教師跟崗學習工作總結
跟崗培訓采取師帶徒的形式,在真實的教育教學環(huán)境中,參訓教師做中學 ,近距離觀察深刻體會導師的教學行為和教育思想。下面是學習啦小編整理的一些關于教師跟崗學習工作總結,供您參考。
教師跟崗學習工作總結范文一
20XX年11月12日,深秋的涼爽里沒有半絲寒意,沒有陽光卻不失明朗,我喜歡這樣的天氣,往往這個時候,我的心很安靜。但是今天,我一邊忐忑著自己學識和思想的淺薄,一邊又期待著學習有所收獲,就這樣糾結著走進華陽小學的大門,開始為期二十天的“何建芬名師工作室”跟崗學習。
干凈整潔的校園,笑容可掬的華陽師生讓我的心漸漸有了安靜的感覺;會議室,我們的導師--何建芬老師樸實親切的笑容和話語消減了我的忐忑,倍增了我的期待!
二十天,原以為是漫長的!驀然回首,二十天其實很短!我們收獲著!充實著!快樂著!大家不愿錯過任何一次學習的機會!
華陽小學創(chuàng)辦于1992年,一直堅持著“充分相信學生,高度尊重學生,全面依靠學生”的“生本教育”理念。原先,我對“生本”教育一無所知,王建輝校長的“創(chuàng)造適合的教育,培育具有完整心靈的學生”的報告起先讓我心生疑惑,創(chuàng)造適合每一個學生自然成長的教育環(huán)境,培養(yǎng)“具有完整心靈”的學生,是多么理想的一種教育呀,這容易辦到嗎?帶著疑惑,我來到華陽小學的課堂,何老師、黃瑞揚老師、肖可慧老師的課堂讓我耳目一新,讓我對“生本教育”理念和教育教學模式,有了質(zhì)的認識。在課堂上,大家見識了華陽學生的特點:思維活躍,個性鮮明,知識面廣、善于交流;在課堂上老師給學生充足的空間,讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑。華陽的課堂真正意義上實現(xiàn)了把課堂還給學生,把學習的權利還給學生,課堂是學生的,他們學得非??鞓?,學得自信!老師做的,只是給學生搭建交流展示、充分表現(xiàn)的平臺;老師做的,只是適機的點撥引導,就如何老師說的“煽風點火”,“雪中送炭”;老師做的,只是教給學生學習的方法,讓學生不斷的思維踫撞中不斷地生成;老師做的,是要引發(fā)孩子們更廣泛的閱讀的。這就是華陽的“生本課堂”。這不就是我們每一位老師應該追求的理想的、有效的課堂教學嗎?我一直想著,如果我的孩子也能在華陽小學接受華陽的教育該有多好!
我們參加華陽小學課例研究活動,更讓我受益匪淺,何老師要求我們每個人都要開口評課,她說,在自己的成長過程中都需要各種各樣的歷練,當你有思維的碰撞又想開口表達,卻發(fā)現(xiàn)舌頭跟不上思維時,那是一件多么遺憾的事情啊!在課例研討中,我們懂得如何尊重學生、相信學生,如何關注學生的發(fā)展,懂得在備課和教學中要不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,懂得了老師所有的思考、所有的預設、所有的運作都必須基于學生的身心發(fā)展,時時關注孩子的身心發(fā)展!我們除了積極參加華陽小學的常規(guī)教研活動,參加了天河區(qū)體育東小學、113中學、天府路小學的課堂教學課例研討活動,除了學到許多新的教育教學理念外,還感受到了廣州濃厚的教學教研氛圍。
沒有進行過課題研究,迷茫加迷糊地進行了課題研究開題報告。在期待中,桑教授和何老師告訴我們要重視文獻綜述,了解別人做得怎么樣,去發(fā)現(xiàn)別人沒有談到的,或者談得不深不多,這樣的課題研究才有價值,而別人做過的意義不大;桑教授送給我們?nèi)湓挘赫n題即問題,過程即研究,成果即成長,鼓勵我們不要把課題研究看得太高深,事實上是有機可循的,要有信心,大家要邊做邊學習,邊做邊成長!兩位導師的點評指導讓我們豁然開朗,我們對課題的了解又進了一步,兩位導師的鼓勵讓我們充滿信心。我們將重新修改、充實我們的課題報告,或許,我們做出來的報告還不能讓人滿意,但比第一次肯定要好,我們邊做邊學習,邊做邊成長!
學以致用,在我們學員進行課堂運作后,何老師語重心長地告訴大家:成功不重要,成長才最重要!每個人都是要經(jīng)過成長歷練的!何老師要求大家上課無需按“何老師模式”,自己思想上要有一個明確的定位,要有“自己”的意識,在上課運作過程中,要懂得隨機而動,隨性而發(fā),隨堂生成!一堂課要有目標定位,要有引領,要明確核心要解決的問題,要引發(fā)孩子們更廣泛的閱讀!多一點點溫暖,多一點點關注,一切為了孩子的發(fā)展!做一名老師,要懂得無為而為,雪中送炭!當你在課堂上看到小手都舉起來了,孩子們的臉紅起來了,嘴巴說起來了,思維活躍起來了,那就是教與學生成了,你就能體會到成功的喜悅!何老師幾番發(fā)言,把一堂課中的語言藝術、調(diào)控藝術、關注藝術、細節(jié)藝術、舍得藝術……剖析得清清楚楚。
華陽之行,難忘這樣一個適合孩子自然成長的沃土;華陽之行,難忘何老師那種謙和坦率的做人風格和教育理想的執(zhí)著追求,還有她對學生發(fā)自內(nèi)心的愛;華陽之行,難忘名師名校風采!生本華陽,精彩紛呈!
教師跟崗學習工作總結范文二
在跟崗即將結束之季,特把這段時間的跟崗學習總結如下:
一、不斷提高個人素質(zhì)
慈老師給我的印象應該是忙碌緊緊圍繞著她,無論是何時何地基本上是沒有閑暇的時候,然而我卻發(fā)現(xiàn),慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng),工作之余一定學習閱讀有關教師發(fā)展書籍,并認真書寫個人學習筆記,筆記總是那樣工整,時刻踐行黨的群眾路線,使我真真正正看到了一位老黨員的先進模范作用,而我作為一名新教師更應注重教師自我發(fā)展。
二、教師的愛崗敬業(yè)
八中的教師愛崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼,每天六點半開始,教師們就早早地來到自己的辦公室,備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見教師在班級或辦公室輔導學生、答疑,班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學生。很多老師中午都是沒有休息時間的,這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。而這已經(jīng)成為一種自然。
三、教學設計認真且高效
幾天的聽課中,我觀察到教師備課認真,設計新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的,總能突破教材的束縛,列舉貼近生活的實例有助于理解。在八中,我發(fā)現(xiàn)無論老教師還是年輕教師在教學設計上都花大量時間細心專研,保證每節(jié)課的短時高效,且風趣幽默,讓課堂時刻在快樂的氛圍中進行,這是我該學習的。
四、認真做好作業(yè)批改及課后輔導
慈老師所教的班級有四個班估計要150人左右,可想而知批改量多少,但是慈老師總是認真批改每一本作業(yè),并做好記錄,這樣他能熟知每一位學生的學習情況,課堂提問中側重每一名學生,不讓任何一名學生掉隊,對于作業(yè)書寫不好及時進行課后輔導也是一種提高成績的手段,而我更應學習慈老師的這種精神,認真對待每一本作業(yè),每一名學生。
五、師德修養(yǎng)
教師要有良好的師德修養(yǎng),在慈老師身上無論是工作、學習、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì),作為剛參加工作的青年教師,能有慈老師做導師我很幸運,我也從慈老師身上學到了許多做人的道理,我也會更加努力,加強師德修養(yǎng),為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。
六、善于反思,勤于積累
如果說上好一節(jié)公開課,那也許很簡單,但如果每一節(jié)課都如公開課一樣的好,那便離不開積累和反思,而我看到慈老師的教案中,每一節(jié)課課后都有反思和總結,這便是亮點,更是值得我學習的。
新教師培訓跟崗研修五天的時間真的過得太快了,很榮幸在此次培訓中結識了我的導師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學習到了許多的知識和教學教法。五天中真的使我受益匪淺。
教師跟崗學習工作總結范文三
時光荏苒,轉瞬半年的工作已經(jīng)接近尾聲,在學校領導和老師的關懷和幫助下,自己很快適應了這里的生活,并能積極投身于跟崗學習之中,下面我將來市一小后近半年的工作、生活、學習等各方面的情況總結如下:
一、工作方面
在工作中,樹立為教育作貢獻的光榮感和責任感,把到市一小作為鍛煉和提高自己能力的途徑;能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,充分調(diào)動學生的學習積極性,激發(fā)學生的學習情緒,合理運用教學手段,開拓學生思維,發(fā)揮學生的想象力,上好日常課,切實地向課堂四十分鐘要質(zhì)量,使學生樂學好學。今年我教四十班語文,在打造高效課堂過程中,我積極轉變教學方法,研讀教材,在高效課堂驗收活動中順利達標。跟崗學習期間不忘本職工作。學校每次組織的考試,我所教的學科都穩(wěn)中求進。在“中華頌”全國萬校小學生魅力作文作文國家級大賽中榮獲國家級輔導金獎,并同時授予“全國作文教研明星教師”榮譽稱號;學術論文(成果)《淺析教學四環(huán)節(jié)中的拓展鞏固環(huán)節(jié)》在20xx—20xx年度全國基礎教育教學學術論文成果評選中,被評為二等獎。
二、生活方面
學校的領導對我們跟崗學習的老師非常重視,給予了我們無微不至的關懷和照顧,在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便,使我倍感溫暖。各級領導的關心和幫助使我很受感動,也幫我解除了后顧之憂,使我能更好的投身于工作之中。
三、學習方面
跟崗的過程本身也是學習的過程。市一小四年級語文組的老師給我的感觸也很深,每個老師做事認真、細心、周到,凡是學校布置要求完成的任務,都積極主動完成,從來不講代價和報酬,毫無怨言,特別是他們那種腳踏實地的精神非常值得我學習。我積極參加學校的教研活動,每次工作會議和業(yè)務學習都能準時參加,并做好筆記;認真學習其他老師的寶貴經(jīng)驗,并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余,我還努力學習自己感興趣的內(nèi)容。
四、思想方面
我時刻牢記自己是一名小學教師,思想毫不放松,生活中、工作上時時處處以一個教師的標準來嚴格要求自己。我還堅持讀書看報,通過各種渠道學習黨的路線方針政策,了解國內(nèi)外大事,關注國際形勢。同時,我沒有放松理論學習,通過學習黨的理論知識,并和其他教師進行討論,使得自己在思想上隨時隨地和素質(zhì)較高的教師保持一致,在行動中能明辨是非,勇往直前!
五、其他方面
我時刻牢記自己肩負的使命,盡自己最大的可能去幫助他人。只要我力所能及的,我都積極主動去做。
這半年的跟崗經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。
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