關(guān)于教育教學的格言
教育，不僅僅是傳授給人以知識，更能提高個人的修為，增強我們對于生命的感受力，從而更好地認知自己，并且不斷地提升自己。下面學習啦小編為你分享的是關(guān)于教育教學的格言的內(nèi)容，希望你會喜歡!
關(guān)于教育教學的格言最新
1) 只有用人類創(chuàng)造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者。——列寧
2) 我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進每個學習者的思考力。——列寧
3) 我愛我?guī)?，我更愛真理?mdash;—亞里士多德
4) 學習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。——愛因斯坦
5) 教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。——赫爾巴特
6) 學問之根苦，學問之果甜。學問勤中得，富裕儉中來。
7) 紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯
8) 只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基
9) 一個人的各種品性之中，德行是第一位的。——洛克
10) 見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。——孔子
11) 大德不官，大道不器，大信不約。——《禮記•學記》
12) 學校沒有紀律便如磨坊沒有水——夸美紐斯
13) 在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。——列寧
14) 莫等閑，白了少年頭，空悲切。──岳飛
15) 長江后浪推前浪，世上新人趕舊人。──《增廣賢文》
16) 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯
17) 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
18) 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基
19) 要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知
20) 要學生做的事，教職員躬親共做;要學生學的知識，教職員躬親共學;要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。——陶行知
關(guān)于教育教學的格言精選
1) 動人以言者，其感不深;動人以行者，其應(yīng)必速。——李贄
2) 要把學生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當是什么人。——車爾尼雪夫斯基
3) 發(fā)現(xiàn)千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。——陶行知
4) 使學生對一門學科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學科是值得學習的。——布魯納
5) 教育人就是要形成人的性格。——歐文
6) 師也者，教之以事而喻諸德也。——《禮記》
7) 先生不應(yīng)該專教書，他的責任是教人做人;學生不應(yīng)該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知
8) 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。——陶行知
9) 因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領(lǐng)，也無甚用處。——陶行知
10) 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
11) 做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
12) 如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術(shù)。——高爾基
13) 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基
14) 教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)——夸美紐斯
15) 教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神。——陶行知
16) 人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關(guān)系的總和。——馬克思、恩格斯
17) 天才不過是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。——莫泊桑
18) 我學到的任何有價值的知識，都是由自學中得來的。——達爾文
19) 兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
20) 美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。——蔡元培
關(guān)于教育教學的格言錦集
1) 教學必須從學習者已有的經(jīng)驗開始。——杜威
2) 我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知
3) 一切學科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始。——盧梭
4) 使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。——赫爾巴特
5) 讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。——培根
6) 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯
7) 不求金玉重重貴，但愿子孫個個賢。 作者:《增廣賢文》
8) 在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。 作者:列寧
9) 盡信《書》，則不如無《書》。 作者:孟子
10) 教育是國家的主要防御力量。 作者:伯克
11) 教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。 作者:蘇霍姆林斯基
12) 教子功夫：第一在起家，第二在擇師。 作者:(清)陸世儀
13) 每一個決心獻身教育的人，應(yīng)當容忍兒童的弱點。 作者:(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
14) 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者。 作者:蘇霍姆林斯基
15) 硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡; 這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。 作者:斯賓塞
16) 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。 作者:烏申斯基
17) 求知欲，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學校。 作者:蘇霍姆林斯基
18) 領(lǐng)導學校，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導。——蘇霍姆林斯基
19) 要做人民的先生先做人民的學生。——毛澤東
20) 教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。——烏申斯基
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