的時(shí)間到教室和宿舍探視學(xué)生,了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活情況。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,鼓勵(lì)他們大膽參與班級(jí)管理,引導(dǎo)他們討論結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)制定好班級(jí)管理規(guī)定。讓他們做班級(jí)的主人,加強(qiáng)了班集體觀念及榮譽(yù)感。由于所采用的措施科學(xué)有效,所帶的班級(jí)多次被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)班集體。

  任職以來,我對(duì)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作都能認(rèn)真按時(shí)地完成,教育管理也卓有成效,特別是在教育學(xué)生方面,我善于用賞識(shí)的眼光去看待學(xué)生,并注意以情動(dòng)

  人。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我常像魏書生那樣讓學(xué)生寫“說明書”,而非“檢討書”,因而我也贏得了學(xué)校的肯定和同學(xué)的愛戴。

  三、教學(xué)業(yè)績(jī)方面

  任職以來,通過不斷努力,我取得了一定的成績(jī)。1996年春的年段過關(guān)考試中我教的語文獲兩河學(xué)區(qū)第一位,1998年春年段過關(guān)考試中我教的語文獲兩河學(xué)區(qū)第一位,2001年春年段過關(guān)考試中我教的語文獲兩河學(xué)區(qū)第一位,2009年春年段過關(guān)考試中我教的語文獲兩河學(xué)區(qū)第一位,2010年春年段過關(guān)考試中我教的語文獲兩河學(xué)區(qū)第一位,2011年春年段過關(guān)考試中我教的語文獲兩河學(xué)區(qū)第一位。2003年我被縣政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”,2007年我縣教體局被評(píng)為“優(yōu)秀教師”,2008年職稱年度考核我被評(píng)為“優(yōu)秀”,2009年職稱年度考核我被評(píng)為“優(yōu)秀”,2010年職稱年度考核我被評(píng)為“優(yōu)秀”。

  在工作之余,我積極參加各種培訓(xùn),

  四、

  以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結(jié),雖然取得了一定的工作成效,但我還要加倍努力,當(dāng)然其中也許難免有些不足,我一定會(huì)在今后的工作中盡力克服,并不斷地完善自我,努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

  中學(xué)語文組工作總結(jié)范文三

  時(shí)間飛逝,20 年馬上就要過去了,今年上半年我擔(dān)任高三年級(jí)畢業(yè)班任 班班主任工作。下半年,我擔(dān)任新高一班和 班的語文教學(xué)工作,并擔(dān)任 班班主任工作。下面我把一年來的工作做如下總結(jié):

  一、教學(xué)工作

  首先在師德方面,面對(duì)全體學(xué)生,一視同仁,不歧視學(xué)生,不打罵學(xué)生,注意自己的言行,提高自己的思想認(rèn)識(shí)和覺悟程度水平,做到愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識(shí)也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。

  其次,認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  再次,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),

  激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  二、班主任工作。

  在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民、愛集體、愛老動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了一位得力的班長(zhǎng)。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好,為我減輕負(fù)擔(dān)。我為他們定出要爭(zhēng)取每星期都拿文明班的目標(biāo),各施其責(zé)。還常給班干定時(shí)開會(huì),了解他們工作的情況,鼓勵(lì)他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。

  在即將到來新的學(xué)期里,我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),成為一名合格的教師。

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