學二胡怎么學_零基礎(chǔ)學二胡的方法
音樂是人類基礎(chǔ)能力與情感本能，如經(jīng)適當?shù)膯l(fā)與指導(dǎo)，可豐富兒童未來的生活。那么你知道學二胡怎么學嗎?小編就給大家解答一下，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀!
學二胡怎么學
二胡學習基本做法應(yīng)是循序漸進，沒有其它更好辦法。
就是遵守的規(guī)律步驟，使之逐漸深入提高，這又叫程序。它是學習上的一種計劃、安排，總是要體現(xiàn)出由易到難，由簡到繁，由少到多，由小到大，由知之甚少到知之甚多這樣一個漸進的過程，如果不按程序去學，隨心所欲的僅憑個人的意志去學往往事與愿違。
針對二胡的學習程序，中央音樂學院、中國音樂家協(xié)會、中國民族管弦樂學會都制訂了相關(guān)的定級考試的參考曲目，可以說這就是業(yè)余學習的一種程序，有了這樣的一個程序，就要按照程序去學，各種基礎(chǔ)和基本功就散布在這些程序之中。
學二胡過程中任意的跳級，像下跳棋似的找竅門、找路子是不可取的，要像登山一樣，一步一個腳印那才會有真正的體會和收獲。要本著今天是在給明天打基礎(chǔ)，這首曲子是在給下首曲子打基礎(chǔ)，這一階段是在給下一階段打基礎(chǔ)，你就會立足今天，做好今天要做的事，那樣還會愁沒有明天么?
學二胡的過程是一個艱苦的過程，不是一朝一夕就能完成的，有的人學二胡，一個星期就能學一首曲子，隔著許多曲子蹭蹭往上跳，再甩掉一些不學的，幾年就把二胡學完了，這不好。學二胡過程中要學好一首再去學另一首，而不要學的拌拌磕磕就換下一首學。要高標準、嚴要求，有曲不驚人誓不休的精神，不要去過多的追求別人的夸獎表揚，而要追求不斷的批評指正。在學二胡上要有長遠一點的目標，做到天長日久、時時勤奮，而不要希望幾分鐘熱血，一朝一夕就可以學好二胡。
對于學二胡，不但要有興趣，更要有意志，興趣只解決一時的愛學不愛學，意志解決能不能學好的問題。不要圖虛榮，要求收獲，虛榮只解決表面問題，收獲才解決長久性問題。拉二胡練曲不要聽而不聞，要知道應(yīng)聽出什么來，要多思考、多琢磨，多在樂曲情感意境表現(xiàn)上下功夫，精益求精。
基本功練到什么層次才算好?這因每個人的要求不同而不同，有的要求能達到自娛自樂一般玩玩，有的要求順利通過考績獲得證書，有的要求在不同級別比賽中拿得名次，有的要求達到演奏水平等等，這樣就有了“好”的不同層次，不好劃定這個“好”字，最好的辦法就是畫定你的二胡層次多學多練。
二胡教學上，不要局限在考級給定的每級的曲目上，要根據(jù)學生的接受能力調(diào)整、補充，把整體學習上的時間放寬加長一些，多學些曲子，把基礎(chǔ)打好。
即使是初級曲目的曲子，真要拉得非常好，說句實在話，也不是很容易的事，有的在這個階段的教學上采取每個級別里選學一兩首后，就較大幅度的跨進式教學，導(dǎo)致基本功很不扎實，以至于越往中、高級曲目學，越感到吃力，同時也給學生養(yǎng)成了一種不良的學習習慣，缺少認認真真的精神，貪多求快，不講效果質(zhì)量，出現(xiàn)學多少、忘多少，僅剩幾首也是拌拌磕磕的難堪局面。
其實初級階段不只是讓學生學會幾首考試晉級曲，還應(yīng)同時把相關(guān)的知識加以灌輸，讓他們多知道一些、多學一些，知道如何去學、如何去練，練到什么程度算好。從小就有一種嚴格的標準，而不是降低標準，放松要求，而是要提高心靈的境界、藝術(shù)的境界，把基礎(chǔ)打好，把基本功練好，寧可在這上面多花點精力、多用點時間也要這樣去做，只有這樣才能越學越愛學、越學才越有發(fā)展。
學二胡的好處
1.有利于個人音樂素養(yǎng)的提高
有利于聽覺靈敏度的提高，有利于手指靈活度的提高，有利于開發(fā)智力(尤其對右腦的開發(fā)有較大的作用，平時，一般用左手用得少，而二胡是用左手按弦，并且右手的技巧也很高，有利于大腦與肢體的協(xié)調(diào)能力)。
2.學二胡可以培養(yǎng)毅力，注意力，想象力，可以提高智力，特別是邏輯思維能力。
二胡音樂是聲音的表現(xiàn)藝術(shù)，其音符的表現(xiàn)背后蘊藏著無限的意義，這便給我們的想象力、邏輯思維能力、跳躍性思維提供了無限的空間?？筛鶕?jù)自己的想象力來詮釋自己心中的音樂，因此學習二胡對提高智力及大腦的各方面能力。
選擇樂器的原則
孩子喜歡
孩子喜歡在我看來，是決定一切的首要原則，孩子自己想學什么就讓他學什么，家長一定要尊重孩子的決定。
家長喜歡
這是一個非常重要的原則：你自己喜歡!注意，我用的可是“喜歡”，可不是“想要”，為什么呢?因為喜歡這個詞是感性的態(tài)度?！跋胍?、“應(yīng)該”是理性的判斷。
年齡因素的考慮
我們可以像馬友友的父親一樣，先為孩子選一件適合孩子這個年齡學習的樂器，孩子本人也接受，那我們向他承諾，等他長大以后可以換，到時候他想換，我們就給他換一件，當然了，如果他不想換了，像馬友友那樣，我們就順其自然，讓他繼續(xù)學這件樂器。
成本因素
讓孩子學琴，很多家庭都面臨著很大的成本問題，許多家長對這個問題的復(fù)雜性，沒有充分準備。
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