學習音樂鑒賞的好處
學習音樂鑒賞的好處
學習音樂欣賞對于我們學習音樂來說是非常有幫助的，那么你們知道學習音樂鑒賞有哪些好處呢?下面是學習啦!讓小編我來幫助你整理相關的資料，希望能對你有幫助!
學習音樂鑒賞的好處
1.有益于陶冶情操
優(yōu)秀的音樂作品，無論是聲樂作品還是器樂作品，都是內(nèi)容與形式、思想性與藝術性的完美統(tǒng)一，有著強大的藝術感染力和深刻的教育力量，能夠帶給賞析者藝術造詣的升華，使其道德情操得到進一步的提升。賞析者在審美的氛圍中會不知不覺受到音樂形象的感染，自然而然地受到教育和啟迪，產(chǎn)生樂觀向上的思想情感，剔除思想意識中不健康、不正確的成分，逐漸變得高尚起來，進而形成較高的音樂文化修養(yǎng)及完美的人格。
2.有益于提高審美能力
優(yōu)秀音樂作品是人類的藝術財富、人文精髓，能夠使審美活動帶有鮮明的傾向性，引導賞析者建立正確的審美觀，消除錯誤的審美觀，從而使其受到教育和啟迪。美的觀念是同人們的道德觀念緊密相連的，它反映著人們的世界觀，所以賞析者進行音樂賞析時，實際上是在接受一種道德觀、價值觀，其影響極為深遠。賞析者通過對音樂作品體裁、題材、形式、風格、內(nèi)容思想性，作曲家創(chuàng)作意圖，具體的表現(xiàn)手法等諸多方面進行深入細致地分析，逐漸準確地把握住作品的音樂形象，領會作品中的人文情懷，汲取音樂藝術的精髓，養(yǎng)成審美鑒賞與辨別能力，從而提高審美能力。
3.有益于培育創(chuàng)造性思維
由于音樂語言往往帶有一定的模糊性、求異性和不確定性，總是有意無意地留下了許多空白，因而音樂賞析需要藝術想象力，讓賞析者去延伸拓展，去捉摸思考，否則便難以轉(zhuǎn)化為具體可感的形象世界，更不能從賞析中得其境界。音樂賞析不僅需要藝術想象力，而且也發(fā)展藝術想象力，它是一種積極主動的藝術再創(chuàng)造活動，而不是被動、消極的感知。音樂賞析的過程是一個不斷探索、創(chuàng)造的過程，其間所形成的思維方式主要是為了達到對音樂作品內(nèi)涵的深刻感受、體驗和創(chuàng)造，要借助儲存的知識和經(jīng)驗，也要運用聯(lián)想、想象等思維手段，這就使賞析者的智力得到開發(fā)，思維更加靈活和敏捷，從而培育創(chuàng)造性思維。
音樂學習對學生發(fā)展的作用
一、發(fā)展學生心理素質(zhì)
現(xiàn)在學生的學習負擔特別的重很多孩子甚至有了厭學等不良學習狀態(tài)。但是我們普遍發(fā)現(xiàn)學生對音樂課都是非常熱愛的，理由有以下：音樂課輕松，音樂課沒有作業(yè)，音樂課可以釋放壓力等等。當我們從關注學生學習心理的角度出發(fā)，會發(fā)現(xiàn)音樂是一種有助于調(diào)節(jié)身心健康的方式。在音樂課中我們會欣賞到許多優(yōu)秀的作品。比如貝多芬、莫扎特的作品等，科學家研究表明這些作品與人類腦電波的頻率是相同的，對安神，舒緩情緒有很大幫助。所以，通過音樂學習來減壓，排解不良的心理情緒是音樂學習幫助學生心理素質(zhì)提高的一個方面。在音樂學習中很多欣賞、歌唱都需要學生養(yǎng)成良好的傾聽習慣和與他人合作的良好意識。剛開始有學生不愿意傾聽，喜歡插話或是無法安靜下來，而教師通過佳作欣賞，使學生關注到作品中，關注到別人發(fā)言的內(nèi)容中，使學生具有良好的傾聽習慣。又例如音樂合作，合奏、合唱，都需要學生能與他人良好合作，通過音樂合作使學生了解學習的方法，不斷增強自信，使學生心理素質(zhì)水平不斷提高。
二、提高學生審美情趣
音樂是藝術的一種，藝術的本源就是發(fā)展人類的審美情趣。音樂的審美情趣，就是喜歡和愛好什么音樂的問題。一個學生為什么喜歡這種音樂，不喜歡那種音樂，和學生的家庭、經(jīng)歷、性格、文化修養(yǎng)等方面有關系。首先我們應尊重學生的個人趣味，進而更深一層地通過音樂教學，把健康、純正、明確、自然，對人類社會有意的音樂展現(xiàn)出來，提高學生的藝術修養(yǎng)，培養(yǎng)他們高尚的審美情趣。 學生審美情趣的明顯差異，給音樂課，特別是音樂欣賞課提出了任務和要求，我們應讓學生了解我們各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，了解外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞能力，以此不斷提高學生良好的審美情緒。
三、發(fā)展良好的道德水平
盧梭的《大教學論》中提到，不具有德育目的的教學不能稱為教育?，F(xiàn)在很多音樂教材都具有一定的德育目的。課前的討論和課上的實踐，都使孩子們深深意識到從身邊的小事做起，做一個有道德的人。使學生在收獲知識的同時，也得到高尚道德情懷的熏陶感染，提高了整堂課的立意。
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