兒歌賣報(bào)歌推薦歌曲
《賣報(bào)歌》是音樂(lè)家聶耳創(chuàng)作于二十世紀(jì)三十年代的一首膾炙人口的兒童歌曲，樂(lè)曲曲調(diào)簡(jiǎn)單，朗朗上口，曲調(diào)明快、流暢。下面學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)兒歌《賣報(bào)歌》的相關(guān)文章，歡迎閱讀!
兒歌《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作背景
1933年聶耳在上海聯(lián)華影片公司工作時(shí)，結(jié)識(shí)了一位名叫“小毛頭”的賣報(bào)女孩，”“賣報(bào)童”的原型便是她。這名小女孩姓楊，十歲，還沒(méi)有一個(gè)正式的學(xué)名，人們都叫他“小毛頭” 。有一天“小毛頭”餓得頭昏眼花，搖搖晃晃的時(shí)候，一輛電車靠站，一批人從電車上涌下來(lái)，“小毛頭”被撞倒在地，頭上起了血泡，手上的報(bào)紙散亂一地，“小毛頭”坐在地上大哭起來(lái)。這時(shí)一個(gè)陌生的叔叔幫她拾起了報(bào)紙，還扶她起來(lái)，把弄臟的報(bào)紙都買走了——這人就是聶耳。
聶耳在創(chuàng)作上最注重生活的體驗(yàn)和感受，大家都會(huì)唱的《賣報(bào)歌》就足以證明了這一點(diǎn)。那是在1933年的秋天的一個(gè)傍晚，他約朋友周伯勛出去走走，他邊走邊對(duì)朋友說(shuō)：這條路上有一位賣報(bào)的小姑娘(“小毛頭”)，賣報(bào)時(shí)喊的名字很動(dòng)聽(tīng)，想讓周伯勛也聽(tīng)一聽(tīng)。當(dāng)他們走到呂班路 (上海重慶南路)口時(shí)，果然看到了一小姑娘走來(lái)走去，匆忙地賣著晚報(bào)，她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣著報(bào)名和價(jià)錢。聶耳走過(guò)去買了幾份報(bào)，同時(shí)跟她聊了起來(lái)，知道她父親有病，家庭生活困難。在回家的路上聶耳沉重地說(shuō)：“很想把賣報(bào)兒童的悲慘生活寫(xiě)出來(lái)，要請(qǐng)?zhí)餄h或者安娥寫(xiě)詞”。過(guò)了幾天，安娥把詞寫(xiě)好了，聶耳找到了那位小姑娘，把歌詞念給她聽(tīng)，然后問(wèn)她有沒(méi)有不合適的地方，小姑娘想了一下說(shuō)：“都挺好，但如果能把銅板兒能買幾份報(bào)的話也寫(xiě)在里邊，我就可以邊唱邊賣了?！甭櫠厝チ⒓春桶捕鹕塘?，在歌詞中添上了“七個(gè)銅板能買兩份報(bào)”的句子。后來(lái)那位小姑娘真的一邊唱一邊賣，她的歌聲使她的生意也好了起來(lái)。
兒歌《賣報(bào)歌》的賞析
樂(lè)曲采用了民族調(diào)式中的“525”的四度上下行的典型音樂(lè)形式，在第一句歌詞“啦啦啦”的旋律上，重復(fù)強(qiáng)調(diào)了民族調(diào)式中的“徽”音的反復(fù)使用，后又采用“35653235”的音符構(gòu)成了整個(gè)樂(lè)句的音樂(lè)形式，將歌詞“我是賣報(bào)的小行家”表現(xiàn)的淋漓盡致。第二句的創(chuàng)作獨(dú)具匠心，并沒(méi)有采用常用的“重復(fù)樂(lè)句”的手段，而是直接進(jìn)入了發(fā)展樂(lè)句的創(chuàng)作，把第一句的音符“35”反過(guò)來(lái)變成“53”來(lái)再進(jìn)行發(fā)展變化，因此的第二句歌詞“不等明天去等派報(bào)”用上了“53532132”的變化發(fā)展旋律。緊接著的創(chuàng)作更有新意，在歌詞的“一面走”上用上了“322”的音符，”一面叫“用上了“612”的音符，好像是在呼應(yīng)歌曲開(kāi)始的“啦啦啦，啦啦啦”的旋律，又好像是歌曲發(fā)展的變化形式。
如果是創(chuàng)作中的呼應(yīng)，曲作者巧妙的將第一樂(lè)句的開(kāi)始與第二樂(lè)句的結(jié)尾進(jìn)行斜角對(duì)稱的呼應(yīng)，即第一樂(lè)句的開(kāi)始部分和對(duì)應(yīng)第二樂(lè)句的結(jié)尾部分，這在歌曲創(chuàng)作中獨(dú)樹(shù)一幟，令人耳目一新。歌曲創(chuàng)作中的第三樂(lè)句是最難寫(xiě)作的旋律，一般創(chuàng)作中都要在第三樂(lè)句用上最高潮的變化發(fā)展旋律?！顿u報(bào)歌》這一樂(lè)句的寫(xiě)作上水到渠成，完美地寫(xiě)出了非常連貫動(dòng)聽(tīng)而又有高潮的旋律樂(lè)句，并且用在了歌詞“今天的新聞?wù)嬲谩钡脑~句上，和前兩樂(lè)句型式完全不一樣，旋律的創(chuàng)作是舒暢，完整，連貫的寫(xiě)作形式。因此，《賣報(bào)歌》第三樂(lè)句的創(chuàng)作與前連貫樂(lè)句形成了鮮明的對(duì)比，構(gòu)成了全曲中最精彩的旋律。由于第三句的出色完成，第四句則采用了作曲技巧里的“模仿重復(fù)”手段，曲作者把第三句歌詞中“真正”二字的旋律(5323)用到了第四樂(lè)句的開(kāi)始部分，并進(jìn)行了重復(fù)兩小節(jié)的模仿，用在了歌詞“七個(gè)銅板”和“就買”的歌詞上，再加上歌詞“兩份報(bào)”的語(yǔ)言似的創(chuàng)作旋律演唱式的結(jié)束句的寫(xiě)作，使整個(gè)歌曲完美動(dòng)聽(tīng)。
1934年年歌劇《揚(yáng)子江暴風(fēng)雨》公演時(shí)，特請(qǐng)小毛頭本人扮演劇中報(bào)童，在舞臺(tái)上首次公開(kāi)演唱作為場(chǎng)曲的《賣報(bào)歌》，從此傳唱開(kāi)來(lái)，深受兒童喜愛(ài)。這首歌短小精悍的兒童歌曲以跳躍的節(jié)奏，活潑的音調(diào)，生動(dòng)地刻畫(huà)出一個(gè)天真活潑的報(bào)童形象。音樂(lè)的情緒樂(lè)觀向上，對(duì)未來(lái)充滿了希望?！顿u報(bào)歌》影響了一代代的中國(guó)人,，至今仍得到少年朋友們的喜愛(ài)，它為人們展現(xiàn)了解放前貧窮兒童的苦難生活，教育大家要珍惜今天的幸福生活，更帶有著對(duì)光明未來(lái)的期盼。聶耳的創(chuàng)作源于對(duì)人民群眾的真摯感情。他從生活中尋找創(chuàng)作源泉, 提煉音樂(lè)形象, 并把自己的音樂(lè)創(chuàng)作同生活在社會(huì)最底 層的勞苦大眾緊密地聯(lián)系在一起，激勵(lì)了一代又一代的文藝工作者。
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