教師教科研工作總結(jié)
教師教科研工作總結(jié)
教育科研能力是新時期教師的必備素質(zhì)，是促進教師專業(yè)發(fā)展的關鍵。但教師教科研方法及研究成果外化途徑等仍存在著單一和層次較低的問題。今天學習啦小編給大家找來了教師教科研工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
教師教科研工作總結(jié)篇一
教育教學工作是一項常做常新的工作，作為一名教師，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，不斷提高個人教育教學水平，投入到教育教學中。結(jié)合本學期的教科研工作總結(jié)如下：
一、自身學習
堅持學習，努力提高自己。積極學習各種理論，做好讀書筆記。嚴格要求自己，充實自己，提升自己的教育教學理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡知識，學習制作課件，為學校的教育教學服務。
二、教學方面
1.增強上課技能，提高教學質(zhì)量。
教材是教學的依據(jù)，教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果，本學期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務能力，就不能為解讀而解讀，所以本學期我仍很重視對每一單元的知識進行教材解讀，重視學生已有的知識技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點，精心設計教學環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進行教學。
2.寫好教學反思、隨筆，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。
反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學留下寶貴經(jīng)驗，在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務水平再上新臺階。
三、教研方面
本學期結(jié)合本班學生課堂氣氛不積極的特點，制定了研究方案--《創(chuàng)設有效情境提高課堂效率》
專題的提出：
有效的課堂教學是我們永恒的追求，而有效的課堂教學是通過有效的教學情境來實現(xiàn)的?！稊?shù)學課程標準》指出：數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生，形成和發(fā)展的過程。在情境中學數(shù)學，是學生最感興趣的;貼近生活去學數(shù)學，是最能調(diào)動學生學習積極性的。通過創(chuàng)設行之有效的教學情境，不僅可以使學生容易掌握知識和技能，而且可以使原來枯燥的、抽象的知識變得生動形象、饒有興趣，不斷提高課堂學習的效率。
研究目標：
1、通過研究使數(shù)學教學中學習情境的創(chuàng)設更加有實效性，切實提高數(shù)學教學效果和培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。
2、通過研究促進學生能夠?qū)?shù)學和生活很好地融合到一起，使學生能夠用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)、解決生活中的實際問題。
3、通過有效情境的創(chuàng)設與利用，使學生在知識、技能和學習態(tài)度能力得到同步發(fā)展。特別是在創(chuàng)新意識和運用知識解決問題能力方面有明顯的提高專題的實施
創(chuàng)設數(shù)學教學情境用不著非常復雜，但一定要有實效，要能讓學生感興趣，能引起學生的思維沖突，能激活學生的探究欲望。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進學生發(fā)展呢?我從以下幾方面進行了探索實踐，合幾個教學實例來分別舉例說明取得的實效。
一、基于生活，創(chuàng)設真實的生活情境。
"數(shù)學就在身邊"、"生活中到處有數(shù)學"不再是空話。創(chuàng)設教學情境首先要注重聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，在學生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習情境的資源，他們接受起來就比較容易，其次要挖掘和利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗。比如在《估算》一課中，學習估算不僅僅是為了讓學生掌握估算的方法，同時要了解估算在現(xiàn)實生活中的作用和意義，在教學中我沒有一味的利用教材，而是創(chuàng)設了一個生活情境：依據(jù)本班人數(shù)估計二年級有多少人，在依據(jù)二年級的人數(shù)估計全校大約有多少人，學生一聽特別感興趣，都趕緊算。在估計二年級有多少人的時候，巧妙利用了學生已經(jīng)掌握的知識，學生都知道51的近似數(shù)是50，這樣二年級大約有150人，全校六個年級大約是900人。
二、創(chuàng)設故事情境，讓學生在"趣"中"思"。
小學學生特別是低年級學生更多關注的是"有趣、好玩、新奇"的事物，采用故事這種方式，學生的情感最投入，積極性也容易被調(diào)動起來。在教學《銳角和鈍角》時，利用銳角、直角和鈍角的關系，編了一個小故事貫穿教學，說"直角有一個弟弟叫銳角，你來猜猜黑板上哪個是銳角，根據(jù)是什么?"學生聽完爭先恐后的舉手回答，學生的求知欲望一下被激發(fā)，接下來認識銳角的時候不但積極性高而且主動，教學很順利，說明數(shù)學本身所散發(fā)的魅力最吸引人。
三、在知識鞏固上，創(chuàng)設競爭情境。
小學生具有好勝的心理特點，競爭對學生有強烈的刺激作用。如在學生掌握了口算的方法后必須反復練，而反復練又顯得單調(diào)枯燥，于是可在練習中采用"開火車"、"找朋友"、"奪紅旗"、"摘蘋果"等方法進行。這些游戲是小學生最樂意做的，通過這些游戲不僅使學生在游戲中學到知識，鞏固知識，而且使學生產(chǎn)生競爭意識，培養(yǎng)學生力爭上游的精神。結(jié)合這個專題講了一節(jié)計算課--《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》，口算本身就很枯燥，而且很多孩子已經(jīng)會口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題了，并且有自己的計算方法，習慣用自己的方法，但兩位數(shù)加減兩位數(shù)有進位和退位的，不是那么簡單容易，是學生最容易算錯的，所以在復習鋪墊和鞏固過程中以開火車、送小鳥回家、建房子、幫小猴摘桃子等學生喜聞樂見的形式反復運用口算方法練習鞏固，形成競爭氛圍，達到計算又對又快的目的。
為了讓數(shù)學課堂充滿生機和活力，創(chuàng)設一個有效的數(shù)學情境非常重要。根據(jù)教學需要，圍繞教學目標和重難點，創(chuàng)設貼近學生現(xiàn)實生活，貼近學生學習起點，緊貼數(shù)學學習主題，內(nèi)容真實，形式樸實的數(shù)學教學情境，才能達到激活思維，活躍氣氛，務實高效的目的，從而讓創(chuàng)設的數(shù)學情境真正在教學中發(fā)揮出應有的作用，提高數(shù)學課堂教學效益，使課堂真正成為學生自由發(fā)展的陣地。學生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號是他們很感興趣，學生學習的積極性高了，課堂效果自然就提高了。
教師教科研工作總結(jié)篇二
一年來，我們以“科研興教”、“科研興師”、“科研興校”為指導思想，充分發(fā)揮教科研是“教育的第一生產(chǎn)力”和“先進生產(chǎn)力”的功能，服務學生、服務教學、服務管理。在“以人為本，傳承文明，以研導行，開拓創(chuàng)新”理念引導下，全面優(yōu)化學?？蒲协h(huán)境，進一步規(guī)范學?？蒲泄ぷ?，著力提高學校教育科研水平，進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
一、主要工作回顧
1、業(yè)務學習
學習是進步的階梯，學習是工作的先決條件，與時俱進是學習化時代的本質(zhì)要求。我們以學習型科室、學習型教研組建設為抓手，繼續(xù)加強業(yè)務學習和研究，通過深入學習現(xiàn)代教育理論，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。2014年我們重點組織學習了現(xiàn)代教育理論，尤其是有效教學思想，初步構(gòu)建“和諧動車-高效課堂”。為了方便教師學習，我們不斷完善學習交流平臺，《禹城教科研》期刊下發(fā)，我們及時推薦給各個教研組，以方便他們的學習。我們的學習形式有教研組定期開展的學習活動，還有課題組組織的學習活動，有青年教師讀書活動，有名師團隊的沙龍活動等。通過學習，不斷提升教師的理論水平，開闊教育視野，促進專業(yè)發(fā)展。
2、校本培訓
校本培訓是學校教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措。為了加強我校教師的培養(yǎng)，我們研制出臺了《十里望回族鎮(zhèn)中學教師隊伍建設三年發(fā)展規(guī)劃》，組織了一系列培訓活動。上半年召開了教師動員會議，部署了教師讀書、專業(yè)發(fā)展任務。學校還利用寒假專門組織了一系列的專題培訓活動。同時，我們教科室重點抓好教科研學術(shù)帶頭人隊伍建設和課題研究隊伍建設。通過完善科研活動、學習活動、交流活動，為兩支隊伍創(chuàng)造更利于成長、更利于創(chuàng)新的平臺。
3、名師培養(yǎng)
為進一步加強我校教師隊伍、特別是名教師隊伍建設，推動學校教育改革與發(fā)展，培養(yǎng)和造就一大批面向新世紀的高素質(zhì)的骨干教師、學科(學術(shù))帶頭人，搞好新教師的公開課、優(yōu)質(zhì)課活動的組織、培訓、參賽工作，確保教師在各級各類大賽中取得好成績。搞好教師的相互聽課、評課活動，各教研組作好記錄。今學期開展了每人一節(jié)匯報課活動，四個年級共選出八節(jié)優(yōu)質(zhì)課。其中，朱鳳霞在全市初中地理優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎，韓秀芬老師在全市初中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎。
二、教育科研工作開展情況
20XX—20XX學年上學期，學校的教育科研工作立足于學校實際，突出了以下工作重點：
第一、更新了教育觀念，強化了教育科研意識。
學校目前的教育科研工作目標應把強化教師科研意識放在突出位置，讓廣大老師樹立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，讓新課程的理念深入教師頭腦，使學校教育盡快適應社會發(fā)展和教育改革的要求。
第二、強化了教育科研的常規(guī)性工作。
搞好常規(guī)性教研活動，完善了學校規(guī)章和活動開展制度，擴展科研工作的深度和廣度，收集現(xiàn)代教育科研信息，強化教研組量化考核制度，引入激勵機制，提高考核質(zhì)量。
(1)搞好學部的業(yè)務培訓，提高教師的業(yè)務水平。
(2)采用“請進來，走出去”的辦法，提升教師的科研理論水平和實踐能力，搞好與聯(lián)誼校的教學研究工作。
第三、在山東省中小學教育科研優(yōu)秀成果評選活動中，我鎮(zhèn)中學有兩項獲獎：劉學紅的《減負增效構(gòu)建語文高效課堂策略研究》，王成新的《初中物理課堂提問的有效性研究》。
三.強化課題研究，加強教育科研課題的規(guī)范管理
在教育科研中，課題的驅(qū)動是教師自我發(fā)展，自我提高的有效途徑，因此，必須強化教師的課題意識。做好教育科研項目的控制、選擇，提高課題科研質(zhì)量，提高課題研究的實效性，具體工作：
1、搞好校級課題的研究和結(jié)題工作。
禹城市小課題研究15個課題全部結(jié)題.其中扈興軍的優(yōu)質(zhì)教學研究“子課題研究報告”被評為全市優(yōu)秀教育科研成果一等獎，扈興軍的優(yōu)質(zhì)教學研究“優(yōu)質(zhì)教案”被評為全市優(yōu)秀教育科研成果一等獎，
2、課題研究
今年是“十二五”課題申報之年。首先我們要求“十一五”課題做好相關研究工作和結(jié)題工作，我們教科室重點組織了“十一五”省重點課題深入研究和推廣工作，學校教科室積極組織申報教育科學“十二五”規(guī)劃立項課題，經(jīng)審議，我?！陡咝дn堂評價研究》被確定為德州市規(guī)劃課題，并順利實施，取得一定成效。
四、強化課堂教學改革，啟動“和諧動車—高效課堂”
針對傳統(tǒng)課堂教學的無效性、低效性，本學期開始，在實際教學工作中，十里望回族鎮(zhèn)中學從提高學生興趣入手，啟動“和諧動車—高效課堂”實驗，教學中突出“一切以學生為主體、以快樂學習為根本”一個中心，引導學生獨立自主地投入學習，以學生活動為主線，充分發(fā)揮學生主體作用，讓每一個學生都參與教學全過程，通過小組同學之間合作--交流—展示，真正實現(xiàn)學生“苦學”向“樂學”、由“要我學”向“我要學”的轉(zhuǎn)變，給課堂教學注入了活力，有力地促進了課堂效率的快速提高，為課堂教學改革提檔加速。
在教學中“和諧動車—高效課堂”模式的實施，形成了師生、生生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式，使小組中每個人都有機會發(fā)表自己的觀點與看法，也樂于傾聽他人的意見，使學生感受到學習是一種愉快的事情，最終達到使學生愛學、會學、樂學的目標，必將有效促進教學質(zhì)量的極大提高。
五、強化制度建設，確保研究工作的落實
加強了學校的教育科研工作，強化了各項制度的執(zhí)行，使學校教育科研工作步入規(guī)范化、制度化、科學化的管理軌道，以確保各項研究工作的落實。
認真總結(jié)歷史經(jīng)驗、研究教育現(xiàn)狀，預測教育未來，加強了理論體系建設。嚴格遵循教育科研的實施過程，認真篩選課題，遵循選題的原則和步驟，精心設計課題，完成了課題研究活動的實施。認真撰寫了教育科研論文，充分認識教育科研論文的作用，認真理解教育科研論文的含義，進一步學習了撰寫教育科研論文的步驟和要求。
建立了學校教科研網(wǎng)絡，校長直接領導學校教科研工作，教科室主任直接主管教科研工作。教科研工作以教研組為基礎，各教研組長任學校教科室教研員。教科室負責制訂了學校教育科研工作計劃和組織實施教科研工作，定期進行檢查，每學期作出總結(jié)。教科室負責對各教科研課題的實施進行全程監(jiān)控和指導，不斷總結(jié)教科研實踐的經(jīng)驗和教訓，提高了全校的教科研水平，推動了學校教學質(zhì)量的全面提高。
教科室負責全校教科研成果的登記、評定和獎勵的申報工作，為提高我校教師參與教育科學研究的積極性，進一步貫徹落實了我校的辦學方針，全面提高我校的教育教學質(zhì)量，促進了我?？蒲行腿瞬抨犖榈陌l(fā)展壯大，經(jīng)研究，特制定了以下獎勵方案：
(一)、 每學年舉行一次科研工作表彰大會，對在教育科研工作中取得突出成績的教職工實施表彰獎勵。
(二)、學校成立評委小組，負責對教職工的科研成績進行等次評定。評委小組由分管教學副校長，教科室和各學科組長組成。
(三)、獎勵對象及范圍
本制度適合我校在崗的各學科教師。
申請此項獎勵的成果必須是以教育科研理論為依據(jù)，以中小學教育現(xiàn)象為研究對象，以探索中小學教育規(guī)律為目的的各項教育科研成果。
(四)、申請教育科研成果獎項
1、課題立項獎。各部門或個人在市級以上單獨立項的課題或子課題，立項申請批準后，按市、省、國家不同級別分別獎勵立項費(獎勵金額分別為：市級200元、省級300元、國家級400元 )。
2、課題研究成果獎。各部門或個人在市級以上獨立主持的課題或子課題研究結(jié)束，經(jīng)專家(評委會)鑒定驗收合格者，按市、省、國家等不同級別分別獎勵結(jié)題費(獎勵金額分別為：市級100元、省級200元、國家級300元 )。
3、教育科研成果獎：對于與教育科研有關的教學論文、研究報告、精品教案、教育敘事等，在縣、市、省或全國各級教育刊物上發(fā)表或在評選活動中獲獎或在縣、市、省或全國級會議上交流，學校將予以獎勵(獎勵金額分別為：縣級50元、市級80元、省級100元、國家級150元。 )。
4、教育科研先進個人獎。教育科研成果顯著，受表彰或被評為先進個人，按不同級別獎勵(獎勵金額分別為：市級100元、省級200元、國家級300元。 )。
5、教育科研先進集體獎。課題小組、處室被評為先進，按市、省、國家等不同級別，分別獎勵(市級200元、省級300元、國家級400元。 )。
六.下一年的工作打算
X月：禹城市小課題研究全部結(jié)束，組織開展小課題研究優(yōu)秀科研成果(研究論文、研究報告、教學設計、精品教案等)評選及典型經(jīng)驗交流。
X月：初步構(gòu)建十里望中學教育科研專家?guī)?/p>
X月：組織課題研究總結(jié)研討會，及時推廣優(yōu)秀研究成果。
X月：舉行“和諧動車——高效課堂”研究總結(jié)交流會，總結(jié)先進典型和優(yōu)秀成果，分析存在的問題，明確深化課堂教學改革的策略和方法。
X月：總結(jié)2014年教育科研工作，組織開展優(yōu)秀科研成果(研究論文、研究報告、教學設計、精品教案等)評選及經(jīng)驗交流活動。
教師教科研工作總結(jié)篇三
我校是生命教育的實驗學校，全體老師本著“用生命滋潤生命，用生命燦爛生命，用生命溫暖生命，用生命呵護生命”的理念，致力于打造生命教育下的道德課堂。在此理念指導下，回顧自己一年來在教科研方面做的工作，我能根據(jù)學校的工作計劃和教科研工作要求，結(jié)合自己的實際，踏實工作，制定教科研工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究。為進一步搞好教育科研工作，提高教育教學質(zhì)量，將本年度具體工作總結(jié)如下：
一、持之以恒，加強理論學習
加強理論學習，提升科研能力是教師成長、自我發(fā)展的支撐。首先，我通過大量閱讀教育方面的書籍，博采眾家之長，使知識不斷積累，思想與時俱進，不斷提升教育教學理念。其中，竇桂梅的《我的教育視界》，雷夫•艾斯奎斯的《56號教室的奇跡》等書籍及其它關于文化課堂建設和小組合作學習的資料，不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)吸收營養(yǎng)。我也堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。
其次，能積極、主動地參加各種培訓學習。1月份，去北京參加全國語文名師成長大講堂，7月份，在河南師范大學參加XX市語文骨干教師培訓，11月份，在鄭州師范學院參加名師工作室主持人和助理培訓班學習。積極參與校本教研，在學校組織的各種培訓和業(yè)務學習活動中，也能夠積極參與。
注重打造“學習共同體”，加強組內(nèi)教師的交流與學習。我會利用每周的集體備課時間，組織組內(nèi)教師分享、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動后，和大家一起評課、議課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，加強業(yè)務水平。
二、重視教育科研，積極投身實踐，做好平時工作
作為一名教師，只重視提高自己的自身素質(zhì)，這顯然是不合格的。我堅持自身學習，積極掌握新的教學理念的同時，還積極帶動組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學業(yè)務，共同提高教育科研水平。
1、教研活動制度化，平時教研經(jīng)?；?。
我們組根據(jù)學校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想，嚴格遵循教學原則，積極探索教學規(guī)律，認真學習教育理論和先進教學經(jīng)驗。鼓勵本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發(fā)，確定教改實驗、教學研究課題，大膽實踐創(chuàng)新，積極撰寫教學論文。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規(guī)律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效果。每學期每位教師要上匯報課，聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。
2、集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。
按照學校的工作安排，我們組堅持每周四兩個小時的集體備課制度，要求教師在此之前進行初備，集體備課時各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創(chuàng)新了方法，交流了好的經(jīng)驗及教法，起到了事半功倍的效果。
三、主持課題實驗，扎實開展研究，取得階段性成果
通過不斷地實踐與探索，課題組成員受益非淺。首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業(yè)引領，課題組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。其二，教育科研的氛圍進一步形成。
由于學校重視，措施得力，組內(nèi)落實到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。其三，課堂教學煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人，師生關系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。
認認真真學習，扎扎實實教學，踏踏實實做研究，就是我日常工作的真實寫照。但在我的工作中，也還存在著不足，在接下來的教育教學中，我一定進一步樹立信心，理清思路，講求實效，勤奮工作，讓自己朝著名副其實的研究型專業(yè)教師不斷邁進。
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