彈鋼琴五指應(yīng)怎么放有什么講究
很多鋼琴新手對于手指要怎么放還是一竅不通，其實(shí)這個手指放法很有講究。下面就讓小編來告訴你彈鋼琴五指應(yīng)怎么放，歡迎大家閱讀!
彈鋼琴五指應(yīng)怎么放
1、把手放在琴上，手掌拱起，五指分開，手指自然下垂，指尖觸鍵，整個手成半圓形。
2、二、三、四、五指觸鍵的部位應(yīng)該是指尖，而不是指肚;拇指是指尖的外側(cè)觸鍵。
3、手背要保持平衡，不能向小指方向傾斜;要有向拇指方向靠近的感覺。
4、彈奏時要保持手的半圓形狀，手指不能伸的過直，也不能過于彎曲，手指的第一關(guān)節(jié)一定要站直。
5、要經(jīng)常修剪指甲，以保證彈奏時手型的標(biāo)準(zhǔn)。
彈鋼琴的五指練習(xí)操
1. 手臂重量垂落的練習(xí)
在做這個練習(xí)時要注意檢查坐姿是否端正,手臂彎曲的角度和手掌的方向是否正
確.手臂重量掉在腿上時,是用手腕落下而不是手掌拍打.
"寶寶抱大熊" 請小朋友們坐在琴凳上,雙腳放平,自然分開.兩個手臂慢慢抬起,與肩同高,做抱大熊的姿勢.手掌向下,手臂自然垂落在腿上.重復(fù)抬起--落下的動作.
2. 手指關(guān)節(jié)的練習(xí)
為了讓小朋友們在彈鋼琴時能夠擁有比較漂亮的手型和比較獨(dú)立的手指,需要一些手掌肌肉和手指各關(guān)節(jié)的練習(xí).此時可以做以下的訓(xùn)練,注意必須檢查手掌在找時時是否完全放平,手指是否完全伸直,握緊的時候動作是否整齊,一致.在手掌完全張開的時候,還可以向小朋友們介紹他們的小手,讓他們認(rèn)識手掌是哪里,有幾個手指,為了方便他們的辨認(rèn),我把每個手指都編了號:1.2.3.4.5.并告訴他們每個手指有三個關(guān)節(jié),每個關(guān)節(jié)的位置在哪里,還會加一點(diǎn)小游戲--點(diǎn)指游戲.幫助他們加強(qiáng)記憶.
"石頭 剪子 布" 許多小朋友都玩過"石頭 剪子 布" 的游戲,現(xiàn)在我們把手掌放平,五個手指盡量伸直,做成一張大大的"布".然后收起五個手指,握成"石頭".重復(fù)"布"-"石頭"的動作.
3.從二指到五指的練習(xí)
在幼兒開始學(xué)習(xí)彈鋼琴時,2,3,4,5指的抬指方向和用力方向是相同的,這節(jié)手指操既能讓他們了解這四個手指運(yùn)動有原理,又能鍛煉他們從2指到第5指的整體協(xié)調(diào),同時使掌關(guān)節(jié)也得到了很好的鍛煉.注意:無論是在開門,還是關(guān)門的狀態(tài)2,3,4,5
指始終是一個整體,動作要求整齊,有力.
"小矮人的門: 手掌張開,第2.3.4.5指伸直并攏,做成一塊門板,第1指豎直.第2,3,4,5指整齊地向手掌心合攏,做關(guān)門的姿勢.重復(fù)開門--關(guān)門的動作.
4. 手指站立的練習(xí)
小朋友們在剛開始學(xué)習(xí)鋼琴的時候通常會遇到的問題是:手指的第一關(guān)節(jié)很軟,總是站不好,抬指動作不到位,不知道如何去抬指.這節(jié)手指操能夠使小朋友們在簡單的游戲中輕松地掌握每個關(guān)節(jié)的站立概念.找到彈琴的觸鍵點(diǎn).對彈鋼琴的手型有一個初步的認(rèn)識.注意:必須檢查所有的手指關(guān)節(jié)是否自然彎曲,放松.從心里感覺到第2到第5指與1指合成O形的指尖位置.這里下是彈琴的觸
"金魚的嘴巴" 第2指和1指做成一個O的形狀,找開變成C的形狀,重復(fù)多次,就像金魚的在呼吸.第3指和1指做成O形狀,打開變成C的形狀.第4指和1指做成O形狀,打開變成C的形狀.第5指和1指做成O形狀,打開變成C的形狀.
5. 保持正確的手型與手指抬起的練習(xí)
當(dāng)孩子學(xué)會了每個手指的單一抬指動作后,要幫助他們順利地找到彈琴的正確手型.手的第一個關(guān)節(jié)都能起到一定的支撐作用,既不壓又不緊,并且能夠在保持這個完美手型的同時使每個手指的獨(dú)立性加強(qiáng).使手指能夠自如地抬起和落下,為連奏的學(xué)習(xí)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ).這也能使小朋友們在輕松愉快的游戲中度過鋼琴學(xué)習(xí)的又一個難關(guān).做這個練習(xí)時要注意: 做抬指動作的手指的三個關(guān)節(jié)要自然彎曲,落下的時候要站好,保持好小房子的造型.
"造座小房子" 小朋友們請側(cè)坐在琴凳上,把整個前臂放在琴蓋上.手握成拳頭(看見尖尖的屋頂),然后慢慢地向外松開,五個手指自然分開,放好,就像是五根柱子支撐起一個屋頂,這樣就造好了一個小房子.
第1指放松地上下運(yùn)動,其余的手指保技原樣.第2指放松地上下運(yùn)動,其余的手指保技原樣.第3指放松地上下運(yùn)動,其余的手指保技原樣.第4指放松地上下運(yùn)動,其余的手指保技原樣.第5指放松地上下運(yùn)動,其余的手指保技原樣.
6. 手指和組合抬指的練習(xí)
通過一系列的訓(xùn)練,小朋友們已經(jīng)可以很方便地找到彈鋼琴的正確手型,并且在保持手型的同時,五個手指按要求獨(dú)立地做抬指動作,但是在彈鋼琴的時候除了每個手指需要有獨(dú)立活動的能力外,還必須要繼續(xù)進(jìn)行不同手指組合的訓(xùn)練.這節(jié)手指操給第2到第5指提供了一些簡單的組合練習(xí),這中等以上速度的連音,快速的音階跑動做好了技術(shù)上的準(zhǔn)備.使小朋友們能夠比較順利的進(jìn)入中級階段的學(xué)習(xí). 注意:在做這節(jié)手指操時,要求保持小房子的手型.抬起的時候手指關(guān)節(jié)要自然彎曲,像一排大鉤子,落下的時候手指要站好.
"一排大鉤子" 先造一座小房子: 第1指固定不動,第2,3,4,5指整齊地做上下運(yùn)動.第1,2指固定不動,第3,4,5指整齊地做上下運(yùn)動.第1,2,3指固定不動,第4,5指整齊地做上下運(yùn)動.第5指固定不動,第1,2,3,4,5指整齊地做上下運(yùn)動.第5,4指固定不動,第1,2,3指整齊地做上下運(yùn)動。
彈鋼琴手指基本功
(1)獨(dú)立性和靈活性。每個手指都要有獨(dú)立觸鍵的能力。獨(dú)立，并不是說一個手指抬起彈下，其他手指絕對不準(zhǔn)動。只是說，任何一個手指都能在需要時完成觸鍵動作。在獨(dú)立性的基礎(chǔ)上才能發(fā)展靈活性。獨(dú)立而又靈活的手指，就能勝任各種速度音符的彈奏。
(2)力量。即彈下鍵盤的動作要能夠達(dá)到一定的力度，以及對力度大小的控制力。在其他條件不變的情況下，彈下動作速度越快，力度越大;反之亦反。
(3)平均。十個手指天生能力不一，經(jīng)訓(xùn)練后仍然會有差別。但基本功要求的目標(biāo)是十指能力要盡可能平均。也可以這樣認(rèn)為：某個手指能做到的，其余手指也應(yīng)當(dāng)能做到。
(4)承受巨大重量的支撐力。在彈奏非連奏的各種強(qiáng)音時，都有賴于手指堅如磐石般的支撐力。
以上這些手指基本功所要求的手指能力，實(shí)際是兩類。一類是手指本身的活動力，一類是手指毫不動搖的穩(wěn)定力。這兩種能力都是手指天生具有的，只不過是處于初 級的、或潛在的狀態(tài)罷了。而鋼琴學(xué)生日復(fù)一日地練習(xí)，則是把初級的提到高級的，把潛在的變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)具備的。從這個意義上講，鋼琴技術(shù)并非那么高不可攀，只看 能否下到功夫了。
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