幼兒學鋼琴如何練手指技巧
幼兒學鋼琴如何練手指技巧
鋼琴已成為音樂學習中最重要、最普及的樂器，鋼琴學習也成為少兒藝術(shù)素質(zhì)教育中最復(fù)雜、最艱深的一項內(nèi)容。今天學習啦小編給大家整理了幼兒學鋼琴如何練手指技巧，希望對大家有所幫助。
手指技巧方法一
黑鍵支撐訓練法
從兒童鋼琴學習的生理結(jié)構(gòu)分析，其骨骼還比較柔軟、稚嫩，并沒有發(fā)育成熟，因而手指在琴鍵上的支撐力往往欠佳，鍛煉手指的支撐，就是讓手指的每個關(guān)節(jié)在承受重力時具有一定的牢固性。對于兒童而言，手指的第一關(guān)節(jié)和第三關(guān)節(jié)(也可稱為掌關(guān)節(jié))是較為薄弱的，如不針對性的進行訓練，彈奏過程中很容易出現(xiàn)關(guān)節(jié)塌陷的問題。手指第一關(guān)節(jié)站立不好，就不可能演奏出清晰、集中、結(jié)實的聲音;掌關(guān)節(jié)支撐不好，將會阻礙手指間的靈活運動。在兒童鋼琴啟蒙教學中，教師需重視訓練兒童的手指、手掌的支撐力，要堅持不懈、不厭其煩地去嚴格要求。如何有效地訓練兒童的手指支撐力呢?由于五指的長度各不相同，且中間三個手指較兩端手指長，根據(jù)人手這一特定生理構(gòu)造，我們可以采用“黑鍵支撐訓練法”來訓練兒童的手指支撐力。黑鍵支撐訓練法具體實施如下：首先，將右手的1、2、3、4、5 指分別放在E，#F，#G，#A，C 五個鍵位上，左手的1、2、3、4、5、指分別放在下一組琴鍵的C，#A，#G，#F，E 五個鍵位上，要求指尖在琴鍵上立穩(wěn)，手掌有力支撐，這時我們可以發(fā)現(xiàn)，此方法的原理就是用較長的三個手指(2、3、4 指)彈奏黑鍵，這樣的手指位置設(shè)計正好迎合了鋼琴彈奏時的手型，對孩子們建立初步的手型意識很有幫助。然后，要求學生左、右手同時按1、2、3、4、5 指的順序彈奏，彈奏時每個手指盡量高抬，到達制高點后稍作停頓，指尖垂直向下迅速擊鍵，確保力度集中于指尖，手指各關(guān)節(jié)始終應(yīng)保持有力支撐狀態(tài)。最后，通過反復(fù)的手指交替練習，引導孩子們聽辨自己各個手指彈奏力度的差異性，不斷加以調(diào)整、訓練，使各手指間的力度更加均勻、統(tǒng)一起來。通過黑鍵支撐訓練法，加強了兒童指尖在琴鍵上的站立能力和各個指關(guān)節(jié)的承重能力。兒童從啟蒙就接觸黑鍵，也可以防止他們在以后的學習中接觸黑鍵有陌生感，甚至恐懼感。
手指技巧方法二
同指反向訓練法
運動器官是人體完成各種動作和從事生產(chǎn)勞動的重要器官。也是實現(xiàn)鋼琴演奏的主要器官，兒童還處于運動器官發(fā)育的黃金時期，只有經(jīng)過正規(guī)的指導學習，手指骨骼、關(guān)節(jié)以及肌肉機能得到定向鍛煉，才能養(yǎng)成良好的演奏習慣。同指反向的訓練指的是在彈奏時，左右手用相同的指法，作反方向的上行或下行級進彈奏的技巧練習。例如哈農(nóng)NO.38 首、拜厄鋼琴初步教材NO.65 首中都有同指反向的練習。同指反向音階比起順向音階在指法的協(xié)調(diào)性方面更容易被幼兒掌握，少了指法協(xié)調(diào)性的困擾，孩子們將可以把更多的精力放在左右手相同手指的對比練習上，以促進左右手彈奏力度、速度、整齊度的提升。例如，哈農(nóng)NO.38 首第二部分是在一個八度內(nèi)音階的反向練習，它既要求左右手指在跑動速度統(tǒng)一，大拇指轉(zhuǎn)指同步，也要求手指在做左右手反向時聲音干凈、均勻，提前目測好將要移動的下一個音的位置以保障手指大跳位置準確性。又如：在拜厄鋼琴初步教材NO.65 首中的最后一句，也是一個八度的同指反向音階練習。在這條反向的音階練習時，要注意目測雙手反向移動的位置是否準確，教師可以要求學生在雙手反向向外時力度漸強，雙手反向向內(nèi)時力度漸弱，以訓練學生對雙手力度的控制能力與手指間的力量的傳遞能力。同指反向練習，為孩子們將來快速地彈奏四個八度音階、琶音、半音階反向做好了準備，也為今后在練習曲、樂曲中高難度的反向技巧做了鋪墊。因而，它在兒童鋼琴基本功訓練中有著重要的地位。
手指技巧方法三
硬幣輔助訓練法
著名鋼琴家、作曲家克列門蒂是鋼琴法發(fā)展史上的一個及其重要的里程碑級的人物。相傳他曾和莫扎特在約瑟夫二世的宮廷中舉行過鋼琴演奏比賽，因為最終難分勝負而留下佳話。當時他以高超的技術(shù)、機械般的均勻的速度、富于靈敏性的獨特演奏風格，而擁有使維也納聽眾為之傾倒的魅力。他彈奏的特點是：在演奏時手指抬得較低，同時盡量縮小手的動作幅度。在他教學生的時候，總是讓學生在手背上放一個硬幣來彈奏，以便使學生的彈奏僅限于手指的活動，如果硬幣從手上掉下了，他就說學生手型不對。他所著的《藝術(shù)津梁》至今仍是現(xiàn)代運指技法教學中重要教本。在兒童的鋼琴教學中，手腕的上下抖動問題尤其明顯，這是因為兒童手指比較軟，控制能力也比較差，手指缺乏積極主動地觸鍵，常用手臂、手腕來幫忙，所以很容易出現(xiàn)這個問題。因此，教師可以采用這種用硬幣的方法來提醒他們，手指的動作要小，手指要主動抬起來，彈下去時手指關(guān)節(jié)要站穩(wěn)，手腕放松，并要起到調(diào)節(jié)、控制的作用。但同時，這種方法也是一把“雙刃劍”，因為長期使用這種方法容易照成手腕僵硬，因此這種方法只能作為兒童鋼琴學習初期手腕晃動這一特定時期的輔助練習，不宜長期使用.
孩子怎么樣才能學好鋼琴一
1、端正心態(tài)，學習鋼琴是一個漫長的過程，其間要付出大量的時間和努力。在學琴伊始，就要認識鋼琴學習的漫長和艱巨，想得到就要有付出，魚和熊掌不可得兼。每天必須固定一定的時間來練習，不可以隨便出去玩耍。所以常說學鋼琴的孩子沒有童年。
2、培養(yǎng)興趣，興趣是最好的老師，如果沒有興趣怎么可能十幾年如一日的學習下去?對于琴齡較短的學生，家長的積極參予鼓勵，老師的正確評價引導，都是培養(yǎng)興趣的方法。平時在家庭里面多播放一些古典音樂，幫助孩子了解音樂家鋼琴家的故事，這些都有利于培養(yǎng)孩子學習鋼琴的興趣。對于琴齡較長的琴童，這需要對樂譜認真的研究，以正確的方法高效率高質(zhì)量的練會一首鋼琴作品。這種成功的快感是激勵學生繼續(xù)學習的動力。
3、持之以恒不要懈怠，學習鋼琴是一個日積月累的過程，也是一個由量變到質(zhì)變的過程，持之以恒的不間斷的訓練才能形成技術(shù)的飛躍。所以練鋼琴有句話說“不怕慢就怕站”，在基本的鋼琴技術(shù)沒有形成之前，每一次停頓都意味著技術(shù)的倒退。有的學生因為作業(yè)困難，索性就歇幾天不練，甚至有的因此向老師請假，認為時間長些會做的更好，其實大錯特錯。越懈怠越缺少克服困難的勇氣。鋼琴老師經(jīng)常會見到類似的情況：先是作業(yè)拖拉，然后學生隨便請假，然后然后就……鋼琴學不下去了。
4、分散時間練琴，把練習的時間分作兩次或者三次，練習一次時間不要太長。七歲以前的兒童，每次練習時間不要超過二十分鐘，琴齡長一些的孩子可以適當延長時間，但不能超過四十分鐘。人的持續(xù)注意時間是有限的，疲勞練習無益于技術(shù)的增進，反而會形成很多錯誤。另外還要利用零散時間來解決老師布置的基本練習，大塊的時間集中解決作業(yè)的困難部分。
5、掌握正確的練習方法，提高練琴效率。常見的練習方法有a先練習難點b分手分句分段練習c慢練d認真讀譜。最正確的方法是嚴格按照老師的要求去練習，不要隨意無目的的練習。慢速練習是鋼琴學習的王道，只要有足夠的耐心，任何一個正常人都可以登上鋼琴技術(shù)的高峰。
孩子怎么樣才能學好鋼琴二
關(guān)于兒童孩子3歲半-5歲左右的年紀其認知才干有限，許多東西還很難很快的承受，可是關(guān)于如今中國的孩子而言，或許不代表就能夠放任不管任其自在發(fā)展。由于“大環(huán)境”的難題，家長需求提早培育孩子的各種才干，學習才干、對錯判斷才干、外交才干、自我心境操控才干、各種道德的養(yǎng)成等等。有些在職教師，她們口中所敘述的無論是私立還是公辦幼兒園，孩子間的區(qū)別是一望而知的。孩子所與生俱來的仿照才干，很簡單使得一個孩子從白紙變得有污點。而讓兒童學鋼琴，則是教會孩子各種才干的最棒辦法之一。
鋼琴教師關(guān)于孩子們的鋼琴教誨，不僅僅只局限于怎樣教孩子彈琴，彈出音符就是了，而是需要教會兒童更多的東西。幼兒園、琴行的鋼琴教師有些都只做到這些罷了。有些教師，或許在長時間的鋼琴教誨中還不如一個在校的鋼琴專業(yè)大學生，如今更多的年青教師會去考慮孩子們真實需求啥。
關(guān)于家長而言，不少家長往往有急性子的習氣，總盼望著孩子能趕快完結(jié)鋼琴教師所安置的作業(yè)，總期望能趕快把安置的曲子彈熟(哪怕是背出來的)，總期望孩子遇到艱難能個人經(jīng)過盡力操練敏捷處理，總期望孩子能盲目練琴、能多多上鋼琴彈琴、總會對孩子說“你練琴呀，快練琴呀”等等。往往就是這些使得孩子學琴越來越蹩腳、使得孩子對家長發(fā)作厭煩心思、乃至逆反心思。
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