發(fā)聲訓練是完成歌唱整體訓練的一部分，它對歌唱者形成良好的歌唱方法、獲得歌唱的表現(xiàn)能力，具有舉足輕重的作用，那么你們知道學習唱歌有哪些特性?下面是學習啦小編為大家分享一些有效的方法吧!

　　唱歌發(fā)聲訓練的特性一：針對性

　　用“因材施教”“量體裁衣”來確定發(fā)聲訓練的針對性的意義是最貼切的。訓練要服從訓練個體(歌唱者)的生理機能狀況、嗓音特點，進行細致的分析，然后制定訓練的方法和手段。對于不同程度水平的歌唱者來說，其針對性自然是不相同的，這種針對性是在整體訓練計劃中實施的，是有目的地針對當前突出存在和急需解決的技術(shù)問題，來實施針對性的方法和手段，從而達到和帶動整體訓練計劃的順利進行。

　　唱歌發(fā)聲訓練的特性二：階段性

　　就是在整體訓練的基礎(chǔ)上，分階段實施訓練計劃。這種階段性是可變的，是根據(jù)學習的各個階段的情況，有必要地進行調(diào)整和補充，做到切合實際地進行計劃和實施訓練內(nèi)容，做到“循序漸進，適時調(diào)整，切合實際”。

　　唱歌發(fā)聲訓練的特性三：靈活多樣性

　　歌唱者的水平參差不齊、各具特色，需要方法的靈活多樣，在實際實施中訓練的方法需要不斷地變化和改進。訓練的出發(fā)點不同，必然導致方法手段各異和多樣性，正如卡魯所講：“有多少個歌唱家，就有多少種方法。”技能、技巧的獲得需要靈活多樣的訓練方法和手段，練聲曲的選擇和母音的應用非常重要，同時練聲曲的上行與下行的目的要明確，母音的選擇與共鳴腔體又是相關(guān)聯(lián)的。切不可搖擺不定，“啊”母音的基礎(chǔ)狀態(tài)必須確立，然后逐漸適應其他母音的練習。練聲曲并不是通用的，應當針對每個人的情況做出適時的調(diào)整，需要靈活多變，對癥下藥。

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