小女孩學(xué)小提琴好嗎 有哪些好處
小提琴是一種很難的樂器，很多人對于小女孩學(xué)小提琴不怎么看好。下面就讓小編來告訴你小女孩學(xué)小提琴好不好，歡迎大家閱讀!
小女孩學(xué)小提琴好不好
音樂的力量真太神奇了,如果不是親身體驗, 真的無法相信,從十月懷胎到呱呱落地到今日三歲,從不間斷讓孩子聆聽古典音樂,孩子在每個階段都有出人意料的表現(xiàn),6個月會說2個字,3個字的詞語……零到三歲,人的聽覺神經(jīng)發(fā)展到60%--80%,所以三歲之內(nèi)要聽盡世界有名的音樂,只要聽一,二遍,終生不忘,深入到他的心靈深處..
一個人從胎兒中三個月到五個月就有聽覺,要用最有音樂內(nèi)涵的音樂,真正的音樂,古典音樂,中國有古典音樂,西方也有,為什么叫古典音樂,因為他是經(jīng)典之作,所以流傳千古,叫古典,并不是他時代很古老,那是古董,不是古典,.
如果你的孩子超過三歲,大腦還有20%
如果你的孩子超過六歲,13歲以下,剩下10%的機會
如果你孩子超過13歲,直覺的能力就消失了,深度學(xué)習(xí)的樣子習(xí)慣沒有了.
讓一個孩子三歲前看盡世界名畫,只要圖片就可以了孩子不要再問他懂不懂,現(xiàn)在學(xué)習(xí),每年都有他的懂,以至于懂一輩子。 數(shù)理化要懂不懂，但音樂不需要懂不懂,美術(shù)需不要懂不懂。
如果我一邊教音樂一邊告訴他音樂知識不是很好嗎,他有鑒賞音樂的能力,他聽過百首世界名曲,他要知道音樂的這些理論,等到他十八歲,二個星期統(tǒng)統(tǒng)學(xué)完了,你急什么?知識是最簡單的事,心靈才是最難的事。
學(xué)小提琴注意點
學(xué)會配合
很多時候，孩子練琴出錯是因為沒用心。這時父母要提醒他們，拉琴時要識別音高、區(qū)別音準(zhǔn)、計算節(jié)拍、感受節(jié)奏的強弱……教孩子學(xué)會手到、眼到、耳到、心到。
時間保證
告訴孩子，練琴如同吃飯睡覺，是每天必須做的事。每次練習(xí)時間不少于40分鐘，中間休息幾分鐘，以便孩子喝水、上廁所，而在拉琴的時候則專心致志、不可中斷。這也是鍛煉孩子自控能力的好機會，能有效延長其注意力集中的時間。
4手、耳條件好
孩子是不是喜歡聽音樂、唱歌，是不是喜歡聽弦樂，如果是，這孩子就有了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
接著要看看孩子的自身條件：小提琴靠左手的四個指頭來按音符，如果孩子的手指頭短，學(xué)起來就會比較吃力;手指過胖也會影響長遠發(fā)展;而分辨音準(zhǔn)和音色，要靠孩子“耳聰”。另外，樂感、節(jié)奏感、兩手的靈活性，以及良好的記憶力都是很重要的基本條件。
學(xué)好小提琴的方法
(1)要有明確目的要求。學(xué)習(xí)小提琴演奏知識和技能，不僅可以培養(yǎng)找們的演奏能力、表現(xiàn)能力和教學(xué)的本領(lǐng)。而且可以陶冶情操和豐富我們的文化生活，為社會主義的精神文明建設(shè)作出貢獻，學(xué)習(xí)者有了明確的目的要求，就會產(chǎn)生強大而持久的動力，練琴雖苦，似樂在其中，并會以堅強的意志持之以恒，克服練習(xí)過程中的各種困難，到達勝利的彼岸。
(2)要有認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。練習(xí)時，必須嚴(yán)格按照樂譜規(guī)定的要求進行，因為樂譜是練習(xí)的依據(jù)，所以練習(xí)不能“離譜”。當(dāng)然，這里指的是正確無誤的樂譜，對于有誤或弓法指法不盡合理的樂譜，則要校正或改正后才照譜練習(xí)。而且每一個練習(xí)階段和每一次練琴，都要有劃、有重點，有具體本要達到的數(shù)量與質(zhì)量的要求。
(3)練習(xí)新作品時，首先要選擇適合自己程度和趣味的曲目，并對其內(nèi)容風(fēng)格、曲式結(jié)構(gòu)及其作者和歷史背景等作一大概的了解與分析，做到心中有數(shù)。
如能按原標(biāo)定的速度將作品視奏一次，對作品原貌的把握以及弓法指法的選定等，是大有好處的。然后，要逐段逐句地慢練，只有慢練才有時間進行思考和運用“內(nèi)心聽覺”(音符未響出前，內(nèi)心就有該音符的音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色等的標(biāo)準(zhǔn)尺度)來進行鑒別，使練習(xí)做到準(zhǔn)確無誤，有些人一開始就快速練習(xí)，結(jié)果是“欲速則不達”，不僅沒有時間辨別正誤，而且耗費了時間和精力，甚至鞏固了某些錯誤，得不償失。當(dāng)然，有些慢而難的練習(xí)曲與樂曲(如《克萊采爾》的第一課等)，則要反過來由中速到慢速進行練習(xí)，效果較好。
(4)重視基礎(chǔ)，要重點突破。重視基礎(chǔ)是指要重視從本功的練習(xí)、例如各種各樣的音階練習(xí)，就是非常重要和較為全面的基本功練習(xí)。很難設(shè)想，音階都拉不準(zhǔn)的演奏者能將樂曲演奏好!教師反復(fù)強調(diào)練習(xí)音階的重要性，可是有的學(xué)就是聽不進去，不認識練好音階是打開練習(xí)和演奏大門的“鑰匙“，認為音階枯操無味，不愿意練，而只想練好聽的樂曲。結(jié)果哪一首樂曲都位不好，反而停滯不前甚至倒退，其視奏能力也難以提高，有人說，音階練好了，拉練習(xí)曲和樂曲覺得特別容易。這是很有道理的，也是符合實際的。
重點突破就是把練習(xí)中較難的句段，單獨抽出來練習(xí)。練習(xí)時要動腦子分析，找出其難點并想出辦法予以克服。例如，在練習(xí)換弦或換把的一些句段中，常會出現(xiàn)音不準(zhǔn)的問題。究其原因，主要是沒有搞清楚由這根弦換到另一根弦，或由這一把位換人另一把位之間的音程、音位的關(guān)系所致。如果先保留著換弦、換把前按音的手指，再找到換弦、換把后按音手指的位置，兩者之間的音程，音位關(guān)系就一清二楚了，然后運用正確的換弦。換把動作和方法去練習(xí)。問題就可迎刃而解。重點突破后，就可將整個作品貫穿起來練習(xí)，這是節(jié)省時間，提高效率行之有效的方法。
(5)要善于獨立思考，學(xué)會“自己教自己”，獨立思考是獲得知識技能，提高辨析能力與創(chuàng)新能力的重要方法，它將全面持久地提高人們對音樂的鑒賞能力。把它運用到練琴的實踐中，將會產(chǎn)生意想不到的效果。因為在練琴的過程中出現(xiàn)的好，壞、優(yōu)、劣，全靠自己來辨別和揚棄，也全靠自己對其錯誤和不足之處子以改正與完善，這都有賴于獨立思考與辨析能力的指導(dǎo)。
所謂學(xué)會“自己教自己”，就是在學(xué)習(xí)小提琴的過程中。無淪是上課或自己練習(xí)，都要時刻注意如何發(fā)現(xiàn)問問題、分析問題和如何解決問題的研究和探討，并將其過程中的經(jīng)驗與方法記錄、積累起來，加以總結(jié)提高，反過來再指導(dǎo)實踐，從而學(xué)會“自己教自己”和自己教別人的能力。例如，上課時，學(xué)生演示作業(yè)后，教師指出其中的優(yōu)缺點和錯誤之處，并分析了錯誤的原因，提出糾正的辦法等。這就是教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的具體化，也是具體的自己教別人。又如學(xué)生自己在練琴的過程中，同樣也有發(fā)現(xiàn)錯誤、分析錯誤和糾正錯誤的經(jīng)臉，這就是具體的“自己教自己”。用現(xiàn)在的話來說，就是有了自學(xué)的能力，就可以持續(xù)不斷地“自己教自己”，使新的知識與技能技巧源源不斷地向自己走來，并為自己所掌握，終身受用不完。
(6)練琴前必須把弦調(diào)準(zhǔn)，并在練琴的過程中反復(fù)檢查。練琴時要有練習(xí)的欲望。精力充沛而思想集中，整個身體要自然放松，每次練習(xí)持續(xù)時問不宜過長，要講究效益，存勞有逸，同時，也要有一個較為安靜的環(huán)境、以排除對練習(xí)的干擾。
(7)練琴的方法步驟和時間分配等。要從各人的實際條件和具體的目的要求出發(fā)，因人制宜。在自學(xué)的時間里，有計劃地將靜的(如理論學(xué)習(xí))和動的(如技巧練習(xí))課程，以及性質(zhì)不同的課程(如聲樂、器樂)互相穿插進行。其效果是很好的。對于音階、練習(xí)曲和樂曲的練習(xí)，在同一時間里，應(yīng)先練相對較為枯燥的音階和練習(xí)曲，后練優(yōu)美動聽的樂曲。練習(xí)時間短者每次可以只練其中的某些部分。
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