學(xué)習(xí)古箏視譜的方法

　　視譜能力的高低，是決定古箏學(xué)習(xí)進(jìn)展快慢的關(guān)鍵。下面是小編整理的學(xué)習(xí)古箏視譜的方法，歡迎閱讀參考。

　　學(xué)習(xí)古箏視譜的方法

　　一、 提高 視譜能力是古箏教學(xué)中對(duì)學(xué)生的基本要求

　　比如，同一首樂曲。有的學(xué)生用一個(gè)星期、甚至幾天便可完成視譜階段，并可以做到基本無誤。特別是對(duì)于基本功較好、音樂表現(xiàn)力較強(qiáng)的學(xué)習(xí)者，就意味著完成了對(duì)該樂曲學(xué)習(xí)的一大半，剩下的就是要更進(jìn)一步的熟練，加深對(duì)曲子的理解，精雕細(xì)琢、加工完善了。而有的同學(xué)卻把視譜階段拖的很長，錯(cuò)誤百出，每次上課都要老師幫著糾正節(jié)奏及指法，嚴(yán)重影響到了上課質(zhì)量與進(jìn)度。解決這一問題的最有效辦法就是要求學(xué)習(xí)者在視譜時(shí)要耐心細(xì)致和理解準(zhǔn)確。在拿到一首新樂曲時(shí)，首先要打著拍子進(jìn)行視唱，掌握音樂節(jié)奏和熟息樂譜，確保音樂時(shí)值不拖不搶，音的高低位置要在琴弦上準(zhǔn)確無誤地彈出。然后還要分手進(jìn)行單獨(dú)的視譜彈奏，真正做到節(jié)奏不錯(cuò)、音不錯(cuò)〔在這里指出，由于古箏屬民族五聲樂器，所以音不錯(cuò)還包括了上下滑音及按音的音準(zhǔn)問題〕、指法不錯(cuò)。最后，在確定分手練習(xí)無誤后，才可以進(jìn)行雙手和彈，但要堅(jiān)持“寧可慢、不能斷” 的原則，即使個(gè)別音出現(xiàn)錯(cuò)誤，也不要中斷，保持音樂的發(fā)展及流暢性。要不斷對(duì)自己提出更嚴(yán)格的要求，在反復(fù)練習(xí)中發(fā)現(xiàn)技巧性較強(qiáng)及演奏不流暢的地方，進(jìn)行單獨(dú)練習(xí)。使錯(cuò)誤得以逐漸更正，視譜能力得到不斷提高，琴弦位置更趨熟悉，演奏技巧和手指機(jī)能在運(yùn)動(dòng)中逐步健全確立，準(zhǔn)確性加強(qiáng)。

　　以上是針對(duì) 視譜能力不強(qiáng)的學(xué)生提出的幾點(diǎn)最基本的要求，因?yàn)橐耆憩F(xiàn)出一首古箏樂曲的風(fēng)格、內(nèi)涵及其自身的韻味，除了要嚴(yán)格要求音符、節(jié)奏、指法的準(zhǔn)確外，還有許多在樂譜中出現(xiàn)的標(biāo)記是非常值得重視的。但部分學(xué)習(xí)者卻對(duì)其毫不在乎，視而不見，好像譜子上除了音符外什么都沒有，這正是教學(xué)水平提高的一大障礙。所以，除了彈對(duì)音符和節(jié)奏以外，我們還應(yīng)該更進(jìn)一步的認(rèn)真視譜，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，并通過視譜把握好音樂的情緒、意境以至風(fēng)格。這就要求演奏者具有更高的視譜能力。

　　二、有效提高古箏演奏者的視譜能力，要重點(diǎn)把握好以下幾個(gè)方面：

　　1、要細(xì)致地把視譜容入日常的練習(xí)當(dāng)中。提高視譜能力是古箏學(xué)習(xí)過程中必不可少的組成部分。大多數(shù)學(xué)習(xí)者在練習(xí)時(shí)都沒有認(rèn)真思考過在每一遍的練習(xí)中所要改正的錯(cuò)誤和所要達(dá)到的目的及程度，認(rèn)為練琴只不過是手指在古箏上的反復(fù)彈奏達(dá)到熟練的過程，這種盲目的練習(xí)往往會(huì)帶來很多不良后果。不了解樂譜所要表現(xiàn)的內(nèi)在含義，沒有明確的練琴目標(biāo)，可能會(huì)逐漸的把曲子彈熟，但想要提高質(zhì)量達(dá)到一定境界卻是很難的。有的學(xué)習(xí)者在反復(fù)練習(xí)中由于沒有一個(gè)良好的練習(xí)方法，也許會(huì)一遍比一遍糟，甚至?xí)言瓉頉]有彈錯(cuò)的地方彈錯(cuò)，或者把一些毛病在反復(fù)彈奏中鞏固下來，成了很難改正的癥結(jié)。這就要求學(xué)生在一開始彈奏時(shí)就要開動(dòng)腦子，克服毛躁，認(rèn)真細(xì)致，對(duì)自己提出更高的要求，就能使我們從中發(fā)現(xiàn)很多要求與處理是自己忽略和沒有注意到的，很多指法和節(jié)奏是彈錯(cuò)的。只有經(jīng)過這樣的視譜練習(xí)，才能使我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)及演奏中更加快速準(zhǔn)確和聲情并茂。

　　2、想要把樂曲處理和發(fā)揮的更加淋漓盡致。單單重視音符和節(jié)奏是不夠的，譜面上還有一些標(biāo)志和記號(hào)是一定要弄清楚的。首先是音樂術(shù)語，它包括表情、情緒、音樂性質(zhì)和速度的標(biāo)示。如：“溫柔地”“哀怨、如訴地”“幽靜”“速度較自由”“快板”“慢板”等。其次是各種具體的力度標(biāo)記，如：“f、mf”“p、 mp”“〈”“〉”等。特別要注意的是突強(qiáng)不等于漸強(qiáng)，突弱也不等于漸弱。漸強(qiáng)和漸弱主要是表示感情的逐漸推進(jìn)與高漲、緩解與消退的重要方式，而突強(qiáng)和突弱卻是要表現(xiàn)情緒、環(huán)境的突然變化，也可用于段與段之間的交替。比如，在樂曲《草原英雄小姐妹》中前一段還是中板、活潑地描繪了大草原的美麗景色及小姐妹在放羊時(shí)嬉戲的歡樂情景。緊接著后一段就變成了快速、激烈地，來表現(xiàn)狂風(fēng)暴雪襲來。最后還要注意一些用來提醒速度的小標(biāo)語，由慢漸快或由快漸慢往往都能彈出很多層次。所以處理和安排好速度變化對(duì)于表達(dá)音樂情感或音樂形象具有十分重要的意義和作用，是視譜中必不可少的組成部分。

　　3、視譜能力的培養(yǎng)和提高是一個(gè)系統(tǒng)工程,只有充分了解樂曲內(nèi)涵及其所要表達(dá)的意義，看清譜面上所有的符號(hào)和小標(biāo)題，將兩者結(jié)合，才能更好的按照自己的理解和所需要表達(dá)的含義正確彈出。為什么同一首樂曲別人來彈就能給我們帶來全新的理解，和不一樣的感受呢?其實(shí)這些所謂的震撼都是譜子上本來就有的，它被演奏家通過自己的理解表現(xiàn)而賦于了新的生命。我們都驚嘆于演奏家在演奏時(shí)所帶來的強(qiáng)烈震撼，它是那么的令人身臨其境，感受頗深。要達(dá)到這樣的高度，我們必須通過不斷提高自身的文化修養(yǎng)來加強(qiáng)自己的音樂理解力，才能使視譜的水平更有深度、內(nèi)涵。

　　總之，視譜是彈奏的基礎(chǔ)，視譜能力的提高是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中逐步積累的，也是學(xué)習(xí)者視唱習(xí)慣、樂理知識(shí)、文化修養(yǎng)的綜合素質(zhì)的表現(xiàn)。練琴并不是樂曲在琴弦上不斷重復(fù)的彈奏。正確的練琴方式應(yīng)包括認(rèn)真的視譜，細(xì)致的體會(huì)及恰當(dāng)?shù)奶幚恚野阉械姆?hào)變成優(yōu)美動(dòng)聽的音樂。最后，在對(duì)樂曲有一定的熟練程度后，我們?cè)噲D把樂曲分章分節(jié)的劇情化處理，根據(jù)樂曲所要求的強(qiáng)弱、快慢及基本音樂背景來確定表現(xiàn)與每一章節(jié)相適合的時(shí)間地點(diǎn)、人物心里和事件情節(jié)。要豐富學(xué)生知識(shí)，提高學(xué)生的修養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和感知力，真正做到用心去練。當(dāng)然，這都需要老師的科學(xué)地引導(dǎo)。甚至在教學(xué)中，師生可以相互討論，通過各種演奏資料進(jìn)行觀摩，以提高對(duì)樂譜的理解，從而達(dá)到所需要的情境。我深信只要我們不斷努力，本著敬業(yè)、認(rèn)真的態(tài)度，與時(shí)俱進(jìn)，古箏教學(xué)事業(yè)一定會(huì)插上騰飛的翅膀不斷飛向新的高度。

　　古箏演奏是關(guān)于氣息的正確運(yùn)用

　　氣息的運(yùn)用跟基本功技法還有人的體力有關(guān)，所以在彈快節(jié)奏的曲子或是曲子中的快板部分可以先慢彈，或是單練一個(gè)手，隨著彈的時(shí)間而逐漸加速度，不要急于幾天或者幾個(gè)星期就能達(dá)到跟VCD一樣的速度，彈古箏包括學(xué)音樂彈的好壞與否并不是跟速度彈的快有關(guān)，而是跟音的穿透力有關(guān)，所以把每個(gè)音彈清楚，彈出顆粒感最為關(guān)鍵，然后再追求速度。

　　另外有些人覺得呼吸氣息很亂是因?yàn)楣?jié)奏還有對(duì)句子中的呼吸掌握的比較差，所以建議去體會(huì)唱歌的時(shí)候人的嘴巴鼻子等呼吸系統(tǒng)是怎樣換氣的，然后再把此方法拿到彈琴的手上來，在手彈一個(gè)新的樂句時(shí)可以抬手進(jìn)行呼吸，而一個(gè)樂句未了，手一直在底下不要隨便拿起或者左右亂晃彈奏，此所謂呼氣。凡事講究循序漸進(jìn)，不要著急慢慢來，少則1年，多則數(shù)十載，終會(huì)有所成。

　　古箏彈奏時(shí)碼腳為什么會(huì)產(chǎn)生縱向移動(dòng)

　　古箏琴碼出現(xiàn)移動(dòng)一般是有以下幾種原因造成的。

　　(1)、琴弦沒有校到標(biāo)準(zhǔn)音高。

　　(2)、箏碼沒有放置在規(guī)定的范圍內(nèi)。

　　(3)、面板過于光滑。

　　(4)、箏碼底部與面板不吻合、碼腳變形。

　　(5)、箏碼中心不在琴弦的同一平面直線上。

　　(6)、彈奏力度超過設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。

　　(7)、琴弦在空碼時(shí)不碰及面板。