彈鋼琴應(yīng)該怎么鍛煉手指獨(dú)立性
每一根手指的作用都是不一樣的，彈鋼琴的時(shí)候需要手指都學(xué)會(huì)獨(dú)立。下面就讓小編來(lái)告訴你彈鋼琴怎么鍛煉手指獨(dú)立性，歡迎大家閱讀!
彈鋼琴怎么鍛煉手指獨(dú)立性
保留音練習(xí)
保留音練習(xí)的方法是：將五個(gè)手指在一定的鍵盤(pán)位置上無(wú)聲按下，然后，依次作獨(dú)立的抬起和落鍵動(dòng)作。
保留音練習(xí)的要點(diǎn)是：
1)抬起、落鍵的手指動(dòng)作盡量保持獨(dú)立，即不允許其他指頭因某個(gè)指頭的動(dòng)作被牽連而抬起或不能正常地保留住已經(jīng)按下的琴鍵。
2)起、落動(dòng)作必須鮮明。訓(xùn)練允許一定夸張，如允許手指抬高到比通常彈奏運(yùn)用的高度更高一些來(lái)鍛煉它的運(yùn)動(dòng)幅度。對(duì)抬起最困難的4指、拇指、5指等尤其要多加關(guān)注，嚴(yán)格要求。
3)注意放松。這種練習(xí)因?yàn)槭种敢３职醋∏冁I就有了一定程度的緊張度。另一方面抬指、擊鍵也更易形成緊張，所以，要特別注意放松。慢速練習(xí)擊鍵落指后要有意識(shí)盡快松掉，一定要求在做到放松后再抬起作第二次，如此重復(fù)。最初的訓(xùn)練目的僅僅是鮮明而獨(dú)立的揮動(dòng)動(dòng)作。
4)在鮮明、獨(dú)立動(dòng)作養(yǎng)成習(xí)慣并取得放松協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上逐步提高抬起手指擊鍵的速度。要求各指在不需其他部位幫助的條件下，依靠指掌關(guān)節(jié)積聚力量，爆發(fā)性的發(fā)力擊鍵。這對(duì)4指極其困難，5指也不易，但通過(guò)訓(xùn)練可以提高。
5)逐步加快速度，提高起、落動(dòng)作的頻率。
6)熟練之后，可換用另一種方法練習(xí)：即訓(xùn)練獨(dú)立揮動(dòng)的手指擊鍵后迅速抬起，不保留在琴鍵上。這種方法宜作提高動(dòng)作頻率之用。
保留音練習(xí)鍵盤(pán)位置
1)“肖邦”位置。所謂肖邦位置即肖邦數(shù)學(xué)中倡導(dǎo)的鍵盤(pán)位置被沿用而得名。肖邦鍵盤(pán)位置的構(gòu)成是：大指和小指分別在琴鍵的E音和C音上，2、3、4指分別依次在升F、升G、升A3個(gè)黑鍵上。這個(gè)鍵盤(pán)位置的對(duì)稱(chēng)形式以及黑白鍵的自然條件和優(yōu)勢(shì)。因此，利用這一鍵盤(pán)位置的有利條件會(huì)有益于手的放松和保持良好的基本手型。但對(duì)幼兒的小手則不太適合，因位置較寬(六度)不宜選用。
2)以各種大、小調(diào)的第1級(jí)至第5級(jí)音來(lái)構(gòu)成的白鍵位置或黑、白相間底制位置。這些位置除了對(duì)訓(xùn)練手指適應(yīng)不同的黑白鍵組合排列的鍵感差別和不同琴鍵高低差別帶來(lái)的困難(如3、5指彈白鍵而4指需彈黑鍵等)之外，還會(huì)有利孩子們熟悉各種調(diào)的鍵盤(pán)構(gòu)成。
3)七和弦，主要是減七和弦位置。七和弦很多，加上轉(zhuǎn)位更多，用各種七和弦練習(xí)都可得益，為免繁瑣，練減七和弦即可。七和弦不要用來(lái)給幼小的兒童作訓(xùn)練。一方面手小夠不著，另一方面會(huì)使手過(guò)于緊張。當(dāng)手的條件具備用5個(gè)手指在一個(gè)八度內(nèi)按住減七和弦的鍵盤(pán)位置來(lái)做保留音練習(xí)的話，手指在伸展情況下所進(jìn)行的更加困難的訓(xùn)練對(duì)手指的獨(dú)立性會(huì)有好的收效，但是，伸展位置會(huì)使手有更大的緊張，因此，練習(xí)更注意放松和絕對(duì)不要過(guò)量。還可以用雙音進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)的音型可選用李斐嵐編著的《兒童鋼琴手指練習(xí)》
訓(xùn)練手指靈活性的方法
手指觸鍵的動(dòng)作其實(shí)并不復(fù)雜：利用掌關(guān)節(jié)的動(dòng)力抬起手指，在指型穩(wěn)定不變的狀態(tài)下，向下彈去，觸下琴鍵，如此而已。這個(gè)抬起、觸下的動(dòng)作，稱(chēng)之為“揮動(dòng)”，這是人的一種天生能力，長(zhǎng)久以來(lái)已完全成為本能。”所謂手指基本功，就是在手指本能能力的基礎(chǔ)上加以訓(xùn)練，將其提到技術(shù)技巧的高度，以適應(yīng)彈奏的需要。這可從四各方面認(rèn)識(shí)：
(1) 獨(dú)立性和靈活性。每個(gè)手指都要有獨(dú)立觸鍵的能力。獨(dú)立，并不是說(shuō)一個(gè)手指抬起彈下，其他手指絕對(duì)不準(zhǔn)動(dòng)。只是說(shuō)，任何一個(gè)手指都能在需要時(shí)完成觸鍵動(dòng)作。在獨(dú)立性的基礎(chǔ)上才能發(fā)展靈活性。獨(dú)立而又靈活的手指，將能勝任各種速度音符的彈奏。
(2) 力量。即彈下琴鍵的動(dòng)作要能夠達(dá)到一定的力度，以及對(duì)力度大小的控制力。在其他條件不變的情況下，彈下動(dòng)作速度越快，力度越大。反之亦反。
(3) 均勻。十個(gè)手指天生能力不一，經(jīng)訓(xùn)練后仍然會(huì)有差別。但基本功要求的目標(biāo)是十指要具有相同的能力。也可以這樣認(rèn)為，某個(gè)手指能做到的，其余手指也應(yīng)當(dāng)能做到。
(4) 承受巨大重量的支撐力。在彈奏各種強(qiáng)音時(shí)，都有賴(lài)于手指堅(jiān)如磐石般的支撐力。
以上這些手指基本功所要求的手指能力，實(shí)際是兩類(lèi)。一類(lèi)是手指本身的活動(dòng)力，一類(lèi)是手指毫不動(dòng)搖的穩(wěn)定力。
手指技巧的練習(xí)的步驟
第一步，你要放松手臂，把手臂的重量自然的放在大指上，大指隨意按下一個(gè)琴鍵，最好是使自己的手臂感覺(jué)最佳狀態(tài)的位置，盡量的靠近鍵的根部，因?yàn)槟莻€(gè)部位是最需要力量的。
然后抬起你的二指，其它的手指放松、自然的貼在琴鍵上，二指開(kāi)始敲擊琴鍵，速度要平穩(wěn)，開(kāi)始做時(shí)不要太快，要有規(guī)律的進(jìn)行。發(fā)力點(diǎn)在二指的掌關(guān)節(jié)上，手腕、手臂不要去幫忙，保持手腕的平穩(wěn)。一直敲到二指的掌關(guān)節(jié)感覺(jué)發(fā)麻、發(fā)燙，實(shí)在堅(jiān)持不下去的情況下才停止敲擊，不要馬上松勁，接著讓二指按下琴鍵，放開(kāi)大指，把手臂的重量轉(zhuǎn)移到二指上，注意二指的三個(gè)關(guān)節(jié)的堅(jiān)挺，然后就這樣站一會(huì)，這時(shí)你會(huì)感覺(jué)指尖有很大的壓迫感，二指的掌關(guān)節(jié)會(huì)發(fā)酸。這就是“站穩(wěn)練習(xí)”。站住幾分鐘后，自然的提起手臂帶動(dòng)手指離鍵，讓整個(gè)的手臂自然的放松下垂，輕輕的勾動(dòng)二指，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小臂上有一條線的感覺(jué)，那就是你二指的手指肌肉韌帶。
第二步，做法同前，但敲擊的是三指，高高的抬起三指，其它手指同樣的放松貼鍵。也是先做“敲指練習(xí)”，接著“站穩(wěn)練習(xí)”。然后體會(huì)三指的手指肌肉韌帶的感覺(jué)。
第三步，同樣的準(zhǔn)備工作，把手臂重量放在大指上。由于前面說(shuō)過(guò)，四指它是沒(méi)有手指指揮神經(jīng)的，因此做這個(gè)練習(xí)時(shí)允許小指放松的隨著四指的上下垂直運(yùn)動(dòng)，但要控制小指去觸鍵，更要防止小指一直僵著或高高的翹在天上。
第四步，是小指的練習(xí)，做法也是一樣的。但由于小指離大指距離是最遠(yuǎn)的，很容易就帶上手腕的動(dòng)作，練習(xí)時(shí)要特別的注意小指的主動(dòng)。有很多人的小指掌關(guān)節(jié)是打不開(kāi)的，你可以用閑著的那只手去幫忙拉起，然后控制住小指抬起的狀態(tài)幾秒鐘再下鍵。這樣循環(huán)往復(fù)的堅(jiān)持下來(lái)，你的小指才能具備很強(qiáng)的主動(dòng)性。
第五步，在做小指“站穩(wěn)練習(xí)”時(shí)就可以做大指的“敲指練習(xí)”了，由大指和小指的肌肉韌帶不在小臂上，就在手掌上，因此很難感覺(jué)到手指韌帶的走向，也就沒(méi)有必要去找這兩個(gè)手指的韌帶感覺(jué)。敲大指時(shí)，是把手臂的重量放在小指上，以小指來(lái)支撐整個(gè)手臂的重量，然后讓大指做上下垂直的敲擊動(dòng)作，直到大指的三角肌肉韌帶發(fā)脹為止，接著用大指和小指同時(shí)做站穩(wěn)練習(xí)，并把身體的部分重量下到指尖。這樣你就練完一只手，換一只手開(kāi)始同樣的步驟練習(xí)。
猜你感興趣：