擇合理的指法在學(xué)習(xí)一個(gè)作品的過程中是很重要的，研究出該首作品的指法時(shí)，可以說學(xué)習(xí)已經(jīng)成功了一半。那么彈鋼琴的指法有哪些?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了彈鋼琴的指法，供你閱讀參考。

　　彈鋼琴的指法一、便利

　　指法是一種手指運(yùn)動(dòng)程序，便利的指法能使演奏者感到自然、舒服，有利于手指配合的協(xié)調(diào)，容易獲得彈奏的安全感，能為彈奏質(zhì)量帶來最為實(shí)際的、有效的提高。

　　1.物盡其用

　　五個(gè)手指對(duì)準(zhǔn)五個(gè)音，這是手的原位，也是手放置的最容易、最自然的地方。如一個(gè)曲調(diào)只有五度內(nèi)的五個(gè)音，最好不要移位，只用“五音手位”的指法。

　　當(dāng)旋律音超過五度范圍移位時(shí)，則要考慮盡量減少“換把”的頻率，即移動(dòng)一次要多管用些，這樣可以使手指的伸展和收縮的動(dòng)作減至最少，以最小的精力得到最大的效果。

　　2.簡化動(dòng)作

　　上例中第一個(gè)和弦雖然可以135，但彈第二個(gè)和弦時(shí)還需再移動(dòng)3、5指一次。若按照樂譜上的彈法就避免了手的頻繁移動(dòng)，在一個(gè)位置里以最少的動(dòng)作解決彈兩個(gè)和弦的問題。由此也能提示我們?nèi)绾翁幚硐噜徍拖业闹阜?，即簡化?dòng)作，其中一個(gè)和弦需要用自然手型的指法，根據(jù)音的進(jìn)行方向決定用相鄰的手指彈奏另一個(gè)和弦。

　　3.熟悉化

　　熟悉化指在技巧性樂段中盡量采用手指基本訓(xùn)練時(shí)所熟悉的指法，如音階、琶音、和弦等指法。心理學(xué)研究與鋼琴演奏者的經(jīng)驗(yàn)表明，如果大腦讀取音樂信息按照“單元”一組一組、一塊一塊地?cái)z入，能夠減少心理負(fù)擔(dān)。比如兩條同樣是十三個(gè)音，第一條是半音階，演奏者的大腦可以把它作為一個(gè)單元，讀取一次就能完整地彈奏;后一條，不是半音階，大腦要讀很多次才能彈出來。即使兩條都是半音階，對(duì)于有“半音階”概念的人來說，在其頭腦中只占一個(gè)“單元”，會(huì)自然而然地彈出“順手”的指法，而沒有“半音階”概念的人的頭腦中則有很多“單元”，彈奏混亂，手指打架。

　　掌握手指基本訓(xùn)練慣用的指法達(dá)到“自動(dòng)化”，能提高演奏質(zhì)量。因?yàn)槟承┘记尚缘钠未蠖嘤稍突蛘咦冃魏蟮囊綦A、琶音、和弦構(gòu)成，熟悉的指法能大大降低難度。

　　4.規(guī)律化

　　規(guī)律化指運(yùn)用相同的指法組合演奏兩組以上的樂句。一般而言，模進(jìn)的樂句可使用相同的指法。由于運(yùn)用了規(guī)律性的指法，保持了手指運(yùn)動(dòng)方式和手指關(guān)系相同，不僅保證了運(yùn)動(dòng)的統(tǒng)一性使彈奏便利，還增強(qiáng)了準(zhǔn)確性，使段落結(jié)構(gòu)感明晰。但某些模進(jìn)樂句中，由于黑白鍵的位置改變了，為避免大指上黑鍵，會(huì)將指法做些修改。這時(shí)則不應(yīng)該強(qiáng)求，從實(shí)際出發(fā)來決定是否要使用一致的指法。

　　5.同步化

　　雙手同時(shí)演奏旋律，指法設(shè)計(jì)在左右手中協(xié)調(diào)一致也是十分重要的，如果在同一時(shí)間或某個(gè)片斷時(shí)設(shè)計(jì)用相同的手指，心理上更易獲得一定的“安全感”。

　　6.對(duì)稱化

　　指法的規(guī)則對(duì)于左手應(yīng)用也是相同的，但由于雙手呈對(duì)稱式排列，手指的安排是相反方向的，只有彈反向練習(xí)才是相同的。如C大調(diào)音階的反向要比同向練習(xí)簡單得多，這是因?yàn)榉聪蚓毩?xí)，雙手同時(shí)轉(zhuǎn)手指，且轉(zhuǎn)相同的手指都是對(duì)稱的，同向練習(xí)雙手的轉(zhuǎn)指有先后順序，過程要復(fù)雜些。

　　彈鋼琴的指法二、連貫

　　指法另一個(gè)十分重要的原則是使聲音連貫、線條連貫、和聲連貫。如果不強(qiáng)調(diào)連貫,那么可用一個(gè)手指彈一切的單音了，但那樣彈琴，技巧無論多好，也像彈跳音一樣。指法的主要目的就是使音響連貫。和聲連貫要求和弦中每個(gè)音、每個(gè)層次之間要很好地連接，墊指、滑指、繞指由此產(chǎn)生。演奏者必須真正運(yùn)用這樣的指法，使旋律線條不中斷，以更加細(xì)膩的彈奏過程說服人。當(dāng)然要讓鋼琴充分地歌唱，還要提高手指的機(jī)能和感受力，對(duì)雙手聲部的合理分配，能有助于更好地達(dá)到legato。連貫的演奏通?？赏ㄟ^以下四種手段實(shí)現(xiàn)。

　　1.墊指

　　在同一鍵上無音暗中換指，即在保持此音的時(shí)值內(nèi)用另一個(gè)手指去替換這個(gè)手指,如下例。

　　2.滑指

　　用同一個(gè)手指連續(xù)彈奏兩個(gè)音，由一個(gè)音滑向另一個(gè)音或由黑鍵向白鍵滑動(dòng)或在兩個(gè)白鍵間平行移動(dòng)。

　　3.繞指

　　繞指就是一個(gè)手指從另一個(gè)手指外側(cè)跨過或從內(nèi)側(cè)穿越的指法，如下例。

　　4.雙手的配合

　　許多鋼琴家對(duì)兩手之間的聲部或音樂織體各成分的分配非常重視，他們注意指法，而且還將兩手間的音符重新作了分配，將一些成分由一只手轉(zhuǎn)給另一只手來彈。雖然有時(shí)雙手分配彈法未必會(huì)在作品標(biāo)記中證明，但經(jīng)過實(shí)踐若能獲得好的效果，這些更改也是可以理解的。若遵照作者指法提示用右手完成以下片斷，手要不停收縮和擴(kuò)張，三十二分音符快速彈奏技巧還會(huì)使彈奏者感到力不從心，反而有可能破壞樂曲要求的音響連貫。如果旋律分配在兩手之間，用左手彈八度，右手彈顫音，就比較合理。這樣的更改不僅沒有歪曲作者的意圖，而且可以使彈奏更加容易，旋律分外流暢，易取得legato連奏的效果。

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