如何練鋼琴手型_鋼琴手型的練習(xí)方法
如何練鋼琴手型_鋼琴手型的練習(xí)方法
在彈鋼琴的過程中需要注意的是鋼琴手型的問題，那么鋼琴手型應(yīng)該怎么練習(xí)呢？下面學(xué)習(xí)啦小編整理了鋼琴手型的練習(xí)方法，供你閱讀參考。
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練鋼琴手型的方法一：手指的均勻
手指均勻是指各手指在鋼琴上能奏出均勻、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的聲音。聲音均勻有兩層含義：手指按音樂節(jié)奏規(guī)定的時值準(zhǔn)確演奏，這是指節(jié)奏、時值長短上的均勻，即不能因為手指的長勢不同或控制力的差別而造成節(jié)奏時值上的不精確。手指按音樂強弱的需要奏出協(xié)調(diào)統(tǒng)一的音響，這是聲音力度關(guān)系上的均勻，即不可因手的自然長勢不同或長短粗細不同、力量大小的不同而造成聲音力度強弱上的不統(tǒng)一。應(yīng)該說手指的均勻須以手指的獨立為前提，在手指具備一定獨立的前提下，以下訓(xùn)練對均勻彈奏很有益。
1、利用節(jié)奏重音訓(xùn)練
加重音強調(diào)節(jié)奏的清晰有助于手指的清晰。我們發(fā)現(xiàn)：彈一個四組音的音階如C大調(diào)音階，重音會輪流變化出現(xiàn)在每一個手指上，從大指到五指無一遺漏，這會給手指各指對聲音時值的掌握和聲音力度的控制帶來非常有益的訓(xùn)練。重音要求弱指增強指力，弱音要求強指有所控制。強、弱指通過重音訓(xùn)練能有效地克服自己先天的不足，對最終奏出均勻的聲音有重要的價值。這種練習(xí)可以廣泛應(yīng)用于手指跑動技巧的各種練習(xí)和練習(xí)曲以及各類樂曲中的手指跑動技巧片斷。
2、切實加強弱指訓(xùn)練
無論演奏中出現(xiàn)節(jié)奏時值的不勻或是聲音力度的不勻問題多出在弱指。從初期手指基礎(chǔ)訓(xùn)練的角度上講，加強弱指訓(xùn)練，提高弱指指力，提高弱指的敏捷性和靈活性是解決彈奏均勻的關(guān)鍵。
3、通過手臂，運用重量調(diào)節(jié)
我們反復(fù)強調(diào)，鋼琴演奏決不僅僅是孤立的手指動作完成的，同樣，解決彈奏均勻問題也不能僅僅強調(diào)手指本身的訓(xùn)練。彈奏意義上的均勻就不僅僅是手指本身，參與彈奏的掌、腕、肘、臂、身都對彈奏的均勻富有積極作用。
4、多種觸鍵形式對取得聲音的均勻有積極訓(xùn)練意義
不同的觸鍵方式所需要的指尖感、指觸感、承重感、運力感都不一樣，讓孩子通過那些不同的觸鍵形式悉心體會那些不同感覺所創(chuàng)造出的不同聲音效果，從內(nèi)在培養(yǎng)和提高他們對聲音效果的聽覺敏感度，幫助他們建立起要求彈奏均勻的心理定勢，是解決彈奏均勻的根本點，是戰(zhàn)略性的訓(xùn)練措施。歸根到底，在聲音均勻的訓(xùn)練上要依靠內(nèi)心對均勻的聲音效果的內(nèi)在感受。
運用高抬指快下鍵的非連奏、貼鍵的低指觸快下鍵、貼鍵的圓滑連奏、半連奏、各種部位的跳音斷奏等等不同觸鍵方式進行訓(xùn)練，不僅可以減少練習(xí)的枯燥性，而且通過內(nèi)在想象力和聽覺敏感性的訓(xùn)練將大大有益于技術(shù)動作和力量運用上的適應(yīng)性和調(diào)節(jié)能力的提高，從而從根本上幫助解決彈奏均勻的技術(shù)困難。
演奏的均勻性有時甚至完全是受心理因素的影響。有時學(xué)生彈得不均勻并不是手指本身技巧因素造成，而是一種心理負擔(dān)造成。其實，經(jīng)過練習(xí)手上的問題解決了，就應(yīng)掃除心理負擔(dān)和障礙了，肯定了手指上的進步。讓他們對自己充滿信心，鼓勵他們從音樂的表現(xiàn)出發(fā)去演奏。如此，音樂通暢了，聲音也均勻了。
練鋼琴手型的方法二：手指的指力
指力不僅僅是指通常大家所知的手指的支撐力，手指的爆發(fā)力，它還包括彈奏各種音型樣式所需要的手的準(zhǔn)備、伸展、組織的張力、集合力以及不同觸鍵方式所要求的內(nèi)控力等。
1、手指的爆發(fā)力
爆發(fā)力是鋼琴演奏三種基本彈奏法中非連奏奏法所要求的一種最基本的用力形式。
手指跑動技巧依賴于手指敏捷的觸鍵，而手指敏捷的基礎(chǔ)是三關(guān)節(jié)瞬間揮動的爆發(fā)性速度與力量。因此，爆發(fā)性的用力形式在手指基礎(chǔ)訓(xùn)練中占有特殊重要的位置，手指爆發(fā)力訓(xùn)練是指力訓(xùn)練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
爆發(fā)性指力訓(xùn)練是一個長期的過程，決不可能有捷徑，也不要期待出現(xiàn)奇跡，而必須腳踏實地刻苦訓(xùn)練，日積月累從量變求得質(zhì)的飛躍?？梢岳盟械奈逯妇毩?xí)和快速練習(xí)曲的慢練來堅持做爆發(fā)性用力的快速擊鍵練習(xí)。只要長期不解地堅持集中精力，掌握住聚積力量瞬間爆發(fā)性擊鍵，追求聲音清晰的觸鍵點等要領(lǐng)來進行練習(xí)，定會收到效果。
2、手指的張力
當(dāng)我們的手在做彈奏準(zhǔn)備時，或需要手指指尖，手指某關(guān)節(jié)有一種準(zhǔn)備態(tài)勢，或需要手指保持某種觸鍵承重的牢度，或需要手根據(jù)音型樣式運用肌肉的張力來塑造某種手型架子(如和弦、雙音、八度等)，盡管這些僅僅是彈奏前的準(zhǔn)備而并非彈奏動作本身，但手已經(jīng)開始用力，這種力就是運用手的張力。
運用張力本身是一種緊張，如果過分了，手會僵硬、勞累。如果完全不用，手會松松垮垮，沒有彈奏狀態(tài)的準(zhǔn)備又會造成技巧失誤或聲音松散。實際上，張力運用的大小與演奏的音型樣式和力度的應(yīng)用密切相關(guān)。比如，我們要演奏一個和弦，我們需用手掌的張力把需要擔(dān)任和弦音演奏的手指聯(lián)合為一個整體，即和弦架子，這時候運用的張力實際上是根據(jù)音型樣式集合于手指為一整體的集合力。另一種情況，如果演奏需要很大的力度，手指必須增強它的承重能力來承受彈奏重力，這個時候也同樣需要用較多的張力來使手指、手掌、腕部堅強起來，否則無論后面用多大的力，都不可能通過指尖傳遞給琴鍵。
3、手指的集合力
鋼琴演奏需要兩只手和多個手指同時彈奏，彈奏聲音的中期要依靠彈奏時用力時間的一致，通常音樂節(jié)奏起著集合用力的作用，但是，并不是所有的人都能感覺到這一點。因此，我們需要強調(diào)有意識地集合用力的意義。
4、手指的內(nèi)控力
我們在介紹連奏的觸鍵要點時指出：連奏，從聲音效果到觸鍵方式與非連奏恰好是一個反向，它不是爆發(fā)性的快擊揮動，而是訓(xùn)練有素的緩慢觸摸。這種緩慢的觸鍵方式就是依靠手指的內(nèi)控力。
不同觸鍵所要求的不同觸鍵速度、不同觸鍵方式、不同松緊程度、不同的按壓保留時間等等都需要有一種控制力。在學(xué)習(xí)運用不同觸鍵來變化聲音效果的時候，自覺地運用手的控制力是克服彈奏單一，缺乏變化的重要方面。
內(nèi)控力的掌握必定要同一定的觸鍵形式相聯(lián)系。比如，同歌唱柔美的聲音訓(xùn)練聯(lián)系在一起，聲音不對內(nèi)控力的使用就不合適，反過來，如果歌唱性演奏已經(jīng)能嫻熟運用就表明在這方面的掌握運用已經(jīng)熟練。
練鋼琴手型的方法三：手指的靈活
手指的靈巧與靈活是獲得手指快速跑動技巧的前提。手指快速跑動技巧是手指技巧中最艱難又最重要的技巧，它正是手指基礎(chǔ)訓(xùn)練的一個集合點，將手指的獨立、均勻、指力等基礎(chǔ)再集合融會入手指的靈巧與靈活就能順利地打開手指跑動技巧之門。
手指靈巧的第一要素是手指觸鍵和起鍵這一組揮動動作的敏捷與速度。在快速跑動的連續(xù)動作中，起落像連環(huán)扣一樣，起鍵快捷的意義在于對即將出現(xiàn)的快速下鍵動作提前做好準(zhǔn)備，這一時間和動作上的微量提前在連續(xù)動作中的積極意義不容低估，它將免除手指懈惰和癱軟帶來的滯頓，從而賦予手指積極揮動的活力和靈敏性。
手指靈活的第二要素是把每一個單個手指敏捷迅速的觸鍵連接起來。從最短小的兩個音的連接開始，逐步擴展連接至三音四音一組，乃至七音八音一串，使手指培養(yǎng)起富有彈性靈敏反應(yīng)。
短附點音符是訓(xùn)練兩個手指靈活敏捷連續(xù)動作的有效辦法。
用波音和逆波音所做的兩個手指間的靈敏練習(xí)將兩個音的快速連接擴展至三個音。上、下行練習(xí)一組音，分手進行。在獲得了兩個手指間的靈敏觸鍵訓(xùn)練。自然，還是從較強的手指開始，首先一二三指，再二三四指，最后三四五指。
練習(xí)說明：1、先練慢速，指法和鍵盤位置熟悉之后再逐漸加快速度;2、第一音落鍵，尾音站住，放松，為下一組作準(zhǔn)備;3、一組音用一個力，輕彈，務(wù)求聲音清晰均勻;4、各組指法一組一組地練，從易到難，每練一組指法必須在靈活敏捷的觸鍵上有所體會，掌握后再進行新一組指法練習(xí)，不要性急，需要經(jīng)過一個過程才能取得進展。同時練三組指法，即耗時間，又不容易取得突破性進展。
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