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個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)

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  信息技術(shù)正被廣泛,深入地應(yīng)用到每一個方面,正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活,使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,工作更高效,生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展,既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn),也為教育創(chuàng)造了無限的機遇?,F(xiàn)在,小編為大家整理了兩篇個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)范文!

  個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)1

  教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素,是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本,個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)。在促進教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中,要求教師做到“四變”。

  一是,教師角色的轉(zhuǎn)變,由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者,從講壇走向?qū)W生中間,參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程,體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識,在今天教育信息化的平臺上,教師的絕對權(quán)威已不復(fù)存在,因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念,在今天自然地成為教師的行為。

  二是,教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變,研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的改變,構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群,開發(fā)、利用教學(xué)資源,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺,探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變,為學(xué)生提供實踐場、體驗場,感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動。

  三是,教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動,營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。例如:在教學(xué)“毛茸茸的小動物”一課教學(xué)中,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,“虛擬動物”的情景,用所學(xué)過的語言相互交流描述自己喜愛的動物,然后向同學(xué)們說一說小動的相同和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動積極,創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。

  還課堂給學(xué)生,讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂,這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界,即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達:可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計,拓展了孩子的思維,真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。

  四是,教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,進行培訓(xùn),促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?;谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。

  信息技術(shù)正被廣泛,深入地應(yīng)用到每一個方面,正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活,使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,工作更高效,生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展,既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn),也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn),教育工作者必須自覺地運用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。

  通過本次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),使我更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、提高專業(yè)水平。

  個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)2

  一、把握外出培訓(xùn)機會、及時進行內(nèi)化

  外出參加教育教學(xué)活動的相關(guān)培訓(xùn)是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學(xué)期里緊緊抓住每一次外出的機會,進行海綿吸水般的學(xué)習(xí)。并且利用業(yè)余時間和雙休日進行消化,做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實際當(dāng)中,取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實處。

  二、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實踐

  反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,分析問題的過程。在這一過程中,我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點及案例,找出自己在教育教學(xué)中存在的問題,并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,在實踐中形成?還與老師們形成了“個體反思"和"群體反思"兩種方式。"個體反思"是我"自省自察",特別是對于本學(xué)期的幾堂公開課、展示課,我都會進行進行"課前反思--課中反思--課后反思—思后實踐"并且寫好反思案例等,及時總結(jié)好理論成果。

  三、以名師為榜樣、大膽探索實踐

  通過參加各類培訓(xùn)也好,自己進行教學(xué)研究也好,我總會以名師名家,這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩,有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的目標(biāo),我會以他們?yōu)榘駱印5?,我也不會迷失自己,我會大膽探索、實踐自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué)原理通過最樸實、簡單的教育教學(xué)手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。

  可以說,通過這樣的“追隨”和“創(chuàng)新”鞏固了自己所學(xué)理論,又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。正可謂是一箭雙雕。

  當(dāng)然,在自己不斷學(xué)習(xí)的過程中,我也發(fā)現(xiàn)好多的問題。比如自己的理論水平還是膚淺之極,我想接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識,形成一個自己教育思想的過程,寫出成形的經(jīng)驗總結(jié),并最終形成自己的教學(xué)理念。

  通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本,確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀,將“教師說學(xué)生聽”,“教師灌學(xué)生記”,“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,重視弘揚學(xué)生的主體精神,促進學(xué)生的主體發(fā)展,所以在課堂上,我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動,讓學(xué)生實際去觀察去體會,增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會,鼓勵學(xué)生多思善問,敢于質(zhì)疑爭論,促使學(xué)生動腦、動口,提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué),還要使學(xué)生樂學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力,使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達,接受教師人格魅力的影響,

  通過一年來的學(xué)習(xí),本人的繼續(xù)教育取得了較好的成績,現(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育總結(jié)如下:

  一、積極參加基本功培訓(xùn)

  利用暑期參加市區(qū)組織的各項技能學(xué)習(xí)。1、08年7月,參加武漢電大組織的《因特爾未來教育》,順利結(jié)業(yè)。2、08年8月,參加區(qū)教師培訓(xùn)中心組織的計算機學(xué)習(xí)。

  二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  1、聽取了我校及專家的新課改培訓(xùn),學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念,并貫徹到了教學(xué)實踐中。

  2、學(xué)習(xí)了各種先進的教育教學(xué)經(jīng)驗。

  3、通過創(chuàng)新教育,認識到自己原來教學(xué)方法的不足,促進自身教學(xué)方法的改進。

  通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足,在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過因特爾未來教育的培訓(xùn),使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認識的點撥,思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生,滿足他們求發(fā)展、求進步的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長,不遺棄,不淘汰任何一個學(xué)生,為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ).

  總之,振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,為使自己具有高尚師德,具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。

  作為一名老師,從九月份的培訓(xùn)到真正的實踐工作,我收獲很多,有經(jīng)驗,有教訓(xùn),有挫折也有喜悅。最大的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力,也體會到對學(xué)生的任務(wù)要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學(xué)生不難,但是要教好自己的教學(xué)班的學(xué)生就必須真正全心全意付出。首先我在思想上嚴格要求自己。“學(xué)高為師,德高為范”,在學(xué)生心目中樹立威信,要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。

  在教學(xué)方面,我認真負責(zé),虛心請教,提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平,學(xué)習(xí)方法,習(xí)慣。我接手四年級的科學(xué)和信息技術(shù)課,我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測驗了解他們的基礎(chǔ),預(yù)測他們學(xué)習(xí)新知識會有哪些困難,采取相應(yīng)的措施,考慮教法。包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動,和原來的老師互相研究參考。

  課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍,否則不利于控制課堂紀(jì)律,進而影響學(xué)習(xí)的效果。我覺得對于中國的教育考試制度,如果課堂上完全采用西方的教學(xué)方式,教學(xué)效果并不是很好。西方教育強調(diào)學(xué)生的社會適應(yīng)能力,課堂上完全放開學(xué)生,讓他們自由發(fā)揮。對于中國學(xué)生,這種自由與活躍會讓一些學(xué)生忘了學(xué)習(xí)本質(zhì)的內(nèi)容。一節(jié)課上完了,雖然氣氛很好,但也學(xué)不到什么。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。

  課后通過對學(xué)生的作業(yè),練習(xí)檢查學(xué)生對知識的掌握情況,并在每次活動中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),加以強調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂。

  課后輔導(dǎo)是重要的一個環(huán)節(jié)。部分學(xué)生缺乏自控能力,常不能按時完成作業(yè),有的甚至抄作業(yè)。針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,要有耐心,要落實到位。

  為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,要對學(xué)生分對象進行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差活動。這就要充分利用每天的課余時間。對于中等生,主要是增強他們的自信心,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務(wù),他們自己討論解決然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié)。對后進生,我先讓他們端正思想,重視學(xué)習(xí),然后抓基礎(chǔ),將他們分成幾個學(xué)習(xí)小組,設(shè)定組長我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。組織他們進行小組間的競賽。增強他們的興趣及自信。有的后進生接受能力較差,有的惰性很大。我要對他們做好跟蹤工作。而期考結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

  興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師。要長時間使學(xué)生對某一學(xué)科保持興趣,光靠課堂上的教學(xué)是不可能做到的,還需要老師多開展多樣的第二課堂活動來實現(xiàn)。在學(xué)校組織學(xué)生充分發(fā)揮了自己的特長,展示了自己的風(fēng)采的活動中,學(xué)生的整體性,實踐性,實效性,自主性和合作性都得到體現(xiàn)和促進。并在活動中結(jié)合學(xué)生在課本上的知識。把課堂拉到生活中來。同時在這次活動中我更加深刻體會到教師之間合作的重要性。教師間的合作溝通促進了教學(xué)效果。

  每次我的課,我都虛心請教其他教師的意見,針對自己的存在問題改正,調(diào)整教學(xué)方法。向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。多年來,是我不斷學(xué)習(xí)的時間。特別幸運的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學(xué)習(xí),他們也很樂意幫助我。我可以學(xué)習(xí)老師的雷厲風(fēng)行的風(fēng)格,學(xué)習(xí)其他老師細心負責(zé)的態(tài)度,學(xué)習(xí)純熟靈活的技巧等等。我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。

  跟學(xué)生關(guān)系方面,要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。這一點開始時我做得不好,跟學(xué)生走的太近,不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴形象,不利于教與學(xué)。我在了解學(xué)生的同時從學(xué)生身上了解自己,定期對學(xué)生作調(diào)查,針對學(xué)生的意見反饋適當(dāng)調(diào)整上課方式。如剛開始時,我上課的聲音不夠大,語速和教學(xué)進程都比較快,提問題后沒有給學(xué)生充分的時間思考。后來從學(xué)生的意見中意識到問題的存在并改正。其實語速,教學(xué)進程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì),重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握。該快則快,應(yīng)慢則慢。課堂語言要簡潔明了。

  一個學(xué)期來,有成功有挫折。于是我總結(jié)自己的教學(xué)方法吸取教訓(xùn),從自己和學(xué)生身上找原因。我自己的原因是課堂控制得不好效率不高,有些重難點把握不住。還有的是對學(xué)生的任務(wù)不夠落實。無論老師安排設(shè)計的內(nèi)容多好,如果學(xué)生不做也是沒用的。學(xué)生方面的原因是有些學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實而且惰性很大。對此我只能踏踏實實抓好自己也抓好學(xué)生。在下半學(xué)期改變教學(xué)方法,對學(xué)生嚴格要求,對每一項工作落實到位,并向備課組老師請教,分析重難點。爭取本學(xué)期讓孩子取得取得優(yōu)異的成績。


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