高三班主任學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告
一個(gè)成功的高三班主任應(yīng)具有細(xì)心、耐心、愛心的良好品質(zhì),具有為學(xué)生的健康成長奉獻(xiàn)身心的精神,具有班級教育工作的各方面才能。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些關(guān)于高三班主任學(xué)期工作總結(jié),供您參考。
高三班主任學(xué)期工作總結(jié)范文一
高三上學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,回想這忙碌的一學(xué)期,有挑戰(zhàn)也有收獲,險(xiǎn)象環(huán)生卻又豐富色彩,每個(gè)點(diǎn)滴的成功都蘊(yùn)涵著所有師生共同的努力。當(dāng)我們遇到一次次德育與教學(xué)的碰撞時(shí),我們猶豫過,爭辯過,疑惑過,抱怨過,倔強(qiáng)過,順從過,可是當(dāng)我們理清頭緒,跳出混沌的環(huán)境去思考高三德育工作究竟能給我們帶來什么,我們終于感覺到它對我們所有人的意義,它是一股無形的力量,遠(yuǎn)比說教更具說服力,當(dāng)我們尋求工作的新突破時(shí),我們永遠(yuǎn)要依賴德育的杠桿來指導(dǎo)我們的工作,實(shí)現(xiàn)工作效率的提升和效果的最大化。
高考的意義是不言而喻的,因?yàn)樗拇嬖冢呷硭?dāng)然地成為了所有年級中最特別的一個(gè)年級,它的每一項(xiàng)工作都必須縝密規(guī)劃,力求穩(wěn)扎穩(wěn)打,不敢有絲毫的懈怠。當(dāng)我們指導(dǎo)學(xué)生勇敢面對人生的第一次重大挑戰(zhàn)時(shí),當(dāng)學(xué)生們紛紛考慮自己的前途理想時(shí),他們在人生觀或價(jià)值觀方面產(chǎn)生了各種各樣的問題,學(xué)生的思想素質(zhì)和心理素質(zhì)在得到磨煉的同時(shí)也面臨著巨大的考驗(yàn)。如何確保高考成功顯然成為了我們必須開動腦筋,仔細(xì)研討,努力實(shí)現(xiàn)的重要議題。
在埋首于教學(xué)工作的同時(shí)我們并沒有忘記成功的高三德育工作才是高考成功的最大保障。我們努力著,嘗試著,用心地充當(dāng)著鼓動者、協(xié)調(diào)者和咨詢師,我們有意識地培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,更努力走進(jìn)學(xué)生的心中,幫助學(xué)生規(guī)劃人生道路的設(shè)計(jì),使他們樹立正確的成才觀念,并強(qiáng)調(diào)合作的重要性,使他們“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會適應(yīng)、學(xué)會做人”,在調(diào)考中取得了比較優(yōu)異的成績,實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。我們堅(jiān)信:在高三這片海洋中總有一種力量能催人奮進(jìn)。
現(xiàn)將我們高三上學(xué)期工作的點(diǎn)滴心得總結(jié)如下:
一、調(diào)整自身心態(tài),勇當(dāng)掌舵先鋒
毫無疑問,班主任是傳達(dá)和實(shí)施學(xué)校各項(xiàng)要求的樞紐性人物,他的重要性顯然是不言而喻的。然而,在這一年的高三工作中,我們班主任遇到了前所未有的壓力,學(xué)校殷切的期望,學(xué)生整體上的后進(jìn),對學(xué)校布置的有些工作的暫時(shí)不理解,都使我們一度迷茫和焦慮。曾記得當(dāng)校長宣布各班的指標(biāo)時(shí),我們都身感壓力很大,在我們看來這些數(shù)字和天文數(shù)字無異,我們紛紛拿出學(xué)生歷次的月考成績和排名算了又算,可是都覺得根據(jù)前幾年的分校的升學(xué)情況來看,這些指標(biāo)就是“不可能完成的任務(wù)”。我們抱怨過,甚至覺得學(xué)校制定的指標(biāo)有些不近人情,在相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi),我們的焦慮情緒影響了許多學(xué)生,我們的批評多了,表揚(yáng)少了,學(xué)生們越來越緊張,而考試的結(jié)果也最終愈加令人沮喪。漸漸地我們開始學(xué)著換個(gè)角度看問題,也開始感受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作的用意,明白班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是將學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)予以最有效的實(shí)施,我們努力將學(xué)校的要求內(nèi)化為自己的想法,遇到問題也不再一味抱怨了,而是先義無反顧地執(zhí)行,在執(zhí)行的過程中思考可以改進(jìn)的地方,從而完善自己的工作。
我們的內(nèi)心平靜了,雖然壓力依舊,但在分校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我們嘗試以下幾種方法進(jìn)行自我治療:
1. 增加自信。一些對自己沒有自信心的人,對自己完成和應(yīng)付事物的能力是懷疑的,夸大自己失敗的可能性,從而憂慮、緊張和恐懼。因此,我們必須首先自信,才能最終驅(qū)逐焦慮。
2. 自我松弛,也就是從緊張情緒中解脫出來。比如:你在精神稍好的情況下,去想象種種可能的危險(xiǎn)情景,并重復(fù)出現(xiàn),以慢慢適應(yīng)。
3. 自我反省。把潛意識中引起痛苦的事情訴說出來,必要時(shí)可以發(fā)泄,發(fā)泄后癥狀一般可消失。
4. 自我刺激,轉(zhuǎn)移自己的注意力。在胡思亂想時(shí),找一本有趣的能吸引人的書讀,或從事緊張的體力勞動,忘卻痛苦的事情。這樣就可以防止胡思亂想再產(chǎn)生其他病癥,同時(shí)也可增強(qiáng)適應(yīng)能力。
通過嘗試,我們焦慮的心態(tài)得到了改善,辦公室里雖然依舊熙熙攘攘,但忙而不亂,井然有序。我們深知我們猶如每個(gè)班級的掌舵人,要學(xué)會根據(jù)班級各階段的情況制定具體發(fā)展目標(biāo)和方向,只有我們樂觀堅(jiān)強(qiáng)才能喚起學(xué)生奮斗的意志,只有我們滿懷必勝的信念才能將堅(jiān)持到底的信心傳遞給班級所有的學(xué)生。由于班主任及時(shí)的心理調(diào)整,學(xué)生們的心態(tài)逐漸穩(wěn)定,學(xué)習(xí)的氛圍更濃厚了,效果也逐漸顯現(xiàn)。
二、洞察學(xué)生心理,把握教育契機(jī)
新時(shí)代的學(xué)生朝氣蓬勃,充滿生機(jī),但客觀上由于他們生活比較優(yōu)越,缺乏獨(dú)立生活能力的鍛煉,缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng),吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和承受挫折的能力都比較差。特別是高三學(xué)生,升學(xué)壓力較大,面臨激烈的競爭,同時(shí)他們又處于生理、心理說成熟又未成熟的“人生十字路口”,是矛盾的多發(fā)時(shí)期,在這種內(nèi)外躁動不安、超負(fù)荷、超壓力的激烈競爭的復(fù)雜心理狀態(tài)下,他們比較容易引生各種心理問題,對許多問題感到迷茫和困感,但又不知如何解決。班主任扮演好了“心理醫(yī)生”的角色,對于增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì),順利度過青春期的“困惑”,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)其非智力因素有非常重要的作用。我們班主任都將關(guān)注學(xué)生心理,把握教育契機(jī)作為高三工作的重點(diǎn)。為了提高學(xué)生思想工作的時(shí)效性,我們都會在適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo)。良好的心理素質(zhì)是高三學(xué)生運(yùn)籌帷幄于考場和走向社會的一個(gè)必備條件。
在面上我們基本能保證每月至少一次的專題輔導(dǎo),主要以班會的形式進(jìn)行,內(nèi)容完全根據(jù)學(xué)生在各個(gè)階段的心理狀態(tài)來確定。在班會內(nèi)容的策劃過程中,我們班主任常常將平時(shí)閱讀中累積起來的優(yōu)秀教育小故事通過互相交流和篩選,選擇一批較具代表性的故事在班會課上與學(xué)生進(jìn)行分享和討論,這些故事形象生動,能深入淺出地將道理傳達(dá)給學(xué)生,避免了老師語言重復(fù)所帶來的說教效果。
在不定期的個(gè)別輔導(dǎo)中,我們主要采取個(gè)別談心的方式,其實(shí),如果大家稍加留意,就會發(fā)現(xiàn)高三年級組的辦公室常在六點(diǎn)過后還有班主任在投入地與學(xué)生談心,多少班主任曉之以理,動之以情,流下了激動的淚水,李薇老師,易承望老師,劉聰聰老師都以自己的一片真情,贏得了許多學(xué)生和家長的心。在談話過程中,我們發(fā)現(xiàn)高三學(xué)生主要存在幾大問題:①看到社會腐敗現(xiàn)象,憂慮焦急。②認(rèn)為應(yīng)試教育不合理,產(chǎn)生逆反心理。③考試成績不好,苦無良策,缺乏自信,苦悶自卑。④競爭壓力過大,患得患失,考試臨場發(fā)揮失常。⑤盲目樂觀后,感覺后進(jìn)無望,提早放棄努力。⑥感覺學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重,無法堅(jiān)持。⑦感到家庭壓力大,煩躁苦惱。⑧不善于處理與老師、同學(xué)的關(guān)系,感覺孤立無援。⑨自制能力較差,隨意性太強(qiáng),缺乏原則。⑩情感上早熟,早戀導(dǎo)致學(xué)習(xí)后進(jìn)。針對學(xué)生心理問題存在的個(gè)別差異,我們通過敏銳的觀察選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo)和挫折教育。事實(shí)證明,我們真誠的付出,殷切的關(guān)懷,樸素的語言,耐心的傾聽打動了一批又一批學(xué)生,解開了許多學(xué)生的心結(jié),使他們能以一種健康的心理來備考,走入大學(xué),走進(jìn)社會,走上徇麗的人生之路。
在日常的工作中,我們努力學(xué)會采用表揚(yáng)與批評并進(jìn)的手法去評判學(xué)生,我們認(rèn)為,贊美是鼓勵學(xué)生的最佳方法,而將批評像三明治似的隱藏在兩個(gè)不大的贊美之間,必定會收到意想不到的效果。事實(shí)上,無論采用何種方式,我們既要有嚴(yán)肅,有凌厲,有警示,更要有情感投入,有哲理,有幽默。只有前者而無后者,學(xué)生感到的只是苦辣、疼痛和壓力,就會從心理上加以拒絕;只有后者而無前者,學(xué)生也會覺得老師不“兇”,犯點(diǎn)小錯(cuò)沒大礙,從而不能及時(shí)地改正缺點(diǎn)。形象性、知識性、哲理性、幽默感對于任何富有成效的教育形成都是不可或缺的。我們要善于洞察學(xué)生心理,合理地把握教育時(shí)機(jī),把握表揚(yáng)與批評,就能發(fā)揮其事半功倍的教育效果。
高三班主任學(xué)期工作總結(jié)范文二
本學(xué)期,我擔(dān)任高三(1)班班主任工作。高考結(jié)束,成績已定,高三下學(xué)期工作圓滿結(jié)束。高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的,面臨高三年級下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù),既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作,還要做深入細(xì)致的思想工作?;仡櫿麄€(gè)高三下學(xué)期的工作,雖然累但很充實(shí)。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作:
一、 班級管理中,用制度說話。
1、 繼續(xù)進(jìn)行量化管理,繼續(xù)執(zhí)行《班級公約》,《班級請假制度》,《學(xué)生操行量化考核標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)行獎罰制度。加強(qiáng)紀(jì)律約束。為了保持正常的教學(xué)秩序,對遲到、曠課的學(xué)生,實(shí)行嚴(yán)厲的批評教育及按班規(guī)考勤制度進(jìn)行嚴(yán)厲處罰,同時(shí)對全勤的同學(xué),學(xué)期結(jié)束予以獎勵,以保證整個(gè)高三學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。
2、 單周召開一次班干、團(tuán)干會議,雙周召開小組長會議,大力開展經(jīng)驗(yàn)交流和思想教育活動,培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識、管理意識和奉獻(xiàn)精神,激發(fā)其工作熱情,提高其工作水平,促使其更好的發(fā)揮班級工作計(jì)劃的核心作用,當(dāng)好班主任的得力助手。保證班級團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,及時(shí)了解班級情況,對出現(xiàn)的問題及時(shí)處理,盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。
3、 保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長、勞動委員,帶領(lǐng)本組值日生,責(zé)任到人進(jìn)行每天值日工作,保證一個(gè)清潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、協(xié)助學(xué)生改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識。
三、加強(qiáng)思想教育,關(guān)注學(xué)生心理健康。
1、 密切關(guān)注學(xué)生思想動向。高三后期學(xué)習(xí)時(shí)間緊壓力大,容易造成極大的心理問題,所以要密切關(guān)注學(xué)生思想,對出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生及時(shí)做工作,始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài),對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象,要及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo),做好心理調(diào)整工作。
2、做好學(xué)生每次月考后的思想工作,防止思想因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)起伏波動。每次考試的成績很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣,因此,鼓勵學(xué)生正確對待成績和分?jǐn)?shù),并在每次考試中總結(jié)、進(jìn)步;做到考好再接再厲,考不好愈挫愈勇。
3、本學(xué)期與學(xué)生進(jìn)行一對一面對面交流,深入了解他們的學(xué)習(xí)和心理動態(tài)。本學(xué)期學(xué)生的思想工作必須做到人人見面,突出重點(diǎn)。深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界,為他們排除學(xué)習(xí)緊張帶來的不良心理障礙。
4、繼續(xù)和全班同學(xué)一起書寫《高三(1)班班級日志》,班級日志作為班級管理的重要渠道,不僅可以為師生搭建一個(gè)交流、溝通的平臺,融洽師生關(guān)系,而且可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班級日志中,記錄同學(xué)們的成長歷程,.寫下每個(gè)同學(xué)的人生格言、愿望、快樂與憂傷。日志給了他們展示的平臺,成了個(gè)性化的“大舞臺”。通過班級日志建立同學(xué)老師交流平臺,思想上,精神上有歸屬感,并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法豐富同學(xué)的課余生活,深化學(xué)習(xí)、明確學(xué)習(xí)目的,幫助學(xué)生找好精神歸宿感。
四、營建高考氛圍,讓學(xué)生愉快備考。
1、做好高考減壓工作,激發(fā)同學(xué)們一邊為理想前途而拼搏的熱情,一邊從高考壓力中解放出來,開展主題班會:3月“我努力,我收獲”、4月9日舉行主題為《跑出健康 跑出快精神 秀出心情》的10公里慢跑拉練活動、5月7日利用美國電影短片舉行《永不放棄》主題班會,5月20日與高三(2)班舉行籃球友誼賽等。
2、督促學(xué)生做好學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃,小考小結(jié),合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,處理好閑暇時(shí)間,并且形成良好的高三學(xué)習(xí)規(guī)律,把握學(xué)習(xí)節(jié)奏,在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。
3、做好每次月考成績分析,針對每一次月考成績,了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況,對成績進(jìn)步、退步以及成績進(jìn)步不明顯的同學(xué)分別做好思想工作。
4、每周星期一早上7:00帶領(lǐng)全班同學(xué)在足球場跑步,由班主任與同學(xué)們一起享受跑步時(shí)光,既保證學(xué)生有健康的身體迎戰(zhàn)高考,同時(shí)也是身心放松,加強(qiáng)班級凝聚力,營造輕松學(xué)習(xí)氣氛。
5、每次月考后,召開任課老師見面會,和任課教師溝通,形成合力。對學(xué)生成績及近期學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)分析。
6、堅(jiān)持與同學(xué)一起學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)作品,用文學(xué)作品去感染學(xué)生。以強(qiáng)大的精神食糧豐富學(xué)生內(nèi)心世界,提高學(xué)生素質(zhì)和道德品質(zhì)。好的文學(xué)作品是人類的精神食糧,對于心底純潔、富于幻想的學(xué)生來講,文學(xué)作品教育影響作用更大。讓學(xué)生品味文學(xué)作品是培養(yǎng)健康情感、豐富學(xué)生精神世界的獨(dú)特的方法。和學(xué)生一起朗讀,甚至抄寫一些經(jīng)典的文學(xué)作品,使學(xué)生心靈受到洗滌,情感得到凈化,美好的思想情感,豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。例如:《傅雷家書》、《弟子規(guī)》、《富蘭克林自傳》、《誰動了我的奶酪》、《沒有什么借口》.....一方面,提高學(xué)生思想道德素質(zhì),培養(yǎng)健全人格和高尚的情操;另一方面,用文學(xué)作品無盡的力量感染學(xué)生,點(diǎn)燃他們思想的火焰,給予他們啟迪和指導(dǎo),去震撼他們的心靈,讓他們學(xué)會做一個(gè)真正意義上的精神上的強(qiáng)者。
9、定期召開班團(tuán)干會議,調(diào)動學(xué)生管理學(xué)生的積極性,讓學(xué)生參與班級管理,了解學(xué)生情況并及時(shí)處理各種問題及潛在的矛盾。積極聯(lián)系任課教師,并定期和學(xué)生家長聯(lián)系,形成合力,共同促進(jìn)一個(gè)良好的班集體的形成。
高三班主任學(xué)期工作總結(jié)范文三
本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主,很抓紀(jì)律衛(wèi)生,開展了各種形式的活動,圓滿完成教育教學(xué)工作,情感是人們對客觀事物與自己思想意識之間的關(guān)系所表現(xiàn)出的切身體驗(yàn),它不僅在人們的心里活動中具有廣泛的影響,而且在人們的認(rèn)識活動中和實(shí)踐活動中,尤其在班主任工作中,具有十分重要的作用。具體講,情感在班主任工作中的效應(yīng)主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面:
一、能增強(qiáng)角色魅力
教育心理學(xué)認(rèn)為,教育者的個(gè)人威信與教育效果呈現(xiàn)出較為明顯的一致性。因此,班主任在學(xué)生中享有較高的威信,是搞好班級工作和教育好學(xué)生的前提和保證。班主任要用自己的學(xué)識和豐富的人生閱歷,做學(xué)生成長路上的知心朋友和引路人。班主任不僅要把自己扮成嚴(yán)師的角色,而且還要扮演好"管如嚴(yán)父,愛如慈母,親如朋友"的三重角色,做到以心換心,以誠對誠,學(xué)生的崇敬之情便會油然而生。
二、能增加教育的可信度
面對不聽話的學(xué)生,班主任應(yīng)該用真摯的情感去彌補(bǔ)學(xué)生心靈上的創(chuàng)傷,深入了解學(xué)生,從關(guān)心學(xué)生成長入手,教育學(xué)生時(shí)動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行。這樣,在融洽的師生情感中,學(xué)生自然會把班主任的批評看作是對自己的愛護(hù),把班主任的表揚(yáng)看作是對自己的鼓勵。從而引起情感的共鳴,自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣,收到"親其師,信其道"的效果。
三、完善班級管理規(guī)章制度
結(jié)合上學(xué)期期末的班級調(diào)查,調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度,比如考勤,值日,衛(wèi)生,勞動,集會,自修,單車,學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標(biāo)責(zé)任化,制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施,做到班級事務(wù)事事有法可依,有章可循。
四、能提高教育工作的有效性
如果班主任在教育學(xué)生時(shí),只曉理,不動情,干巴巴的說教,枯燥乏味,學(xué)生聽起來昏昏欲睡,毫無興趣,甚至反感。這樣的教育方法不可能獲得理想的教育效果。那么,怎樣才能取得好的教育效果呢? 心理學(xué)研究認(rèn)為,情感在教育學(xué)生的過程中具有很強(qiáng)的感染作用。因此,班主任在教育學(xué)生的過程中,可以有意識地運(yùn)用情感的感染作用提高教育工作的有效性。如在困難和挫折面前,學(xué)生的情緒往往是被動的、不穩(wěn)定的,這時(shí)班主任表現(xiàn)出冷靜沉著、堅(jiān)定自信,就能穩(wěn)定學(xué)生的情緒,并能給學(xué)生以極大的鼓舞力量??梢钥吹?,班主任情感的感染力多么重要。
五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高一下學(xué)期后,學(xué)習(xí)成績有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延,我想了很多辦法。利用主題班會,個(gè)別談心,書面交流,鼓勵,激將,組織學(xué)生現(xiàn)身說法,收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式,從不同角度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補(bǔ)上來。
六、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作
差生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過個(gè)別談心,家訪,查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式,了解班上后進(jìn)生的多方面信息,對每一位后進(jìn)生都設(shè)計(jì)出詳細(xì)的幫扶計(jì)劃。對于紀(jì)律差生,讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì),然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例。當(dāng)然我們不能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰,為了少讓學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象,在日常班干部的班級管理工作中,我就要求班干部對違紀(jì)學(xué)生多一些事前的暗示,多一些監(jiān)督,從而有效減少班級學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象;對于成績差生,我比較看重他們學(xué)習(xí)自信心的重塑。創(chuàng)造機(jī)會不斷鼓勵他們,在課余也多一份關(guān)心,讓他們感受到老師并沒有因?yàn)槌煽儾疃艞壸约海瑥亩ぐl(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動力,學(xué)習(xí)一定會慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下,班上的XX,XX等同學(xué)的學(xué)習(xí)一年來取得了不同程度的進(jìn)步。
總之,班主任工作總結(jié)要分析和研究學(xué)生的思想和情緒,堅(jiān)持"以情動人","以理服人"。本學(xué)期工作成績是肯定的,要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好而努力。
看了“高三班主任學(xué)期工作總結(jié)”的人還看了