二年級(jí)下學(xué)期的班主任工作總結(jié)
班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任。下面小編就和大家分享二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)，來(lái)欣賞一下吧。
二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)
這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)二年級(jí)的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的作用。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一，那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試了以下的做法，收到了一定的效果。
一、讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信。
二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示自己的平臺(tái)，比如讓學(xué)生寫(xiě)得的日記或看圖寫(xiě)話，在課堂上朗讀給大家聽(tīng)。此外還經(jīng)常利用班會(huì)課，開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如查字典比賽，詞語(yǔ)
接龍，講故事比賽益智身心，鼓勵(lì)學(xué)生為大家表演，增強(qiáng)自信。
二、特殊學(xué)生的教育。
對(duì)班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生，比如老師講課愛(ài)插嘴，坐立姿勢(shì)不端正，上課愛(ài)做小動(dòng)作。針對(duì)這些情況，我主要是將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。對(duì)這些學(xué)生我還常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。如我班的鄭佳豪同學(xué)，他原來(lái)就是一個(gè)學(xué)習(xí)及不認(rèn)真的學(xué)生，習(xí)慣也很不好，后來(lái)在我的耐心教育下，變得聽(tīng)候多了，作業(yè)基本上能認(rèn)真完成了，課堂上回答問(wèn)題很積極，現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜歡他了。
三、家校溝通，攜手共進(jìn)。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作。因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我經(jīng)常利用電話，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。
總而言之，班主任的工作是任而道遠(yuǎn)，每天都要用心去對(duì)待。
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)
二年級(jí)的孩子并擔(dān)任他們的班主任,沒(méi)有與低年級(jí)小孩子溝通一交流的經(jīng)驗(yàn),內(nèi)心的慌張與壓力可想而知。在經(jīng)歷了短暫的失意,忙亂,緊張與焦躁之后,我的心漸漸地平息了下來(lái),因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有了這群美麗,快樂(lè),活潑的花兒一樣的孩子的相伴,我的生活快樂(lè)了許多,他們因有了我這樣的大朋友,可以在一起讀書(shū),學(xué)習(xí),談天,說(shuō)地而快樂(lè)無(wú)比。一時(shí)的茫然與失意煙消云散,他們是我身邊的天使,那么真誠(chéng),心靈那么純凈,眼睛那么澄澈。有時(shí)他們一個(gè)轉(zhuǎn)身的微笑,一次友好的點(diǎn)頭,一張精心制作的賀卡。都會(huì)令我的心激動(dòng)不已。而我的一句真誠(chéng)的鼓勵(lì),一個(gè)適時(shí)的贊美,一次小小的獎(jiǎng)勵(lì),都會(huì)讓他們愉悅好久。我和這群孩子在一起,互相感受這快樂(lè),傳遞這快樂(lè),細(xì)數(shù)一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真的有寫(xiě)不完的故事。
在班級(jí)管理方面:
一.制定要求,指導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)展
為幫助孩子們順利度過(guò)一升二的轉(zhuǎn)折階段,我和副班主任商量,根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),提出了一些具體的要求:
1.主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境,新生活,樂(lè)于和老師,同學(xué)交往,對(duì)人說(shuō)話和氣,會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。第一大周結(jié)束后要進(jìn)行評(píng)比:看誰(shuí)最堅(jiān)強(qiáng),誰(shuí)交的朋友最多。
2.養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣.上課之前做好課前準(zhǔn)備,上課不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,會(huì)按老師的要求做作業(yè)。
3.每天多喝茶.勤洗手,比比看誰(shuí)最講衛(wèi)生,學(xué)會(huì)主動(dòng)收拾自己的東西。
4.做到不隨便拿別人的東西,借東西要得到別人的同意,用完后及時(shí)歸還。
5.把在學(xué)校學(xué)到的知識(shí).本領(lǐng)講給媽媽.爸爸聽(tīng)。把交往的新朋友介紹給家長(zhǎng),讓他們和自己一起分享成功的快樂(lè)。
雖然這些措施很瑣碎,但在剛?cè)雽W(xué)那段時(shí)間,確實(shí)對(duì)孩子起到了很大的幫助和指導(dǎo)作用。他們十分在乎老師說(shuō)的每句話,會(huì)很努力地表現(xiàn)自己,生怕自己落后,努力地適應(yīng)環(huán)境,適應(yīng)生活,努力地學(xué)習(xí),努力地遵守班規(guī)班紀(jì),個(gè)個(gè)都顯出“神氣小學(xué)生”的樣子。
二.帶孩子在活動(dòng)游戲中成長(zhǎng).
喜愛(ài)活動(dòng)和游戲是兒童的天性.豐富有趣的活動(dòng)是符合他們生理,心理的一種特有的教育形式,是兒童認(rèn)識(shí)世界,模擬改造世界的一種重要途徑和手段.對(duì)于二年級(jí)孩子而言更是如此。
1.剛?cè)攵昙?jí),一切對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是新鮮的,他們對(duì)老師,同學(xué)及身邊的環(huán)境較為陌生,為了消除他們的這種陌生感,我們安排了號(hào)多有趣的活動(dòng)和游戲,讓學(xué)生和老師一起玩,充分利用課間,課外活動(dòng)時(shí)間,和他們一起學(xué)跳繩.學(xué)做廣播體操,一起玩游戲,同讀一本書(shū).從而幫助他們很快地適應(yīng)環(huán)境,消除內(nèi)心的孤獨(dú)感.
三.開(kāi)展“我真棒”常規(guī)評(píng)比活動(dòng)。
他們對(duì)周圍的環(huán)境越來(lái)越熟悉,剛開(kāi)始的陌生感與新奇感漸漸減退了,此時(shí)我們組織了“瞧,我真棒!”常規(guī)評(píng)比活動(dòng),可以說(shuō)正是時(shí)候。我們從“關(guān)心班級(jí)”“友愛(ài)同學(xué)”“認(rèn)真作業(yè)”“積極發(fā)言”“文明游戲”等方面組織學(xué)生開(kāi)展專項(xiàng)評(píng)比,通過(guò)加分,貼星星。贈(zèng)獎(jiǎng)品等不同的方式激勵(lì)學(xué)生做一名真正的“三好學(xué)生”在班上,從一些活動(dòng)中我們看出一部分學(xué)生各方面都表現(xiàn)良好。為了發(fā)揮這些孩子的榜樣作用,促進(jìn)這些孩子間的互幫互助,同時(shí)也為了引領(lǐng)他們更快地更好地成長(zhǎng),我們開(kāi)展了“一幫一”活動(dòng),相當(dāng)優(yōu)秀的一部分學(xué)生都能在學(xué)習(xí)和生活上幫助一個(gè)同學(xué),這樣幫助別人的同學(xué)明顯地體驗(yàn)到了幫助別人的快樂(lè),被幫助的同學(xué)也感受到了自己漸漸地進(jìn)步,小小的喜悅時(shí)常掛在他們的臉上。
四.關(guān)注孩子的好奇心,關(guān)注他們的尋常時(shí)刻
課外活動(dòng)時(shí)間,我?guī)е蝗汉⒆釉诒痹翰賵?chǎng)上活動(dòng),過(guò)了一會(huì)兒,我發(fā)現(xiàn)好多孩子圍在一起,蹲在籃球架下,他們一邊指指點(diǎn)點(diǎn),一邊嘰嘰喳喳,好奇心驅(qū)使我想去了解一下他們?cè)谧鍪裁?當(dāng)我走近一看,發(fā)現(xiàn)他們正在觀察一堆螞蟻.那群螞蟻扛著碎小的饃粒,攢足了勁,齊心協(xié)力往洞口搬呢。孩子們目不轉(zhuǎn)睛地盯著,還不住地喊著“加油!”“加油!”我忍不住問(wèn):“他們?cè)诟陕?”“搬運(yùn)食物呢。”“干嘛那么多螞蟻一起搬呢?”“他們很團(tuán)結(jié),看起來(lái)是兄弟姐妹。”鈴聲響了,他們不得不悻悻離開(kāi)。過(guò)了兩天,一個(gè)孩子跑過(guò)開(kāi)對(duì)我說(shuō):“老師,你看我在課外書(shū)上找到了好多有關(guān)螞蟻的知識(shí)。我給大家讀讀吧。”通過(guò)他的讀,孩子們明白了很多,一時(shí)對(duì)他贊賞不已。我適時(shí)地問(wèn):“你們看了,聽(tīng)了之后有什么想法嗎?能不能吧螞蟻搬食物的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)?”孩子們的勁頭可足了,次日,一篇篇佳作便呈現(xiàn)在眼前。我高興地合不攏嘴。
從這件事我明白了,只有孩子們對(duì)周圍事物有一定的好奇心之后,他們才會(huì)探究,去觀察,而這些知識(shí)的積累則會(huì)促使他們好奇心的發(fā)展。所以在保護(hù),重視孩子的好奇心的同時(shí),還要時(shí)加以引導(dǎo)啟發(fā)。
孩子的心思其實(shí)也是很敏銳的,他們?cè)谔囟ǖ哪挲g階段下,有著不同的好奇心理,我們要與孩子為伍,真正融入到孩子中間,做他們的朋友,了解他們的心思,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,用孩童般的眼光和他們一起感悟生活,享受美好的一切,這樣我們的班級(jí)工作才會(huì)做得越來(lái)越好!
在語(yǔ)文教學(xué)方面:
一。備好課,積極聽(tīng)課。
教小孩子聽(tīng)課,學(xué)習(xí)與大孩子相比,真是差別太大了。他們的自制力比較差,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還沒(méi)有形成,大多數(shù)孩子都得靠老師在課堂上耐心啟發(fā)和細(xì)心引導(dǎo),另外最重要的一點(diǎn)兒就是在講課的過(guò)程中激發(fā)他們的興趣,引起他們的注意力的集中。這些都需要我們?nèi)フJ(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計(jì)好每個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子們感覺(jué)到聽(tīng)課是樂(lè)事,趣事。因此我在備課時(shí)總是先考慮孩子們的年齡特點(diǎn)和興趣取向,做一些卡通圖片,精美的詞卡,還要考慮在解決某個(gè)問(wèn)題或疑難的時(shí)候,應(yīng)該怎樣引導(dǎo)和過(guò)度,怎樣啟發(fā)他們,這樣都是備課時(shí)預(yù)設(shè)的問(wèn)題,也是備好課的重要環(huán)節(jié)。聽(tīng)課也是為備課積累豐富素材的重要途徑。我除了聽(tīng)學(xué)校安排的公開(kāi)課之外,還經(jīng)常向組內(nèi)的老師請(qǐng)教聽(tīng)他們的課,向他們虛心學(xué)習(xí)。
二.上好“口語(yǔ)交際”課
“口語(yǔ)交際”是我們學(xué)校的特色課,也是書(shū)本上的一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。整個(gè)學(xué)期,我注重培養(yǎng)孩子們的說(shuō)話能力,進(jìn)而漸漸地讓他們由說(shuō)到寫(xiě),長(zhǎng)期下來(lái),他們敢說(shuō)了,會(huì)說(shuō)了,說(shuō)話有條理了,有思想了,他們能夠有順序地并且有條理地表達(dá)自己的想法了。
三.讓孩子們快樂(lè)閱讀。
自從教室里的“圖書(shū)角”辦成以后,同學(xué)們可樂(lè)了,他們甚至高興地嚷道:“老師我們可有書(shū)看了。”我納悶了,我們哪一節(jié)不是在看書(shū),我們哪一節(jié)不是在和書(shū)交談?哦,我懂了,原來(lái)他們把課外當(dāng)成了課內(nèi)必須完成的任務(wù)。而課外書(shū)只是他們課外的興趣與愛(ài)好。而讓我們?cè)谧屑?xì)地看二年級(jí)的課本,不僅有“文”還有“圖”。是我把書(shū)頁(yè)上那么多美麗的圖畫(huà)“視而不見(jiàn)”才導(dǎo)致了孩子們這樣的感慨了嗎?我趕緊改變了方式,上課不僅讓他們“聽(tīng)文”“學(xué)文”還要“看圖”“說(shuō)圖”,“圖”和“文”悄悄地有機(jī)地結(jié)合了起來(lái),他們的閱讀量更大了,他們每天都在快樂(lè)地閱讀。
在工作中,或許我還存在著許多需要改進(jìn)的地方,我會(huì)虛心向別人學(xué)習(xí),爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作都做好。
二年級(jí)班主任工作總結(jié)
班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是既是老師，又是保姆，既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),又要照顧他們的生活實(shí)在是不容易。如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作,下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì)。
1、讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣
二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，提醒學(xué)生向好的同學(xué)學(xué)習(xí)，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、書(shū)香教室，營(yíng)照良好班風(fēng)
良好的班風(fēng)是育人環(huán)境的重要組成部分，如何抓好班風(fēng)建設(shè)，更是班級(jí)管理的藝術(shù)。開(kāi)學(xué)初我精心設(shè)計(jì)，布置教室。一個(gè)由53顆小愛(ài)心組成的大愛(ài)心，很溫馨，用溫情感化這些孩子們。教室的后墻上是瑯瑯滿目的“學(xué)習(xí)園地”和“紅花臺(tái)”表彰孩子們的日常行為習(xí)慣;“小畫(huà)家”欄張貼著孩子們精美的畫(huà)作;“一獎(jiǎng)多星”欄里則使班級(jí)小明星們獲得的各種榮譽(yù)獎(jiǎng)狀……教室里充滿濃郁的文化氛圍，真正做到“墻壁會(huì)說(shuō)話，黑板有感情”，為培養(yǎng)學(xué)生德育工作的開(kāi)展創(chuàng)造了良好的氛圍。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染，學(xué)習(xí)的勁頭更大了，胸懷更闊了，理想更高了，真是“書(shū)香教室滿書(shū)香，教室處處飄書(shū)香”!
3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察。
總不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做事要貴在堅(jiān)持。
自己做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級(jí)上來(lái)的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
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