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初一班主任年度工作總結(jié)

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  在初一班主任工作中科學(xué)地運(yùn)用 皮格馬利翁效應(yīng) ,以教師對學(xué)生的良好的期待潛移默化地影響學(xué)生的自我期望和積極主動性的發(fā)揮,使學(xué)生接受到這樣的一份期待后加倍努力去證明自己,如何作初一班主任年度工作總結(jié)?本文是學(xué)習(xí)啦小編整理的初一班主任年度工作總結(jié),歡迎閱讀。

  篇1:初一班主任年度工作總結(jié)

  轉(zhuǎn)眼間,從事教師職業(yè)已有一年的時間了,對教師的工作,我也有了一個較深的認(rèn)識和體會,真是有苦也有甜,有榮譽(yù),更擔(dān)負(fù)著一份責(zé)任。

  能成功通過應(yīng)聘,來到師院附中,并擔(dān)任語文老師兼班主任,我倍感榮幸!雖然之前有半年的語文教學(xué)經(jīng)歷,但卻沒有從事班主任工作的經(jīng)驗(yàn),所以感到有激情,更有壓力!在一學(xué)期的學(xué)習(xí)和鍛煉中,我一直在不斷的摸索、學(xué)習(xí)和求教。一學(xué)期很快結(jié)束了,回顧這幾個月的教學(xué)和班級管理工作,看著自己一直在進(jìn)步、在成長,我也因此感到一絲欣慰。

  為了汲取經(jīng)驗(yàn),牢記教訓(xùn),為以后的工作奠基鋪路,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、樹立信念,滿懷激情

  信心是前進(jìn)的動力。所以做任何事不能沒有信心,不能失去信念,

  否則,將一事無成。雖然初次擔(dān)任班主任,對工作內(nèi)容很陌生,但我還是告訴自己:只要滿懷信心與激情,憑借著中學(xué)和大學(xué)階段擔(dān)任學(xué)生干部的經(jīng)驗(yàn),勤奮務(wù)實(shí),不斷探索、學(xué)習(xí),就一定能做好班主任的工作。實(shí)踐證明,成功源于自信!

  二、心系學(xué)生,用愛教育

  孩子就是美麗的天使。在他們的世界里充滿著愛和陽光,他們的心靈純潔無瑕。愛的付出才能得到愛的回報(bào),所以,對學(xué)生要充滿愛,用心去了解他們、關(guān)愛他們、幫助他們、引導(dǎo)他們,只有這樣,才能得到學(xué)生的信任和擁護(hù),才能在班級樹立威信,得到學(xué)生的認(rèn)可。即使對待極個別調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也要用愛心去感化他們,使他們領(lǐng)悟道理,健康成長。一學(xué)期來,我們師生相處十分融洽、和諧。

  三、民主決策,自主管理

  建立一個有能力、有威信、有活力的班委會,對班級管理十分重要。如何建立這樣優(yōu)秀的班委會呢?我采取的策略就是“民主決策,自主管理”。開學(xué)初期,由于同學(xué)間不夠了解,所以我采取的是“學(xué)生自薦,老師推薦”的方式產(chǎn)生臨時班委,試用期一個月。對臨時班委的工作,班級每位學(xué)生都有監(jiān)督的權(quán)利和義務(wù),做到每位班委“能上能下”,以此來考驗(yàn)班委,力爭把有興趣,有服務(wù)意識,有責(zé)任心,有能力的班委留下來。

  臨時班委的試用期結(jié)束后,我采取了“學(xué)生自薦,民主選舉”的方式,產(chǎn)生了第一屆班委會,同樣,班委會的各項(xiàng)工作接受大家監(jiān)督。所以,民主產(chǎn)生的班委大家信任、擁護(hù),也有威信,能使班級團(tuán)結(jié)、上進(jìn)。班委通過努力的工作,在學(xué)校的重要活動中為班級奪得了多項(xiàng)榮譽(yù),增強(qiáng)了集體凝聚力和榮譽(yù)感。班級在紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面也都取得較大進(jìn)步。

  四、嚴(yán)格要求,鞭策進(jìn)取

  嚴(yán)師出高徒。沒要嚴(yán)格的要求就沒有嚴(yán)肅、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,也就沒有成績的進(jìn)步。工作中,我十分重視良好學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)造,鼓勵學(xué)生各方面都要嚴(yán)格要求自己,講學(xué)習(xí)、講文明、比上進(jìn)、求進(jìn)步。若發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)好,即可對其進(jìn)行教育,教導(dǎo)學(xué)生改掉不良嗜好,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。但對不做作業(yè),不講學(xué)習(xí),違反班紀(jì),影響他人學(xué)習(xí)和班級團(tuán)結(jié),屢教不改的學(xué)生,一律嚴(yán)懲不怠,有必要時請家長溝通,以幫助學(xué)生進(jìn)步和健康成長。實(shí)踐證明,對學(xué)生的嚴(yán)格要求,使他們改掉了不少不良行為愛好,更加團(tuán)結(jié)、努力、上進(jìn)了。

  五、不斷學(xué)習(xí),完善自我

  在教學(xué)和管理中,遇到麻煩和問題,不繞行,不回避,勤于學(xué)習(xí),樂于請教。通過不斷摸索,吸取教訓(xùn),汲取經(jīng)驗(yàn),并積極地向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)請教,來提高和完善自己。尤其是在聽資深語文教師的授課和一年一度的“青年教師授課大賽”的積極準(zhǔn)備和參與中,我收獲頗豐。經(jīng)過一學(xué)期努力的工作,在教學(xué)和管理上,我都有了很大的進(jìn)步。

  六、做學(xué)生的精神導(dǎo)師

  “時刻和學(xué)生站在一起”這是我對學(xué)生們的承諾,也是對自己的要求。有困難我們一起解決,有挫折我們一起面對,有快樂我們一起分享,甘于做學(xué)生的“小幫手”,做學(xué)生的精神支柱,讓學(xué)生時刻感受到班級就是一個溫馨的大家庭,班主任就是大家的主心骨。同時,我要求學(xué)生做到的,自己要首先做到,因此,一學(xué)期中,我做到了零遲到,零請假,在學(xué)生中樹立了威信。我想,只有勤于工作,以身示范,才能為學(xué)生樹立一面旗幟,使他們積極向上,不斷進(jìn)步。

  通過不斷地摸索學(xué)習(xí)和勤奮努力地工作,以及學(xué)生們的共同努力,在校重要活動中,我班爭得了不少榮譽(yù),如獲校秋季運(yùn)動會年級第一名,獲校廣播操比賽年級第二名,在校象棋、書法比賽中取得個人多個第一等。在期末考試中,也取得了很大進(jìn)步。

  取得成績和進(jìn)步的同時,工作中還是存在著一些不足和亟待完善之處,如紀(jì)律管理有待于進(jìn)一步加強(qiáng),班委工作效率還有待提高,學(xué)生成績不夠突出,學(xué)生一些行為仍需規(guī)范,與其他學(xué)科老師缺少有效溝通等。但我相信,在學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,通過更加務(wù)實(shí)努力地工作,在新的學(xué)期中,一定會取得更加輝煌的成績!

  篇2:初一班主任年度工作總結(jié)

  逝者如斯,時間的流逝帶來的是歲月的沉淀,那是一份辛苦,更是一份沉甸甸的收獲。正所謂“盡吾志者,無愧于心”也!這學(xué)期,少了曾經(jīng)的迷茫,多的是成熟與穩(wěn)重,收獲和喜悅,讓我備感欣慰!

  以史為鏡,面向未來,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、充滿自信,昂首前行

  曾經(jīng)的摸索,曾經(jīng)的曲折,曾經(jīng)的收獲,都已成為過去,而留給我的已是滿滿的自信和堅(jiān)強(qiáng)的力量。曾說“信心是前行的動力”,正是這份信心才讓我在教學(xué)和班主任工作中,披荊斬棘,挑戰(zhàn)自我,昂首前行,勇攀高峰!

  二、繼續(xù)抓好班級制度建設(shè)

  “依‘法’治班,民主先行;人人參與,自主管理;紀(jì)律從嚴(yán),德育優(yōu)先;錘煉習(xí)慣,

  尊重個性;學(xué)以致用,全面發(fā)展”, 這一直都是我教學(xué)和班主任工作中所堅(jiān)持的理念。

  制度當(dāng)然不是一朝一夕的決定,它要不斷地被完善,以做到與時俱進(jìn)。我想,班級制度的建立也是一樣的。因此,我首先設(shè)置了“班級宣傳欄”,打好輿論仗,后又在上學(xué)期“班級規(guī)范”的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生和班級當(dāng)前實(shí)際,建立了“學(xué)生量化評分標(biāo)準(zhǔn)”,將已有制度具體化、明確化,讓學(xué)生對班級管理措施,一目了然,心中有數(shù)。這對一些過于活潑調(diào)皮的學(xué)生也起到一定的威懾作用。從此,這一“標(biāo)準(zhǔn)”也成為了班級管理的制度依據(jù)。除此之外,在班級的其他方面,也先后制定了“‘明智圖書角’書籍使用管理規(guī)范”、“‘文基金’獎勵說明”等一系列制度規(guī)范。

  好的制度,難在執(zhí)行。因此,為了不使制度成為一紙空文,“監(jiān)督考核小組”就孕育而生,其成員都是經(jīng)過學(xué)生推薦和我再三篩選的優(yōu)秀學(xué)生干部,他們品質(zhì)純正、剛正不阿,對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、任勞任怨,在同學(xué)面前也很有威信。因此,他們保證了制度的順利實(shí)施,實(shí)踐證明效果很好。不僅對班級管理和規(guī)范學(xué)生的行為起到了很大的作用,也為班主任和班委的管理工作減輕了負(fù)擔(dān),更使班級學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),紀(jì)律良好,同學(xué)關(guān)系也其樂融融。

  三、創(chuàng)造良好的閱讀和學(xué)習(xí)氛圍

  僅用制度來約束學(xué)生,顯然是違背教育原則和有礙學(xué)生個性的形成和發(fā)展的。因此,為學(xué)生創(chuàng)造良好的文化氛圍極其重要。

  這學(xué)期,我加大了班級文化建設(shè)的力度,在同學(xué)們的建議下,創(chuàng)建了“班級讀書角”,同學(xué)們激情滿懷,通過創(chuàng)建讓我看到絕大多數(shù)同學(xué)對閱讀興趣十分濃厚,他們積極捐書,竟創(chuàng)造了個人捐書近百本的記錄!“讀萬卷書,行萬里路”,“書不讀無以立學(xué)”。但讀了“壞書”危害極大!因此,學(xué)生所捐書籍必須經(jīng)過我嚴(yán)格地逐本篩選,把好書留給大家,才能真正做到開卷有益!“書籍使用管理規(guī)范”的制定,使大家有序讀書,愛護(hù)書籍,養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。通過閱讀,豐富了學(xué)生的知識,擴(kuò)大了閱讀量,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,也促進(jìn)了學(xué)習(xí)。

  同時,以學(xué)校開展的“‘學(xué)習(xí)雷鋒’活動月”為契機(jī),認(rèn)真策劃了一場比較正規(guī)的“學(xué)雷鋒辯論賽”,以“弘揚(yáng)雷鋒精神”為主題,分男女生兩方進(jìn)行了辯論。由于大家興致高昂,建言獻(xiàn)策,辯手集思廣益,積極搜集材料,做了充足的辯論準(zhǔn)備,雖然是第一次,但比賽卻異彩紛呈,收到了良好的效果。辯論賽不僅豐富了大家的課余生活,活躍了思維,更讓心靈在比賽中受到熏陶和洗禮,也增長了知識。

  還有“藝術(shù)園地”等欄目的設(shè)置,也使大家無不感受到班級濃厚的學(xué)習(xí)和文化氛圍,這對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了良好的促進(jìn)作用。

  四、加強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)

  班級是一個集體,但要使這個集體有著強(qiáng)大的力量,那就讓每一個個體去擁有崇高而強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感吧。每次課外集體活動前,我都會常在同學(xué)面前講那句永不變更的話:在班級你有自己的名字,但出了班級你們有個共同的名字--七(3)班!這句話激勵著大家,讓他們瞬間感受到了集體的榮耀和力量,以至于在一次觀看“校園文化節(jié)”的唱歌和演講比賽中,節(jié)目未盡,大家卻幾欲先走,而唯有我班學(xué)生在烈日下仍靜坐于地,紋絲不動,頓時震撼四周。我認(rèn)為,這一現(xiàn)象的出現(xiàn)不僅僅是那一句話的作用。在這一學(xué)期里,“我們班的‘活雷鋒’先進(jìn)個人”的評選、“‘學(xué)雷鋒’先進(jìn)事跡報(bào)告會”的開展、“班級自覺日”的設(shè)立、班級“吹氣球趣味比賽”的舉辦以及“班級相冊”的設(shè)置等一系列的活動和創(chuàng)建中,大家創(chuàng)先爭優(yōu),積極進(jìn)取,大大增強(qiáng)了同學(xué)們的集體自豪感和榮譽(yù)感,也促進(jìn)他們健康成長。我想,擁有了這份精神的力量,對于班級和個人都是一筆不小的財(cái)富!

  五、讓學(xué)生更加自信地學(xué)習(xí)和成長

  愛默生說:“自信是成功的第一秘訣”。正處在“青春期“的孩子們,他們的自尊正慢慢形成,但往往遇挫力較弱,在困難和挫折中很容易失去信心,所以加強(qiáng)自信心的培養(yǎng)尤為重要。

  在創(chuàng)先爭優(yōu)的活動中,我時刻不忘隨時隨地鼓勵學(xué)生,對本身缺乏自信的學(xué)生,更是關(guān)愛有加,同時也為他們創(chuàng)造一切可能的機(jī)會,讓他們?nèi)ュ憻捵约?。在學(xué)習(xí)上,我奇思妙想,設(shè)立了班級“文基金”,并且每學(xué)期注入兩百元資金,專門用于獎勵優(yōu)秀生和進(jìn)步生,以此來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和競爭力。在期中考試后,班級也進(jìn)行了一次大規(guī)模的獎勵,鞭策后進(jìn),鼓勵先進(jìn)。如此,班級形成了濃厚學(xué)習(xí)和競爭氛圍。在期末考試中,很多學(xué)生取得較大進(jìn)步,600分以上的學(xué)生也比期中時有了增加,數(shù)量居年級前列。無論學(xué)生的成績還是心理素質(zhì)都得到了很大提高。

  六、思考與暢想

  在學(xué)校和年級的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在老前輩、新同事的鼎力相助下,通過個人認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作和學(xué)生們不懈的努力,班級正在已經(jīng)形成的“務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、自勝、樂觀”的班風(fēng)和“自信、奮進(jìn)、競爭、超越”的學(xué)風(fēng)中盎然前行,并將其發(fā)揚(yáng)光大!但制度多了,學(xué)生的自主能力是否就會減弱?這一直是我的思考,也許事事都存在于矛盾中,我的實(shí)踐還需要更多的時日去證明„„

  篇3:初一班主任年度工作總結(jié)

  今年我擔(dān)任了七年級(2)班的班主任工作。進(jìn)入了初中生活,班主任工作變得繁重,而作為寄宿班班主任工作更是繁瑣。下面僅就這半年來的工作我談?wù)勛约旱捏w會。

  一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

  "誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。

  了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

  在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。 當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。

  三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

  良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面,我制定了《七年二班日常行為規(guī)范》張貼到墻上,務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

  四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

  有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學(xué)生擬定切實(shí)的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動力落實(shí)到每個學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

  目標(biāo)的制定不是目的,如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于七年級學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。

  五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。 競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào),這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

  1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識:

  從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

  2、設(shè)立定期評價(jià)制度:

  以班級紅花榜等相對固定的評價(jià)模式,對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià),使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

  3、建立互助組:

  以互助小組、"1+1"小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

  4、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

  六、重視主題班會與主題隊(duì)會的開展。

  要注重每次活動的實(shí)效性,使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。

  七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,

  此外,班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。

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