初學(xué)鋼琴常見的錯誤手型及解決方法
初學(xué)鋼琴常見的錯誤手型及解決方法
鋼琴學(xué)習(xí)中，手型的正確與否關(guān)系很大。錯誤的手型不僅從視覺上不美觀，而且影響彈奏的靈活性與發(fā)音的精確性，因此初學(xué)者首先應(yīng)把手型固定好。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)沓鯇W(xué)鋼琴常見的錯誤手型及解決方法，希望能夠幫到大家。
初學(xué)鋼琴常見的錯誤手型及解決方法
平伸式
即手指未彎曲而平伸平行于鍵盤上，用手指末端指肚觸鍵，在上下運動時易出現(xiàn)緊張狀態(tài)，故顯得笨拙，影響彈奏速度。
解決方法：將五指的各關(guān)節(jié)凸出來，使手指前端自然彎曲近乎垂直自然落于琴鍵上。
直立式
五指的第一、二關(guān)節(jié)不彎曲前伸，整個手指與鍵盤呈垂直狀，這種手型比平伸式更為緊張。
解決方法：將一、二關(guān)節(jié)自然略彎曲即可。
凹形式
掌指關(guān)節(jié)凹下去，其他關(guān)節(jié)均彎曲，彎曲度很大，這種手型緊張度最高，似“鷹爪”。
解決方法：是將指根關(guān)節(jié)凸出來，手腕略抬起放送即可。
翹指式
即某一手指下鍵時，其他手指往上翹。原因是肌肉緊張未自然放松之故，初學(xué)者這種現(xiàn)象較多，尤其是小指。小指會隨同四指的上下起動而起動，這都是正常的，但不可過分向上翹。
解決方法：初學(xué)者會有借力翹指的情況，觸鍵后將手指放下來，從斷奏開始加強獨立性。
第一關(guān)節(jié)凹進去
即二、三、四指第一關(guān)節(jié)未凸出來。原因是手指軟，或指甲長，且用力過大。
解決方法：將手指放松，垂直于鍵盤，力度適當(dāng)。
Tips:
練習(xí)手型的擺放建立在放松的基礎(chǔ)上，手腕放松，手指放松。
先從桌面，琴蓋這類著力點較穩(wěn)的地方開始練起，再在琴鍵上練習(xí)，感受手心握著個小雞蛋，五指分開，檢查一下每個手指凸出的關(guān)節(jié)是否都一目了然。
彈鋼琴什么是正確的手型
正確手型其實沒有一個絕對概念。蘇聯(lián)鋼琴家伊貢諾夫指出：“幾乎任何一種手的姿勢都可以說得通，只要是這種姿勢合適，符合手的構(gòu)造，符合音樂組成的高低起 伏，更主要的是不破壞動作的統(tǒng)一。”客觀上，鋼琴演奏中沒有某種固定不變的手型。每一個新的樂曲都會對手的彈奏姿勢產(chǎn)生變化的影響和要求。而不同的鋼琴家 演奏同一首樂曲時，手的姿勢也會是各種各樣的，所有這些又都可以認為是正確的。因此，可以說沒有一種絕對的正確手型模式，也沒有一種一成不變的固定手型模 式。那么，對適應(yīng)音樂表現(xiàn)需要的任何演奏手型都可以認為是正確的。應(yīng)該說，這是關(guān)于正確手型的具有根本意義的概念。
但是，初學(xué)鋼琴的孩子，正處在學(xué)習(xí)鋼琴演奏的基礎(chǔ)階段，我們要非常強調(diào)培養(yǎng)一種正確的基本手型.這是因為，為適應(yīng)鋼琴琴鍵的排列結(jié)構(gòu)和彈奏技巧，需要人的 手和手指具有一種有利于彈奏動作和彈奏力的運用與傳送的正確狀態(tài)。這種狀態(tài)要最合人手的天然長勢和手指動作的生理機能。于是，我們把這樣—種手的彈奏狀態(tài) 叫做基本手型。我們在入門和基礎(chǔ)階段強調(diào)的所謂正確手型，就是從特定階段意義上講的一般概念，不是絕對的、一成不變的東西。
彈鋼琴手型的基本要點
1、手指自然彎曲，同手掌一起構(gòu)成一個半圓形，呈空握球狀;
2、掌骨關(guān)節(jié)(通常稱第三關(guān)節(jié))及所有手指關(guān)節(jié)都應(yīng)凸起，應(yīng)避免和糾正最易出現(xiàn)的手指第一關(guān)節(jié)和第三關(guān)節(jié)(指掌關(guān)節(jié))塌陷呈凹狀;
3、手指應(yīng)自然分開，原則上剛好一個指頭對準一個琴鍵;
4、整只手(從整個前臂到手)應(yīng)以水平位置正擺在琴鍵上，并應(yīng)使手指擺正，與琴鍵排列平行，大指應(yīng)放在琴鍵上面;
5、手指觸鍵的基本位置應(yīng)取在白鍵與黑鍵距離的約二分之一處。當(dāng)觸按黑鍵時，整只手應(yīng)向黑鍵位置前挪。黑鍵應(yīng)彈在鍵前端位置。
法國著名鋼琴家瑪格麗特·朗說： “人的手特別理想地適合于彈奏鋼琴。”反過來也可以說，這是由于鋼琴的設(shè)計制作特別適應(yīng)了人手的自然條件。不是嗎?將一只完全放松的手放在琴鍵上，幾乎就是我們上面所敘述的基本手型。
彈鋼琴不良手型的形成與糾正
雖然，一只放松的手擺上琴鍵就八九不離十地符合基本手型形狀，但正確手型并非僅指一種靜止的外形，它包含了在彈奏過程中，要能夠利用正確手型創(chuàng)造的科學(xué)合 理的條件來做彈奏動作和運用力量。它還要求彈奏鋼琴的正確手型內(nèi)部具有必須的手的張力、手指的支撐力和手指正確的揮動動作能力等。這樣，運用正確基本手型 進行彈奏當(dāng)然就不會像擺一個手型那么容易了。幼兒未經(jīng)訓(xùn)練的柔弱小手在不具備彈奏需要的肌肉能力時，極易形成彈奏手型的不良姿勢和不良習(xí)慣動作。譬如， 四、五指先天不足，弱小遲鈍，缺乏支撐力。一旦觸鍵，手指的第一、三關(guān)節(jié)極易出現(xiàn)凹陷，還會同時引起其他手指出現(xiàn)牽連動作和多余緊張——相互依靠;大指僵 硬;手指蜷曲或伸直等等。如果我們的訓(xùn)練和練習(xí)不能針對這些自然條件上的弱點采取措施，注意培養(yǎng)正確的基本手型的訓(xùn)練，就會逐漸形成錯誤的習(xí)慣動作，釀成不良手型。
糾正不良手型主要依靠加強手指的獨立支撐能力來解決。一個極普通的例子可以說明。凡站立有困難或缺陷的人，走路的姿勢必定不正常，出怪像。手指也是一樣， 只有當(dāng)肌肉能力發(fā)展到每個手指不依賴其他手指幫助而獨立支撐，不牽動其他手指產(chǎn)生多余動作和多余緊張而獨立動作時，基本手型就形成和真正得到了鞏固。