高三教師支教工作總結(jié)

　　支教是指一項支援落后地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校的教育和教學管理工作，主要分為支教半年及其半年以上的長期支教，今天學習啦小編給大家找來了高三教師支教工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

　　高三教師支教工作總結(jié)篇一

　　時間真是太快，轉(zhuǎn)眼在××一中的教學生活就要結(jié)束了。從剛來時氣候的不適應到現(xiàn)在的依依不舍，這里的經(jīng)歷已經(jīng)在我的記憶中留下深刻一筆。

　　在××一中工作非常開心。為此我要首先感謝師大給我們這個機會來到××，來到××一中實踐我們的教學，得到經(jīng)驗，也讓我們體會到版納獨有的地域風情;同時感謝一中的領(lǐng)導和老師們，對我們無論是生活還是工作上的關(guān)懷和幫助，并非常感謝領(lǐng)導們對剛來時的我們對學校管理無經(jīng)驗的諒解和引導;還要感謝一中的同學們對我工作的配合，雖然他們有時很頑皮，可看到他們可愛的表情，求知的眼神，更激發(fā)了我教學的熱情;另外也要感謝我們一行來的師大老師們，在生活和自身的學習上互相間的幫助和促進。

　　剛走上工作崗位不久的我，本著嚴謹認真和學習的態(tài)度來到××一中。由于學科性質(zhì)，從前是一對一地教學生，所教的學生對象專業(yè)性和針對性都較強，而面對一中無基礎(chǔ)或基礎(chǔ)非常薄弱的特長班的學生們，就得拿出一套特殊的方法。由于自己對專業(yè)的執(zhí)著追求，讀了國內(nèi)大學又考到國外留學，非?？上丛缧r候接受國外的教育方式，那些精辟的方法和氣氛讓我受益匪淺。當看到這些十六七歲的學生，想想當年自己求學路上輾轉(zhuǎn)艱辛的過程，非常想把自己國內(nèi)外學到的知識更濃縮、精簡地教給他們，幫他們縮短得到真知的過程。國外教學的精華就是實用，我們學的知識，特別是理論知識，一定要結(jié)合實際使用。面對這些還懵懂的學生們，我教學的立足點首先定在了用最簡單的辦法教他們會用。音樂是人類靈魂的升華，音樂讓人愉悅，讓人宣泄，讓人找到內(nèi)心的平靜，激發(fā)人的潛能，音樂是最好的療心良藥。但是當把它作為一個專業(yè)來學習，卻是這么不容易掌握，因為這門學科實在太靈活。我在認真?zhèn)湔n時確實花了一番心思，因為特色班同學們現(xiàn)在僅停在一個興趣愛好的層面上。為讓他們在不知不覺中掌握，我采用了很多簡練的方法：如教會他們非常準確地唱好do re mi fa sol la si七個基本音，這樣，音準、視唱、練耳將進一大步;不會打附點音符的節(jié)奏，就為他們量身設(shè)計了用w打拍子法就能打得很準確;在音樂理論上，單讓學生抄筆記是不行的，我每次都讓他們在鋼琴上實踐，讓他們能當堂會，同時減少了他們課外的壓力;聲樂上，給他們講太多的人體結(jié)構(gòu)、生理結(jié)構(gòu)等看不見摸不著的東西，學生很難理解，我主要告訴他們靈活的歌唱狀態(tài)，附帶講理論，讓他們跟著做，就能見效果;鋼琴課，我要求他們首先對作品心中有基本的框架，這樣彈奏才能完整，等等。我相信，學好一門學科，最重要的是基礎(chǔ)，所以無論多辛苦地反復教學生，也要給他們打牢基礎(chǔ)。在一中的學生身上我應驗了這些效果，這是讓人高興的。另外，我認為教學還要具有針對性，針對音樂特長生的高考要求，我從學習過程到應考心理給他們作潛移默化的引導，讓他們做高考題型，以高考要求做準備。

　　在和一中音樂老師楊老師的教學合作中，我們默契配合，使得音樂特長生教學進程井井有條。在做代理班主任和副班主任期間，我積極帶領(lǐng)學生參加學校組織的活動，搞好衛(wèi)生區(qū)，做好課間操，搞好班會活動。我非常樂意常去學生宿舍和他們作交流，力所能及地給他們在學習、心理、生活急事上給予幫助。同時在年級組長陳老師帶領(lǐng)下和與班主任白老師的配合中，我也學到不少當班主任的經(jīng)驗。生活上，我和學校領(lǐng)導、老師和同事之間，建立了良好的人際關(guān)系，向其他老師虛心學習，有什么問題相互幫忙，讓我們的生活都很快樂。

　　在一中鍛煉期間，我還利用休息日到基諾山參加了七個少小民族國家課題的實地采訪調(diào)研，對少數(shù)民族音樂又有了新的了解，收集了不少攝影、錄音素材，并對少數(shù)民族音樂的傳承、保存增加了一份憂思。

　　××一中經(jīng)歷的點點滴滴，在我生活的經(jīng)歷中又加了一塊五彩的顏色，一中給我們留下了一生難忘的印象。以后有機會，我還會回來看望這里的校園，這里的同事，這里可愛的學生————這道我們心中共同的美麗風景線

　　高三教師支教工作總結(jié)篇二

　　時間飛逝，帶著微薄的工資，來到農(nóng)村這廣闊的土地上兩年了，回頭想起著近兩年的支教生活，既給我留下很多美好的回憶，同時也讓我感慨萬千。我感覺自己越來越舍不得這片土地。我的窗外是一片片菜地和稻田，我常常在窗邊欣賞那長勢喜人的莊稼，看農(nóng)人是怎樣忙碌著春耕秋收，看空土地上是怎樣長出小苗然后慢慢成熟到收割，自然界真的很神奇!每天早上我都能聽到窗外小鳥“啾啾”的叫聲，深深呼吸一下那清新的空氣我有一種幸福感和滿足感，晚上躺在床上時還能聽到此起彼伏的蛙鳴和蟲子叫聲。

　　我愛這碧野的田野，更愛那一顆顆金子般的童心。孩子的心就像那潔白的羽毛，是那樣的一塵不染。他們天真浪漫，對一切都那樣好奇。站在講臺上，看到孩子們仰著小臉、睜著一雙雙大眼睛我都會深深的體會到老師的工作是多么重要和神圣。初中的孩子們年齡小功課卻很重，我很謹慎而小心翼翼的教學，我害怕我讓他們在很小的時候就會失去對學習的興趣。調(diào)皮搗蛋的孩子也讓我很惱火，他們?yōu)槭裁淳筒焕斫馕业目嘈哪?我氣的在教室里聲音哽咽眼淚就快要漫出眼眶時，一個孩子悄悄遞給我一塊紙巾，下課后好多孩子都爭相來找我道歉。班長告訴我他們還不懂事，完全是處于一片童心、童趣

　　回想當初決定去簽支教回家鄉(xiāng)到走到工作崗位。并沒有當初想象的那么美好，記得大四下學期的時候，我和大部分畢業(yè)生一樣在忙碌著找工作。因為從小心中就有一個愿望：那就是當一名受學生和家長愛戴的人民教師，所以我就一直沿著這個目標去找，但作為畢業(yè)生，要想找公立學校教書也不太可能，后來我被聘到所在大學城市的一所私立學校，那所學校很大。有初中到幼兒園。由于我是生物專業(yè)，被聘到高一當生物老師，可以說夢想實現(xiàn)的那一刻，我心里充滿感慨：多年的愿望終于實現(xiàn)了!

　　原本以為自己會就在那所學校實現(xiàn)自己的理想和抱負。但在我上班一個星期后回學校就聽到學校宣傳省支持應屆畢業(yè)生到農(nóng)村基層支教的消息。那晚，我久久不能入睡。

　　是啊!現(xiàn)在的農(nóng)村基層很需要我們年輕人，回想自己讀書的時候，小學讀完都沒有見過一位三十以下的年輕老師，到初中才見到寥寥幾個年輕老師，但是由于學校條件差，在我讀的那三年里，年輕老師差不多又走光了。學校幾乎每年都有一兩個年輕人來但最多一年又不見了他們年輕的身影。

　　小學初中的學生都是孩子，他們需要與人溝通。他們需要理解。但我們的這些接近年歲過百的老師又能與他們溝通嗎?現(xiàn)在的孩子與父母之間都難得溝通何況是年紀大的老師?

　　想到這里我真的不敢往下想了。一晚上我都沒有合眼，我決定第二天也去報名支教。從學校拿到表格填完再交往學校蓋章，最后有學校拿到省里審核。這些過程雖然不復雜。但在等待的過程真覺得很難。

　　當我們經(jīng)歷過成長的風風雨雨，親受過人情冷漠的時候或許我們對自己的那份童真早就忘卻了。其實孩子是上帝派給我們的可愛天使，他們是歡樂的傳播者想想我們所丟失的童趣，你怎么忍心再去剝奪孩子快樂的權(quán)利呢?世界給了我愛的權(quán)利也讓我有了一份童心去好好的愛我的孩子們!希望他們會像小鳥一樣快樂地在自己的世界里飛翔!

　　做學生工作要有責任心，尤其是對待“學困生”、“問題學生”、“特殊家庭學生”，當班主任的我沒有放棄過任何一個學生，而是平等地對待每個學生。沒有因為學生的學習差，行為習慣不好，而冷嘲熱諷，挖苦打擊，而是抱著一種對學生負責，對家長負責的態(tài)度，認真教育引導，沒有武斷粗暴對待犯錯誤的學生，而是誠懇指出錯誤，并鼓勵贊揚其優(yōu)點，總是到學生的身上找閃光點，幫助學生樹立信心，激勵學生成才。平時也非常重視學生道德品質(zhì)、生活習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)他們具有良好的道德品質(zhì)。班上有兩名學生老和同學處不好關(guān)系，也喜歡說三道四，后來我了解到他沒有了媽媽，我對他們總是給予特別的照顧，沒生活費我借，天冷了，我說借被了給用，衣服爛了先給換件先穿，正因為這我的朋友笑話我“又當老師又當媽”，現(xiàn)在雖不能說他們的壞習慣都改掉了，但的確改了不少，我看到了希望。

　　做學生朋友要有童心。這絕不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對學生居高臨下的“感情恩賜”，更不是為了達到某種教育目的而采取的“感情投資”，而是朋友般平等而真誠的感情。愛玩是孩子們的天性，比學生大不了多少的我，十分明白這一點，因此，我平時注意學生在玩中學習，比如角色扮演，看看電影，講課時時不時地開些玩笑，一個個臉上蕩漾著滿意的微笑。一次，看到一幫學生在教室里打紙板，教室好像戰(zhàn)場，灰塵飛揚，我跑過去，揚起雙掌，卻輕輕落下去，取而代之的是在周未花錢各買了兩副乒乓球和羽毛球，從此，再也沒有哪個在教室玩紙板了，而總是在操場上看到同學們活躍的身影。圣誕晚會上我喬裝打扮扮成圣誕老人，忙著給大伙分禮物，也許是因為第一次過圣誕，教室門圍得水泄不通，興奮的久久不能平息。看著他們玩得高興，吃得開心，我心里像吃了蜜似的。沐浴在溫馨和諧的世界中，輕松自在地做一個孩子王。

　　好老師除了愛心、責任心和細心，還要耐心，否則日久了，就生倦怠。尤其是“學困生”、“問題學生”、“特殊家庭學生”，一次兩次工作肯定效果甚微，甚至讓老師怒火沖天，喪失信心。我班上有那么五六個調(diào)皮搗亂的學生，整天弄得班上毫無寧日，同學們極度反感，我對他們工作也一遍又一遍地做，即使是極度惱怒，我總是盡量壓低嗓門，低聲講高聲話，嚴厲批評后，總是苦口婆心再講番道理，甚至我讓他們坐在我面前跟我講話。即使批評也讓他們心服口服。有位學生在日記中寫道，我想不通老師你為什么有那么大的耐性，每次看到你一副怒氣沖天的樣子，但當你走到他們面前時，你卻那么輕言細語，當你緊握拳頭跑到學生面前時，卻只說句：“站起來!”。我的付出也終于有了回報，大掃除時，我拿著拖把時，幾個特別調(diào)皮的學生都會蜂擁而至，主動地要求：老師我力氣大我來拖地板。當有人犯了錯誤，我面有怒色時，他們會自覺地低下腦袋，乖巧地向我承認錯誤。孩子們一改往日的冷漠與麻木，突然變得懂事而讓人覺得溫暖。

　　高三教師支教工作總結(jié)篇三

　　一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”這一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務上都可以說獲益非淺，我的整個身心得到了提升!我敬佩寺河中心校領(lǐng)導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們——才是我真正學習的榜樣。在雙方領(lǐng)導的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、思想方面：

　　“支教”工作是我市教體局為貫徹國家、省、市關(guān)于中小學人事制度改革精神，選派城鎮(zhèn)中小學在職教師到農(nóng)村薄弱學校任教，促進教育人才資源合理配置，改善農(nóng)村偏遠學校師資力量不足和教學質(zhì)量不高，為推動教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展，為實現(xiàn)教育公平，構(gòu)建和諧教育所做出的一項重要舉措。作為靈寶市的一名“名師”和 “學科帶頭人”，支教成了我義不容辭的責任和義務。在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導交給的各項教育教學任務。

　　二、工作方面

　　我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進寺河中心校園那一刻起，就把自己當成一個真正的“寺河人”以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>

　　首先，服從領(lǐng)導工作安排;嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領(lǐng)導交給的各項工作任務;本學年，我除了擔任七年級兩個班的英語課外，還積極地參加了省級“均衡教育驗收工作”的準備工作，我負責的對生物實驗室的整理受到了領(lǐng)導好評;在學校組織的表彰大會上，我和另一位支教教師組織排練的《感恩的心》，受到領(lǐng)導和家長們的一致好評。寺河的教師，各個都是全才，今年的我受到了各方面得鍛煉，不僅能教好英語，而且能像模像樣地組織節(jié)目了。

　　其次，帶動全校英語教師、搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學工作的同時，我盡自己最大的可能去帶動全校的英語教研工作，我把市二中的“三三制”課堂教學模式推廣到寺河學校，利用業(yè)務學習時間，多次給全校的英語教師們上示范課，觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計理念、設(shè)計思路，并帶動老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，和她們一起探討新的教學理念和教學方法，相互交流，共同提高。一年來我堅持聽青年教師的課20多節(jié)，并指導她們用全英教學，使學生在英語的環(huán)境中，自然而然地學習英語。

　　最后，關(guān)心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。支教一年里，我主要承擔七年級兩個班的英語教學工作，外加早讀和晚修每周共20多節(jié)，我深感肩上責任的重大。我在所教的學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學生作業(yè)，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。我了解到這里的學生英語基礎(chǔ)差，就在上課的環(huán)節(jié)中特加了“翻譯”這一項目，降低難度，使多數(shù)學生都能輕松地學好英語。課前課后，我教學生唱英文歌曲，跳外國舞蹈，編演英語話劇，一起瘋狂說英語，培養(yǎng)了學生對英語的興趣，幫助他們樹立了學好英語的自信心，打破了山里娃學不好英語的傳說，期中期末考試中，我所帶的七年級英語成績均超過了“兄弟學校”---市五中。

　　三、業(yè)余生活方面：

　　在校領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，我們的支教生活豐富多彩。早上，我們?nèi)Ｅ處煱橹啻旱男?，跳?ldquo;女子健身舞”;下午放學，我們?nèi)W校后面的山澗小路上散步，聽著河水的嘩嘩聲，呼吸著來自“天然氧吧”的新鮮空氣，一路歡歌笑語。春天來時，我們挖野菜;槐花開時，我們拽幾枝槐花，做成香噴噴的麥飯;夏天，我們捉螃蟹;冬天，我們砸冰取水。我們的業(yè)余生活有滋有味!

　　四、業(yè)績方面：

　　1、全年的期中期末四次考試成績，均全校第一，各項指標均超過兄弟校---市五中。

　　2、指導的青年教師能夠流利地用英語進行教學，是我莫大的欣慰。

　　3、參加靈寶市舉行的“英語教師口語大賽”并取得二等獎。

　　4、參加靈寶市“七年級英語說課比賽”并榮獲一等獎。

　　在工作之余，我充分利用時間閱讀教育書籍10余本，并建立了自己的博客，記錄了支教生活得點點滴滴，參加了市級課題《如何搞好農(nóng)村英語教學的銜接工作》的研究工作，并圓滿結(jié)題。一年來，自身的教養(yǎng)、教學技能及教研方面都有了不同層次的提高。