2022年新高考一卷英語試題及答案圖片版

有很多的同學(xué)是非常的想知道，高考英語應(yīng)該怎么答題的，不妨來做一份往年高考英語試卷吧。以下是小編準(zhǔn)備的一些2022年新高考一卷英語試題及答案，僅供參考。

2022年新高考一卷英語試題

2022年新高考一卷英語試題答案

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高中英語必背知識點

1情態(tài)動詞與助動詞

1、can能，可以，表說話人同意，許可還可表客觀條件許可，如:You can go now.

提建議或請求時可用can I, can you表客氣，如Can I buy you a drink?

can和be able to表能力時的區(qū)別。

can表一般具有的能力，be able to表在特定條件下的能力，如:Although the driver was badly hurt,he wasable to explain what had happened.

2、may

(1)可以，表說話人同意，許可或請求對方許可。You may go.

(2)(現(xiàn)在和將來)可能，也許，只用于肯定句和否定句中，如He may not be right.

3、must,have to

must表主觀上的必須，have to表客觀上的必須，如:It's getting late. I have to go. -Must I go now.-Yes,you must.(No, you needn't./ No, you don't have to.)

4、need,dare這二詞有實意動詞和情態(tài)動詞兩種詞性，如用作實意動詞后接動詞不定式to do，如用作情態(tài)動詞后接動詞原形。Need I go now? --Yes, you must./No, you needn't.)

5、shall用于第一人稱疑問句中表說話人征求對方的意見或向?qū)Ψ秸埱?，如，Shall we begin our lesson?用于二、三人稱陳述句，表說話人命令、警告、允諾、威脅等口吻，如: You shall fail if you don't workharder.

6、should表應(yīng)該，意為有責(zé)任，有義務(wù)。如:We should try our best to make our country more beautiful.

7、will表有做某事的意志、意愿、安心、打算，如"Will you lend me your book?" "Yes, I will."

8、should have done表應(yīng)該做而未做

must have done表對過去事實的肯定推測

could have done表本可以做某事

9、判斷句：肯定句用must, 否定句用can't,不太肯定用may,might

He must be in the office now.

He must have gone to bed, for the light is out.

He can't be in the office. He is at home.

He couldn't have cleaned the classroom, because he didn't come here today.

He might be in the office, I am not sure.

He might have cleaned the room, I suppose.

2讓步狀語從句

1、though,although,as的區(qū)別

A、Though,although的主句中可以用yet, still, nevertheless,但不可使用but。

B、though引導(dǎo)的從句可以倒裝，也可以不倒裝;as引導(dǎo)的從句必須倒裝;although引導(dǎo)的從句不能倒裝。其結(jié)構(gòu)為：形容詞/分詞/副詞/動詞原形/名詞(無冠詞)+as/though+主語+謂語……

2、though可用作副詞，放在句末，意為“不過，但是”。Although無此用法。

3、某些短語也引導(dǎo)讓步的從句或短語，意為“盡管”，如：in spite of the fact that, despite the fact that,regardless of(the fact that)

句子種類

1、陳述句的否定

(1)在含有賓語從句的主從復(fù)合句中，當(dāng)主句的謂語動詞是think, expect, believe, suppose, guess, fancy,imagine等，且主句主語是第一人稱時，賓語從句謂語的否定習(xí)慣上要移到主句謂語上，如: I don't think he is right.

(2)含有否定意義的副詞never, seldom, hardly, scarcely, rarely, barely的句子應(yīng)視為否定句，如: I have never been there before.

2、反意疑問句

(1)need和dare 既可作情態(tài)動詞，又可作實意動詞，在反問部分須加以區(qū)別，如We needn't leave, need we? We don't need to leave, do we?

(2)陳述部分出現(xiàn)否定意義的副詞或代詞如never, seldom, few, hardly, little等時，反問部分須用肯定形式，如：He seldom comes, does he?

(3)陳述部分用不定代詞作主語時，反問部分的主語用it ，如：Nothing can stop me, can it?

陳述部分用everybody, everyone, somebody, someone，等作主語時，反問部分常用it，有時也用they，如:Everybody knows that, don't they?

(4)陳述部分包括used to 時，反問部分可有兩種形式，如: You used to get up early, usedn't (didn't) you?

(5)陳述部分是"there + be"結(jié)構(gòu)時，反問部分用there，如:There's something wrong with you, isn't there?

(6)陳述部分是含有賓語從句的主從復(fù)合句時，反問部分的主語和謂語應(yīng)和主句保持一致，如: He never told others what he thought, did he?

但，如果是I think , I believe等+賓語從句時，反問部分須和從句的動詞保持一致，如，I don't think he is right, is he? I don't believe he does that, does he?

3、感嘆句

用what或how,

What a beautiful park it is.

How beautiful a park it is.

How beautiful the park is.

How we worked!

4、祈使句

Take care!

Don't stand there.

Please open the door for the old lady.

3不定式的構(gòu)成

1、不定式的一般式：不定式的一般式所表示的動作通常與主要謂語的動作同時或幾乎同時發(fā)生，或是在它之后發(fā)生。

如：They invited us to go there this summer.他們邀請我們今年夏天去那兒。He stood aside for me to pass.他站到一邊讓我通過。

2、不定式的完成式：不定式的完成式所表示的動作在謂語所表示的動作之后發(fā)生，它在句中可作表語、狀語、賓語，有時也可作主語、定語等。

如：She seemed to have heard about this matter.她似乎已聽說過這件事。

I am sorry to have kept you waiting so long.我很抱歉讓你等了這么久。

I meant to have told you about it,but I happened to have an important thing to do.我本來想告訴你這件事的，但我碰巧有一件重要的事要做。

It has been an honor for me to have traveled so much in your country.對我來說，在你們國家旅行這么多地方是一件很榮幸的事情。

3、不定式的進行式：不定式的進行式表示正在進行的與謂語動詞同時發(fā)生的動作。它在句中可以用作除謂語以外的所有成分。

如：It’s nice of you to be helping us these days.你真好，這些天一直幫我們。

He pretended to be listening to the teacher carefully.他假裝在認(rèn)真地聽老師講課。We didn’t expect you to be waiting for us here.我們沒料到你一直在這兒等我們。

4、不定式的完成進行式：如果不定式表示的動作是謂語所表示

5、動詞不定式的否定形式是由not或never加不定式構(gòu)成。如：Try not to be late again next time.盡量下次不要再遲到。He wished us never to meet her again.他希望我們永遠(yuǎn)不要再見到她。

6、疑問詞+動詞不定式：不定式和疑問詞whether,what,which,whom,where,when,how,why等連用可以在句中起名詞的作用，通常跟在tell,know,show,decide,learn,wonder,explain,advise,teach,discuss,find out等動詞后面作賓語，有時也可以充當(dāng)主語、表語等。

如：On hearing the news,he didn't know whether to laugh or to cry.聽到這個消息，他不知道該哭還是該笑。

When to hold the meeting has not decided.什么時候開會還沒有決定。

The most important problem is how to get so much money.最重要的事情是如何搞到這么多錢。

介詞后一般不直接接不定式，但可以接疑問詞+不定式短語作賓語。

如：Mary gave some advice on how to learn English.瑪麗提了一些如何學(xué)習(xí)英語的建議。

I have no idea of how to do it.我不知道該怎么做。

高考英語閱讀理解有哪些解題技巧

1、先看文章后做題。這是我們在做題的時候最一般的方法，也有人稱之為順讀法。過程是這樣的，先看文章，可用較快的速度看。不過，雖不需要句句、詞詞完全精確地翻譯出來，但對于文章的理解也要到位，否則對以后的做題不利。

不過，如果發(fā)現(xiàn)文章有一定的難度，在理解上有一定的困難，則可以先掌握其主要信息，理順文章的思路，再看短文后的題目。有時你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，一些在讀文章時并沒有完全理解的地方，在看到提問時反而能理解清楚了。

2、英語閱讀理解先看題目再做題。這種方法主要用于做那些對你有一定難度的文章。你可以先看題目，然后反復(fù)回看該題所涉及到的文章中的段落，努力找出正確答案。

3、運用自己所學(xué)到的知識答題。這種方法對于科技小品、人物介紹、歷史故事等有一定的效果。當(dāng)你并不完全理解文章所表達(dá)的意思，但你卻知道文章表達(dá)的是什么方面的內(nèi)容時，不妨利用你已知的知識進行猜測，也許這也是一個可以嘗試的方法。

高三英語第一輪復(fù)習(xí)方法

一、抓課本、重基礎(chǔ)、強化詞句的積累

英語基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要以課本為綱，按照知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，將它們進行分類整理。在這個過程中，要注意以新帶舊，使初中和高中所學(xué)的知識形成系統(tǒng)，總結(jié)出規(guī)律性，這樣才能融會貫通，也才能把知識轉(zhuǎn)化為能力。

學(xué)生應(yīng)以高三課本為主要教材，在老師的帶領(lǐng)下，深入挖掘教材中的語言知識，鞏固語言基礎(chǔ)，對課本中反復(fù)出現(xiàn)的語言知識進行科學(xué)歸類和巧妙整理，找出其中的規(guī)律、抓住線索。復(fù)習(xí)知識是為了運用知識，而網(wǎng)絡(luò)化的知識更便于運用，更有利于學(xué)科能力的培養(yǎng)。只有經(jīng)過對所學(xué)的教材進行層層挖掘才有希望把知識形成網(wǎng)絡(luò)。這對其實現(xiàn)知識的遷移有重要的影響，有利于其實際運用能力的提高，并在應(yīng)考中運用自如。

二、抓語篇學(xué)習(xí)、重閱讀能力

從近幾年的高考試題來看，死記硬背，強化訓(xùn)練，沉湎于“題海戰(zhàn)術(shù)”是難以出好成績的。將中心和重心放在單項選擇上是不合時宜的。因此，要根據(jù)自己的實際情況，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸進。其中，語篇學(xué)習(xí)最應(yīng)引起學(xué)生的足夠重視。

高三課本中文章題材廣、內(nèi)容新穎，知識覆蓋面寬。因此，學(xué)生應(yīng)充分利用高三課本中的閱讀材料，從文章的內(nèi)容、文章的結(jié)構(gòu)、作者的觀點、態(tài)度及相關(guān)的背景知識巧妙設(shè)置問題，不斷提高自己的閱讀能力，開拓知識視野。同時，文章的新穎內(nèi)容還可以提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。

三、精選習(xí)題，有效訓(xùn)練

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館通過結(jié)合高考考點進行針對性訓(xùn)練，在很短的時間內(nèi)復(fù)習(xí)完所有的語言知識，提高復(fù)習(xí)效率，以便有充裕的時間進行聽力、完形填空、閱讀等專項能力訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練，避免在復(fù)習(xí)課本知識和培養(yǎng)能力之間顧此失彼。在此基礎(chǔ)上，通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，提高英語交際能力，從而收到事半功倍的效果。