學(xué)習(xí)口琴的好處_學(xué)習(xí)口琴的方法
口琴作為一種樂器，自然也有樂器該有的影響力，那么學(xué)習(xí)口琴有哪些好處?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了學(xué)習(xí)口琴的好處，供你閱讀參考。
學(xué)習(xí)口琴的好處一：在器樂教學(xué)中培養(yǎng)孩子們的自信心
首先，根據(jù)教材的要求，請(qǐng)孩子們自己選擇自己吹奏的樂器，包括口琴和豎笛，然后根據(jù)孩子們的特點(diǎn)，加入了許多打擊樂器，比如用口琴演奏時(shí)，吹豎笛的同學(xué)就用打擊樂伴奏;豎笛演奏時(shí)，吹口琴的同學(xué)也為他們伴奏。在充分尊重他們選擇的前提下，孩子們的自尊心得到了前所未有的滿足，感覺到師生的平等和尊重，學(xué)習(xí)起來(lái)也就特別賣力。
其實(shí)不管是口琴還是豎笛，學(xué)習(xí)起來(lái)都不是很難，關(guān)鍵還是指法的熟悉過(guò)程，多吹多練習(xí)，可是孩子們的耐心是有限的，怎么才能讓他們?cè)诳菰锏木毩?xí)中找到樂趣呢?在簡(jiǎn)單的練習(xí)曲后，我就選了兩首孩子們喜歡的歌曲《粉刷匠》、《小紅帽》讓他們吹奏，聽著熟悉的樂曲，孩子們也不覺得枯燥無(wú)聊了，反而有種成功感，甚至那些以前的“搗蛋鬼”也放下了小動(dòng)作，跟著認(rèn)真練習(xí)起來(lái)。
見此情況，我馬上對(duì)他們的行為進(jìn)行了肯定和鼓勵(lì)，剛開始，他們還感到難為情，因?yàn)樗麄円呀?jīng)把自己劃歸為沒有音樂細(xì)胞、不受音樂老師喜歡的一類。可是漸漸的，他們轉(zhuǎn)變了，在平時(shí)的課堂上表現(xiàn)得謙遜了、配合了，在器樂學(xué)習(xí)中更是認(rèn)真勤奮了，當(dāng)我時(shí)不時(shí)請(qǐng)他們來(lái)表演時(shí)，他們的表現(xiàn)更是讓我、讓全班同學(xué)吃驚，他們居然比那些公認(rèn)為有音樂細(xì)胞的同學(xué)還吹得好，這不能不說(shuō)是器樂課給了他們發(fā)現(xiàn)自己才能、表現(xiàn)自己水平的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诖底嗷顒?dòng)中找到了自信。
我還讓他們?cè)跇逢?duì)中擔(dān)任重要的角色，幫助他們找到自己的位置和重要性，讓他們感受到參與的樂趣，感受到創(chuàng)作的快樂。通過(guò)器樂的學(xué)習(xí)和演奏，使他們得到一種自我滿足，即自尊感和成功感，樹立他們的信心，使他們對(duì)自己有正確的認(rèn)識(shí)，而不是終日懷疑自己，懷疑自己的能力和價(jià)值。有了自信心的支持，我們的孩子才能勇敢的面對(duì)以后的挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)口琴的好處二：在器樂教學(xué)中培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神
在以后的生活中，團(tuán)結(jié)、合作是非常重要的。培養(yǎng)孩子們的合作精神，包括教育他們懂得如何協(xié)調(diào)自己和他人，使得整體活動(dòng)得以順利進(jìn)行，這是非常必要的。我通過(guò)器樂吹奏的過(guò)程讓他們知道，若要使樂曲演奏的秩序不被打亂，每個(gè)成員的表現(xiàn)欲都得到最大限度的滿足，就需要每個(gè)人共同努力，學(xué)會(huì)考慮怎么做才能使團(tuán)隊(duì)的努力收到最好的效果。
在分別練習(xí)好了的情況下，進(jìn)行集體的協(xié)作是非常重要的。分工合作，孩子們也非常喜歡這種合作的方式。對(duì)于某些表現(xiàn)欲較強(qiáng)的孩子，他們不愿意默默無(wú)聞埋沒在樂隊(duì)里，時(shí)常在合奏時(shí)發(fā)出各種怪聲，已期引起大家的注意，常常引起哄堂大笑，他們就有種滿足感。這個(gè)問題提出來(lái)了幾次，可收效甚微，怎么辦好呢?于是拿來(lái)錄音機(jī)，把他們合奏的曲子悄悄錄了下來(lái)，當(dāng)我重新放出了他們的“杰作”時(shí)，他們都笑不出來(lái)了。
這時(shí)對(duì)那幾個(gè)孩子說(shuō)：“我知道你們并不是想破壞我們大家的成果，只是在演奏中聽不清自己吹奏的聲音，才這樣做的，是嗎?”得到孩子們肯定的答復(fù)后，我又說(shuō)：“這樣的音樂你們覺得它優(yōu)美嗎?如果不優(yōu)美，你們有信心創(chuàng)作出更加動(dòng)聽的旋律嗎?”孩子們都興奮起來(lái)，表示要團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同創(chuàng)作出優(yōu)美動(dòng)聽的音樂。當(dāng)他們?cè)俅温牭戒浺魴C(jī)里自己演奏的曲子時(shí)，每個(gè)人的表現(xiàn)欲都得到了最大的滿足，那種笑，是發(fā)字內(nèi)心的、滿足的、自豪的。
讓孩子們知道個(gè)人的利益有時(shí)要服從整體的利益，為了整個(gè)活動(dòng)更出色，就要互相團(tuán)結(jié)、相互合作。孩子們從小學(xué)到的知識(shí)和養(yǎng)成的習(xí)慣，都會(huì)滲透到他們的性格中去，長(zhǎng)大了帶入社會(huì)。一個(gè)懂得合作精神的孩子會(huì)很快適應(yīng)工作崗位的集體操作，并發(fā)揮積極作用;而不懂合作的孩子在生活和工作中會(huì)遇到許多的麻煩，產(chǎn)生很多的困難并且無(wú)所適從。
學(xué)習(xí)口琴的好處：和孩子們平等交流，建立良好的師生關(guān)系
在器樂合奏的同時(shí)，師生之間、同學(xué)之間的交流也是非常必要和重要的。一只曲子它的意境和表現(xiàn)手法對(duì)于每個(gè)聆聽者來(lái)說(shuō)都有不一樣的感受，怎樣在演奏的時(shí)候協(xié)調(diào)這種關(guān)系呢?特別是高年級(jí)的同學(xué)，他們有自己的想法，而且正是性格形成的階段，如果老師的方法不得當(dāng)，很有可能造成對(duì)他們的傷害，起到相反的作用。于是，我平時(shí)就很注意觀察每個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的性格都不相同：有的生性靦腆、內(nèi)向，對(duì)于這樣的孩子，老師的眼神和不經(jīng)意的動(dòng)作、甚至是說(shuō)話的語(yǔ)氣都是很好的鼓勵(lì)，讓他們感到老師對(duì)他們的重視和欣賞;
有的活潑、外露，我也利用他們這種性格特征，安排他們多發(fā)表自己的見解，起到“引路”的作用，引導(dǎo)大家參與到討論中來(lái)，找到最佳的表現(xiàn)方式;有的孩子似乎天不怕、地不怕;有的卻膽子很小……通過(guò)仔細(xì)的觀察，了解了孩子們的性格，我就采取了不同的方法去指導(dǎo)、鼓勵(lì)和幫助他們，和他們溝通，成為他們的知心朋友，不但在課堂上我們是平等的關(guān)系，在課堂以外我們不知不覺也成為了朋友。于是，以前的“搗蛋鬼”不見了，大家都處在一個(gè)和諧、愉快的教學(xué)環(huán)境里，音樂課真正讓所有的孩子都“樂”起來(lái)了。這是我以前想都不敢想的，現(xiàn)在居然做到了。
學(xué)習(xí)口琴的好處四：調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)意識(shí)
中國(guó)孩子有的具有很豐富的知識(shí)和技能，可往往卻不敢大膽的表現(xiàn)出來(lái);而美國(guó)的孩子卻能夠大方的談?wù)撟约旱南敕ê捅硌葑约旱哪檬?ldquo;絕活”。我們的孩子缺乏的就是一種自我表現(xiàn)意識(shí)。
在我所在的學(xué)校，每逢文藝表演幾乎總是那些熟面孔，有些孩子六年來(lái)很難登臺(tái)表演節(jié)目。這下好了，我們的樂隊(duì)給了每個(gè)同學(xué)表演的機(jī)會(huì)。雖然有的同學(xué)只是簡(jiǎn)單的打擊樂伴奏，可他們還是表演得非常帶勁。從他們?nèi)莨鉄òl(fā)的表情中，我看到了每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，正是小小的樂器，讓他們的表現(xiàn)欲得到了充分的滿足。在排練和表演的過(guò)程中，他們的感受樂曲、創(chuàng)作樂曲和表現(xiàn)樂曲的能力得到了不斷的提高，使得他們的表演得心應(yīng)手。器樂的演奏讓孩子們找回了自信，充分展現(xiàn)了自我的表現(xiàn)能力，讓他們的表現(xiàn)欲望得到最大限度的滿足，這也正是我所希望看到的。
別看小小的樂器貌不驚人，可是在我們音樂教學(xué)中起到的作用還真不小，它使孩子們從“被動(dòng)”走向“主動(dòng)”，自覺拿起這陌生的學(xué)具，也使每個(gè)孩子有了發(fā)揮自己才能的天地，有了盡情表現(xiàn)自己的舞臺(tái)，讓他們的自信心、責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了充分的發(fā)展，在孩子綜合能力及人品素質(zhì)等其它方面的培養(yǎng)上，起到了不可忽視的作用。小小樂器，增進(jìn)了師生之間的感情，也大大增強(qiáng)了師生、生生之間的默契。
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