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初中物理教師培訓(xùn)總結(jié)

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初中物理教師培訓(xùn)總結(jié)

  教非所學(xué) 在實際的初中物理教學(xué)過程中極為普遍,由于種種因素的影響, 教非所學(xué) 問題往往被教育工作者所忽視。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家精心挑選了關(guān)于初中物理教師培訓(xùn)總結(jié)的文章,希望能夠很好的幫助到大家。

  初中物理教師培訓(xùn)總結(jié)篇一

  今天,我到開平稅東中學(xué)參加了市教研室組織舉行的初中物理教師培訓(xùn)會,受益匪淺,感受頗多?;顒影才攀牵?、聽稅東中學(xué)李紅梅老師主講的《電功》;2、聽稅東中學(xué)張國英老師對該課的點評;3、由市教研員馮國武老師點評;4、觀看由豐南三中袁桂蓮老師獲得省一等獎?wù)n《杠桿》的錄像課。

  聽、看了兩節(jié)課,給我很大的震撼??吹轿锢斫虒W(xué)發(fā)展之快,也看到教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,還看到了自己的差距,是自己增強了緊迫感。

  兩節(jié)課共同的亮點是:1、實驗的創(chuàng)新。袁老師的杠桿突破傳統(tǒng)教具的束縛,敢于逆向思維,大膽用不在水平位置平衡的杠桿進行實驗探究。也巧妙的解決了力臂測量的難度。因而是袁老師的課插上了成功的翅膀。李紅梅老師的實驗也另辟蹊徑,改進了原有實驗,操作方便,且增強了趣味性、生活性、思考性。2、讓物理走進生活。兩節(jié)課都從生活中的物理開始,進入物理的殿堂,最后又都回到生活。袁老師從讓學(xué)生設(shè)計拔木板上的鐵釘開始,到后來生活中的杠桿,開闊了學(xué)生的視野,增強了學(xué)生的認識,更增強了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。李老師把身邊的電熱隱患和血淋淋的慘痛教訓(xùn)搬到課堂,使學(xué)生認識到科學(xué)用電的重要性。3、教師的親和力。教師就是學(xué)生的益友,因而課堂是民主的、平等的,也是開放的。4、教師的語言魅力。聽她們講課是一種享受,語言言簡意賅、音色優(yōu)美、語速適中。

  初中物理教師培訓(xùn)總結(jié)篇二

  十天的物理國培轉(zhuǎn)眼結(jié)束了,在培訓(xùn)期間,我每天堅持認真聽講,做筆記,積極參與討論,同時直接與專家交流,取得了較好的學(xué)習(xí)效果;并按照學(xué)習(xí)進度完成了學(xué)習(xí)任務(wù),現(xiàn)場觀摩了專家和輔導(dǎo)老師講課及視頻。通過此次的培訓(xùn),真是受益匪淺,下面我談一下

  此次培訓(xùn)中的感受。

  首先,更新了教育理念、提高了思想認識。

  社會在發(fā)展,人類在進步。同樣,教育理念也隨之更新發(fā)展。在此次國培學(xué)習(xí)中,我有幸認識了許多國內(nèi)知名教育專家,從他們的講課和討論中,使我學(xué)到了許多新的教育知識和理念,不僅增強了我對教育工作的認識和理解,更激勵我奮發(fā)向前。對于我的教育理念和思想認識來說,這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”,不僅使我理清新課改中的各條脈絡(luò),同時對突破教育中一些難點問題提供新的解決思路與方法,真是茅塞頓開,豁然開朗。

  其次,理清了教學(xué)思路,完善了知識體系。

  隨著新課改的深入進行,新教材的全面推出,我一開始并沒有全面深入地吃透教材,只是泛泛地按部就班的教學(xué),沒有一個全局的概念。通過這次學(xué)習(xí),讓我深入理解新教材的脈絡(luò),明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,也是知識體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓(xùn),讓我不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的梳理。同時讓我對初中物理知識體系有了全新的認識與了解,從一個嶄新的角度對課程改革進行了解讀,開闊視野。 第三,轉(zhuǎn)變了師生關(guān)系,改進了教育方法

  通過此次國培學(xué)習(xí),讓我認識到怎樣讓學(xué)生成為課堂的主體,同時我學(xué)會了怎樣和學(xué)生溝通,如何讓自己的課堂更加生動有趣,更加吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,以及如何做一名讓學(xué)生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師,真是收獲太多了。俗話說:學(xué)習(xí)致用,學(xué)的好不如做的好,以后我會將學(xué)到的知識和方法逐漸地往課堂中運用,以取得好的效果。

  第四,開拓了學(xué)習(xí)渠道,廣結(jié)了教學(xué)摯友。

  通過此次培訓(xùn)的平臺,讓我結(jié)識了省教學(xué)一線的骨干教師,通過與他們的溝通和交流增加了我的教學(xué)知識和理念,更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力,更增強了我投身教育的信心和勇氣。另外通過這個平臺,我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學(xué)習(xí)的精神,更加激勵我要好好地學(xué)習(xí),積極地同大家交流討論,不斷地提高自己各方面能力和水平。

  通過此次國培,我的教學(xué)理念有了較大的提高,教學(xué)技能得到了改善;當(dāng)然,培訓(xùn)只是一個手段,關(guān)鍵是我要在今后的教學(xué)實踐中,充分地運用這次培訓(xùn)中所學(xué)的教育理念與方法,使自己的教學(xué)能上一個新臺階,為國家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才,無愧于人民教師的稱謂。

  初中物理教師培訓(xùn)總結(jié)篇三

  通過十幾天緊張的學(xué)習(xí),我的物理教學(xué)水平有了很大提高。各位專家、指導(dǎo)老師給予我具體高效的指導(dǎo),視頻課例、在線研討、老師現(xiàn)身幫教,使我收益匪淺。對今后的教學(xué)我充滿了信心和憧憬。通過學(xué)習(xí)我認識到物理教學(xué)要特別注重以下幾方面:

  1、關(guān)注學(xué)生必備的物理素質(zhì)的培養(yǎng)

  培養(yǎng)學(xué)生必備的物理索質(zhì),不但要向?qū)W生傳授基本事實、概念、原理等知識,更重要的目的在于使學(xué)生具備物理能力,培養(yǎng)學(xué)生的物理科學(xué)觀。因此,在教學(xué)過程中,首先需避免向?qū)W生傳輸說教式的、純理論性的知識,讓學(xué)生感受到學(xué)的是“對生活有用的物理“對終身發(fā)展有用的物理”,使學(xué)生的觀念從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的物理知識和技能去獲取與生活密切關(guān)聯(lián)的信息,同時教會他們?nèi)绾翁幚?、分析、加工這些信息。

  2、滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)物理需要

  學(xué)生群體的差異性,決定了教學(xué)過程、要求的多元性。在教學(xué)過程中,更需要教師掌握全體學(xué)生學(xué)習(xí)物理的思想動態(tài),運用聯(lián)系生活、啟發(fā)興趣、淳淳善誘的方法調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。選修課程內(nèi)容突出物理學(xué)的學(xué)科特點與應(yīng)用價值,有利于進一步提高學(xué)生的科學(xué)精神與人文索養(yǎng)。由于教學(xué)對象是對物理學(xué)科有興趣的學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)積極性高而主動性強。因而在教學(xué)過程中,應(yīng)更加重視對他們進行創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),滿足他們求知欲和探索欲。

  3.整合教學(xué)技巧,激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)

  初中物理教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力,這是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的一個重要基礎(chǔ),也是實施課程重視對物理問題的探究”的具體要求。探究的方式多樣,如發(fā)現(xiàn)、過程、規(guī)律、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、拓展等形式的探究,教師應(yīng)發(fā)揮教學(xué)組織者的作用,合理整合各種教學(xué)技巧,運用優(yōu)選的教學(xué)技巧創(chuàng)設(shè)良好的探究平臺,引導(dǎo)學(xué)生實踐,達到激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的成效。

  4.客觀地評價學(xué)生的物理學(xué)習(xí)

  教學(xué)是教與學(xué)交互作用的雙邊活動,學(xué)生是教的活動的對象,是學(xué)的活動的主體。怎樣檢驗學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)成效?新課程提出了定性評價與定量評價相結(jié)合的舉措,更加客觀地評價學(xué)生的物理學(xué)習(xí)。定性評價主要從學(xué)生的教學(xué)參與度、學(xué)生質(zhì)疑求異活躍度和學(xué)生參加探究活動等方面進行評價,通過教學(xué)的參與度的評價,教師能清楚地了解學(xué)生課堂思維活動的過程和學(xué)習(xí)的過程,也能及時地調(diào)整教學(xué)方式。通過質(zhì)疑求異活躍度評價,促進學(xué)生思維發(fā)展的過程和學(xué)習(xí)方法的掌握。

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