古箏校音器的使用方法

　　初學(xué)者不知道該怎么給古箏校音，這就需要古箏校音器了。古箏校音器是矯正古箏音色的一種機(jī)器。下面是小編整理的關(guān)于古箏校音器的使用方法，歡迎閱讀。

　　古箏校音器的使用方法

　　一般新學(xué)員都沒(méi)有音準(zhǔn)概念，在短時(shí)間一時(shí)無(wú)法自己校音，建議使用如下方法：

　　(1)購(gòu)買校音器，一弦一音對(duì)照進(jìn)行。

　　(2)將21根弦的標(biāo)準(zhǔn)音高用錄音機(jī)錄下，后放音對(duì)照校音。

　　(3)請(qǐng)老師幫助校音。

　　(4)電話聯(lián)系會(huì)校音的人士，讓他在電話里邊聽(tīng)邊幫助你校音

　　古箏試音前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備工作

　　首先要做如下檢查：

　　(1)碼位是否放置在正確的位置上。

　　(2)琴弦標(biāo)準(zhǔn)音高是否符合a1=440Hz。

　　(3)音準(zhǔn)關(guān)系是否正確。

　　(4)琴弦是否進(jìn)行了反復(fù)壓顫。

　　(5)碼位擱弦點(diǎn)是否處于琴弦同一平面直線上。

　　(6)校音翻蓋是否全部穩(wěn)妥固定。

　　(7)箏體是否平穩(wěn)地放置在箏架上。

　　(8)試音用的義甲是否佩帶正確。

　　右手試音彈弦應(yīng)距岳山多少距離?

　　這很關(guān)鍵。離岳山越近，音色越顯生硬;離岳山較遠(yuǎn)則聲音空朦。一般情況下，高音區(qū)試音點(diǎn)離岳山為35mm，中音區(qū)為45mm，低音區(qū)為55mm。

　　用多少力度彈奏檢驗(yàn)古箏比較恰當(dāng)?

　　嚴(yán)格來(lái)講，從ppp(最弱)到fff(最強(qiáng))古箏的表現(xiàn)力均應(yīng)得以發(fā)揮。但一般來(lái)講，比較注重最強(qiáng)力度的試奏，這易發(fā)現(xiàn)音質(zhì)的均衡性等問(wèn)題。

　　古箏學(xué)習(xí)的幾個(gè)關(guān)鍵

　　1、不要隨便的否定或接受書(shū)上其他演奏者的指法標(biāo)注，一定要明白一個(gè)指法的含義以后再接受它或否定它。如有沒(méi)有聲部連接、音樂(lè)色彩、方便演奏等等的意義。

　　2、為一首樂(lè)曲確立指法前非常謹(jǐn)慎，指法對(duì)彈奏的影響比一般習(xí)琴者認(rèn)為的要重要的多。但是一旦確定了指法，那么在以后的練習(xí)里一定要嚴(yán)格做到，盡快的養(yǎng)成彈奏習(xí)慣。

　　3、 任何一個(gè)基礎(chǔ)動(dòng)作練習(xí)不好，都會(huì)導(dǎo)致將來(lái)的一系列問(wèn)題。如手指到位不好、不夠直立壓弦，那么除了演奏把握性會(huì)受影響，圓滑音的質(zhì)量也沒(méi)有保證，然后所有關(guān)于圓滑音的裝飾音也同樣會(huì)有問(wèn)題，左手獨(dú)奏也會(huì)變的極難彈奏了。

　　4、 如果節(jié)奏和基礎(chǔ)動(dòng)作有問(wèn)題，那么其他方面也不會(huì)好到那里去。。

　　5、在不能準(zhǔn)確的完成樂(lè)曲的每一樂(lè)句的節(jié)奏下，先不要做一些自由式的處理。任何一個(gè)演奏家對(duì)某一部分自由處理時(shí)，他也可以彈奏那個(gè)部分的準(zhǔn)確節(jié)奏，在明白準(zhǔn)確節(jié)奏的基礎(chǔ)上做自由處理，才是有源之水。(p.s其實(shí)大部分的西方音樂(lè)可以做的自由處理并不是象一般琴友想象的那么多。

　　6、慢速練習(xí)對(duì)于練習(xí)的意義是非常大的，但是要注意在慢速的練習(xí)時(shí)，音樂(lè)的樂(lè)句呼吸和起伏同樣也要做出來(lái)，不然到了樂(lè)曲正常的速度的時(shí)候，這些就會(huì)因?yàn)轲B(yǎng)成了習(xí)慣而做不出來(lái)了，而且因?yàn)槁倬毩?xí)在練習(xí)里占很大的成分，如果不注意音樂(lè)表情，將會(huì)養(yǎng)成很不好的習(xí)慣，慢慢的音樂(lè)就會(huì)失去活力

　　7、一個(gè)不好的指法常常包含了指法連用，安排指法時(shí)候要特別的注意。所謂指法連用就是右手的同一指接連的使用(除了p指)，所以一定要交替使用;左手同樣有這個(gè)問(wèn)題，同一弦上的的同一指可以連用，但是不同弦之間的一定盡量避免。

　　8、每個(gè)階段以至每次的練習(xí)都要有清晰的目的，如果練習(xí)的是音階，那么可以考慮練習(xí)目的是音階的起伏還是速度或是其他的目的，然后再考慮通過(guò)什么樣的手段練習(xí)才能達(dá)到這個(gè)目的，這樣的練習(xí)才能算是高效率的練習(xí)。

　　9、 時(shí)?？梢砸?jiàn)到很多琴友問(wèn)如何去選擇練習(xí)曲或樂(lè)曲，沒(méi)錯(cuò)“選擇什么”是一個(gè)重要的問(wèn)題，但更重要的是“如何彈奏”，就是說(shuō)用什么樣的方法來(lái)練習(xí)或演奏;而最為重要的是“表達(dá)什么”，即使有很好的樂(lè)曲，有很好的技術(shù)去操縱它，但是如果忘記了要“表達(dá)什么”，這樣的音樂(lè)也是毫無(wú)意義的。其實(shí)這種情況在器樂(lè)演奏相當(dāng)?shù)某Ｒ?jiàn);由于器樂(lè)的演奏技巧具有相當(dāng)?shù)碾y度，為了完成好一個(gè)樂(lè)曲，我們會(huì)對(duì)很多技術(shù)或處理的細(xì)節(jié)花費(fèi)大量的精力和注意力”謹(jǐn)毫發(fā)者失儀“，在對(duì)細(xì)節(jié)雕琢中，我們忘記了我們?yōu)槭裁匆葑嘁魳?lè)了、、、、、也就是常說(shuō)的，他在彈奏，但是他不知道他在做什么。所以，任何時(shí)候我們不要忘記我們彈奏的音樂(lè)要表達(dá)什么，如果實(shí)在無(wú)話可說(shuō)，那么還不如保持沉默。

　　10、如果練習(xí)時(shí)間不很多，但是又有幾個(gè)練習(xí)類型要練習(xí)，那么應(yīng)該一次就集中練習(xí)一個(gè)類型，下次再集中練習(xí)另一個(gè)類型，這樣的效果要好于一次練習(xí)好幾個(gè)不同類型的練習(xí)，同樣的道理也適用于樂(lè)曲的練習(xí)。