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初中英語(yǔ)教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

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初中英語(yǔ)教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

  教師在教學(xué)中不再僅僅是傳授知識(shí),更多是教給學(xué)生方法。今天學(xué)習(xí)啦小編給大家為您整理了初中英語(yǔ)教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

  初中英語(yǔ)教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)范文一

  陶行知說(shuō)過(guò)“教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教,教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人’。” 本學(xué)年是我正式踏上講臺(tái)的第三年了,我深深了解到要讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ),我們必須教會(huì)他們學(xué)習(xí)的技巧,培養(yǎng)他們學(xué)英語(yǔ)的興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師”。創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系;輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境;采用多變的教學(xué)方法;讓學(xué)生做中學(xué),學(xué)中用,從而學(xué)得主動(dòng),提高效率。下面我談?wù)勎沂侨绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的“三學(xué)”興趣的:

  一、 樂(lè)學(xué)

  課堂的教學(xué)手段必須不斷更新,用多樣靈活的教學(xué)方法使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)“樂(lè)學(xué)”,學(xué)而忘我,樂(lè)此不疲。

  1、師生互動(dòng),融洽人際關(guān)系

  從社會(huì)學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看,教學(xué)過(guò)程是一個(gè)師生互動(dòng)的過(guò)程。教師總是對(duì)學(xué)生施加影響,而學(xué)生也會(huì)根據(jù)自己的需要、理解、接受教育的影響,并在行動(dòng)上做出反應(yīng)。教師教學(xué)有熱情,有方法,學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)、學(xué)習(xí)成績(jī)就自然會(huì)提高。

  2、師生互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

  在英語(yǔ)教學(xué)中充分發(fā)揮師生互動(dòng),可融洽學(xué)生的人際關(guān)系。人際關(guān)系的好壞,對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要的作用,良好的人際關(guān)系,能消除同學(xué)孤獨(dú)感,緩解心理壓力,振奮精神,培養(yǎng)其自信心,使其對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。

  3、師生互動(dòng),重視師生情感交流

  朱小曼曾說(shuō):“離開(kāi)感情層面,不能鑄造人的精神世界。”教育是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè),教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友,讓學(xué)生覺(jué)得老師是最值得信任的人,跟老師無(wú)話(huà)不說(shuō),達(dá)到師生關(guān)心的最佳狀態(tài)。在我教的四年級(jí)中,有個(gè)學(xué)生的性格特別孤僻,從不回答老師的問(wèn)題,學(xué)習(xí)成績(jī)更是全班倒數(shù),剛開(kāi)始時(shí),我就了解了這個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),但我沒(méi)有放棄,反而在課堂上面我更加注意他了,每次讀書(shū)時(shí)都會(huì)做到他身邊教他讀,第一次他不理我,我讀第二次,他跟讀了,但聲音很小,于是我表?yè)P(yáng)他了,我說(shuō)他的發(fā)音很好,漸漸地,以后每次我教他讀的時(shí)候他都能大聲地跟讀了。我知道他是已經(jīng)放棄自己了,但我不能放棄他,所以我很注意他的變動(dòng),他也特別喜歡唱歌,每次唱英語(yǔ)歌曲的時(shí)候我都有留意他,其實(shí)他很大膽,只是沒(méi)自信心而已,所以我就這方面慢慢地引導(dǎo),給他愛(ài)心,希望他能有更大的進(jìn)步。

  4、從師生互動(dòng)到生生互動(dòng),互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步

  在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,充分發(fā)揮生生互動(dòng),使好的學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相切磋,后進(jìn)的學(xué)生互相幫助,共同進(jìn)步,就可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中很自然地緩和緊張關(guān)系。

  如在的教學(xué)中,我要求學(xué)生帶上一張家庭照片,把好的學(xué)生與后進(jìn)的學(xué)生分成一組,互相討論家庭成員。通過(guò)充分發(fā)揮生生互動(dòng),使后進(jìn)的學(xué)生更有學(xué)習(xí)熱情,在好同學(xué)的渲染下更喜歡學(xué)英語(yǔ)了。

  二、 善學(xué)

  組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的培養(yǎng),讓學(xué)生變興趣為實(shí)踐的動(dòng)力,并讓學(xué)生在漫長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程中始終保持這興趣,為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。

  1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

  傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,總是教師“一言堂”,課堂上教師總是向?qū)W生灌輸,后進(jìn)的學(xué)生會(huì)變的消極、被動(dòng),就沒(méi)有愉快、輕松而言,因而也就無(wú)趣可談。課堂環(huán)境如何,對(duì)于激發(fā)后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大,教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點(diǎn),教師要以滿(mǎn)腔熱情,全心投入課堂教學(xué),目光要親切,態(tài)度要和藹,舉止要大方、文雅,語(yǔ)言要純正、地道、流利等。因此,在課堂教學(xué)中還要特別注意利用上課前的十分鐘老創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的課堂氣氛。比如唱一些有趣的英文歌曲,并讓學(xué)生配上動(dòng)作,活躍氣氛,又增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的趣味性,引發(fā)后進(jìn)學(xué)生的求知欲。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,全面照顧

  為了將學(xué)生的思維吸引到每一節(jié)課上,設(shè)計(jì)一個(gè)好的開(kāi)頭非常重要。講課開(kāi)始,老師如能根據(jù)教材內(nèi)容提出一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生思考,或者講一個(gè)小故事,又或者是一個(gè)新穎的展示,這樣既能緊緊地抓住學(xué)生,又能激發(fā)學(xué)生的好奇心、好勝心。

  3、 提倡互助與協(xié)作

  合作的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互助與協(xié)作。教師與學(xué)生不僅是師生關(guān)系,而且也是合作關(guān)系。教師與學(xué)生(包括學(xué)習(xí)困難學(xué)生)在人格上是平等的。這就有利于營(yíng)造民主、和諧的課堂氣氛,以激發(fā)學(xué)生積極的情緒促進(jìn)學(xué)習(xí)。同學(xué)之間的學(xué)習(xí)互助與協(xié)作,不僅可以幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生改進(jìn)學(xué)業(yè),也使助人的學(xué)習(xí)優(yōu)良學(xué)生進(jìn)一步得到鍛煉。我們?cè)诜謱舆f進(jìn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中采用不同層次學(xué)生組成異質(zhì)組的課堂活動(dòng)形式。實(shí)踐表明不同層次學(xué)生都能從中受益,學(xué)習(xí)困難學(xué)生尤為如此。異質(zhì)組中,學(xué)習(xí)困難學(xué)生并不完全是受助者,有時(shí)也是助人者,在幫助別人的過(guò)程中又能加深其自己對(duì)知識(shí)的理解。

  三、 會(huì)學(xué)

  隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不斷深入,學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)發(fā)面都有一定的提高,但若想進(jìn)一步提高聽(tīng)說(shuō)能力,進(jìn)一步增強(qiáng)語(yǔ)感的話(huà),教師就必須教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中事倍功半,這樣可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。正如范德比爾特所說(shuō):“一個(gè)充滿(mǎn)自信的人,事業(yè)總是一帆風(fēng)順的,而沒(méi)有信心的人,可能永遠(yuǎn)不會(huì)踏進(jìn)事業(yè)的門(mén)檻”。說(shuō)明自信心作為成才的重要條件。當(dāng)學(xué)生自己動(dòng)手干一些事,或根據(jù)老師的指令完成了力所能及的要求,老師所給予的肯定和鼓勵(lì),能產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)。適當(dāng)?shù)馁澝姥赞o是滋潤(rùn)自信心的雨露。比如說(shuō):“你能跟同學(xué)愉快的相處,老師真高興。”這會(huì)使學(xué)生在交往中充滿(mǎn)自信心。學(xué)生向你提出某種意見(jiàn),你傾聽(tīng)后說(shuō):“你的建議值得我接受,并且使我欣慰。”學(xué)生從你的反應(yīng)中體驗(yàn)到自己具有判斷力。相信學(xué)生,鼓勵(lì)他們參與,在學(xué)校,教師要多給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì),還可以委托他們做一些有一定難度的事。對(duì)于學(xué)生的過(guò)份保護(hù),過(guò)份操縱,不放心他們獨(dú)立介入生活中的“難題”,自己一手操縱,這是對(duì)學(xué)生的力量估價(jià)過(guò)低的表現(xiàn)。剝奪實(shí)踐,不僅障礙了能力的形成,而且使學(xué)生喪失獨(dú)立的生活態(tài)度和自信心。聰明的老師是從不壓抑學(xué)生躍躍欲試的愿望而鼓勵(lì)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的。

  每個(gè)學(xué)生都有可能具有一技之長(zhǎng)。細(xì)心的教師會(huì)注意學(xué)生的“獨(dú)特方式”,一旦發(fā)現(xiàn)他的某種特長(zhǎng)潛能,就滿(mǎn)腔熱情地因勢(shì)利導(dǎo),運(yùn)用肯定、鼓勵(lì)以及創(chuàng)設(shè)條件等手段強(qiáng)化它、發(fā)展它。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到自己在某方面比別人強(qiáng),自己并非事事不如人,不必疑心別人歧視自己時(shí),自信和勇氣就油然而生,并逐步走向成功。

  初中英語(yǔ)教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)范文二

  本學(xué)年,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我擔(dān)任兩個(gè)班的初中英語(yǔ)教學(xué)工作,在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中,感慨萬(wàn)千,這其中有苦有樂(lè),有辛酸也有喜悅,我覺(jué)得自己是過(guò)得緊張又忙碌,愉快又充實(shí)?,F(xiàn)對(duì)一學(xué)年以來(lái)在教學(xué)工作中的各個(gè)方面作一個(gè)總結(jié):

  一、做到認(rèn)真?zhèn)湔n,授課。

  在備課時(shí),我力爭(zhēng)將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合,認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的能力相對(duì)較弱,在授課時(shí)我盡量使抽象問(wèn)題具體化和枯燥問(wèn)題趣味化,盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真讀單詞的能力,在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要,學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),作業(yè)進(jìn)行分層布置,并且利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

  二、虛心請(qǐng)教其他老師。

  在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)其他老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

  三、認(rèn)真批改作業(yè)。

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,而且做到親自督查每位學(xué)生的默寫(xiě)、背誦課文。

  四、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外,還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,為下年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試是一種考驗(yàn),但這并不是最重要的,重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高,如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。

  初中英語(yǔ)教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)范文三

  不知不覺(jué),本年度的教學(xué)工作已告一段落。在剛過(guò)去的學(xué)期中,我擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中我深深知道自己肩負(fù)的重任,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,深入研究新的教學(xué)方法,時(shí)刻以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和為學(xué)生今后語(yǔ)言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。一個(gè)學(xué)期的努力,我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改進(jìn)的地方。

  教學(xué)相長(zhǎng)就是說(shuō)教與學(xué)是相互聯(lián)系,密不可分的。眾所周知,要想切實(shí)貫徹素質(zhì)教育的要求,教師必須要開(kāi)展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué),為學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用提供真實(shí)的語(yǔ)境和創(chuàng)造機(jī)會(huì)。因此,了解并認(rèn)真分析學(xué)生情況,有針對(duì)地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以,在備課時(shí),我力爭(zhēng)將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合,認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的能力相對(duì)較弱,在授課時(shí)我盡量使抽象問(wèn)題具體化和枯燥問(wèn)題趣味化,盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,能否做到因材施教,對(duì)課堂教學(xué)效果有直接影響,這就是教育學(xué)中提到的;備教法的同時(shí)要備學(xué)生;。我在自己教學(xué)實(shí)踐中親身體會(huì)到了這一點(diǎn)。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工,雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  實(shí)踐證明,教師不但要充分地備課并有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富現(xiàn)實(shí)、教態(tài)自然,講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣的大環(huán)境下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。因此,我采取了一些方法,如盡量多講一些有關(guān)英美國(guó)家的文化知識(shí)、生活故事,幫助同學(xué)通過(guò)使用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ),為他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供動(dòng)力和激情。

  一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反,我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

  回顧這學(xué)期的工作,使我感到既繁忙又充實(shí),特別是在區(qū)教研員和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高,并取得了一些成績(jī)。但也存在不足,為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、思想政治方面

  在這學(xué)期的教學(xué)工作中, 我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召,積極參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要自己。在教學(xué)中,能夠做到為人師表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)學(xué)習(xí)熱情和信心。初中英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

  二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

  為了適應(yīng)課改的需要,我不斷地鉆研新的教學(xué)理念,探索新的教學(xué)方法,不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中,并積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法。初中英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)三、教育教學(xué)工作方面

  認(rèn)真搞好備課,特別是集體備課。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個(gè)班在小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,而且本班中等生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況,在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。

  因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。

  學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在日常的教學(xué)中我沒(méi)有忽視這一現(xiàn)象。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

  在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取背誦等方式,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)該予以重視。考試前我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行成績(jī)的總結(jié)和分析。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力不夠強(qiáng),所以以后的教學(xué)中我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生`在這方面的訓(xùn)練,力爭(zhēng)讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí),熟練掌握。而考試結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。

  備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

  我明白到這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何提高兩班學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn)、多想,多與其他教師交流工作經(jīng)驗(yàn)。

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