2023年全國(guó)甲卷語(yǔ)文高考真題wrod版（含答案）

高考結(jié)束后，考生們相互之間都會(huì)對(duì)答案、估分，參照高考試題和答案解析來(lái)認(rèn)真分析自己的分?jǐn)?shù)，所以知道高考各科試題和答案非常重要，下面小編為大家?guī)?lái)2023年全國(guó)甲卷語(yǔ)文高考真題wrod版，希望對(duì)您有所幫助！

2023年全國(guó)甲卷語(yǔ)文高考真題wrod版

現(xiàn)代文閱讀答題技巧

概括題：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點(diǎn)詞語(yǔ)，第三步整合答案。

問(wèn)詞序能否調(diào)換，如某兩個(gè)或三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?

答題模式：不能。因?yàn)?1)與人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))不一致(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了……

問(wèn)某詞能否去掉，或者能否調(diào)換另一詞題型

答題模式：(1)回答可以還是不可以;(一般情況不可以，特別是書(shū)上的原文時(shí))。(2)解釋詞義，比較兩個(gè)詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞(強(qiáng)調(diào)突出了或限制說(shuō)明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果，哪個(gè)表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn))(3)不用或調(diào)換后，語(yǔ)境有何變化(不用，不能體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象或與事實(shí)不符或太絕對(duì)，用了，體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象或嚴(yán)密。)

問(wèn)文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子的位置能否調(diào)換：

答題模式：(1)能否，(2)詞語(yǔ)：分別解釋兩個(gè)詞，句子：簡(jiǎn)單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容，(3)詞語(yǔ)：為何這樣安排先后順序(強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣，內(nèi)在的順序)，(4)句子：指出這兩句有什么關(guān)系，所以不能調(diào)換(若是說(shuō)明文則看是時(shí)間順序或空間順序或邏輯順序;若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M(jìn)式或總分式)

問(wèn)句子能否調(diào)換：文章的某個(gè)句子說(shuō)成另一個(gè)句子好不好?為什么?

答題模式：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)具體(形象、準(zhǔn)確)地寫(xiě)出了+對(duì)象+效果，換了后就變成+不好的效果。或：不行，因?yàn)樵撛~比另一詞的感情更強(qiáng)烈(或該詞比另一詞更切合對(duì)象的性格特征)。

自然科學(xué)和社科類文章閱讀答題技巧

一是鎖定題目的閱讀區(qū)間，在第幾段第幾行，特別是涉及到第一、第二自然段的詞語(yǔ)、句子的理解題。

二是一般第1、2題比較容易，可以直接找到原文中的位置，根據(jù)題干指向。表述一般與原文一致的，大都正確。

三是第3、4題的設(shè)題難度稍微大一點(diǎn)。設(shè)題的錯(cuò)誤項(xiàng)大都與原文有些偏差。細(xì)微處要搞清楚。

高考語(yǔ)文閱讀答題步驟

第一步，縱觀全文，把握主旨

一是理清文章的思路。文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平時(shí)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。往往行之有效。

二要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。特別是那些體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動(dòng)的詞句。尤其是文章的開(kāi)頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、比喻句、連問(wèn)句、過(guò)渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。

①不要急著去做題，在進(jìn)入題目之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對(duì)文章的整體認(rèn)識(shí)，集中解決一個(gè)問(wèn)題——選文寫(xiě)的是什么?第二遍精讀，仔細(xì)閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對(duì)文章的主旨產(chǎn)生一定的認(rèn)識(shí)。

②畫(huà)出在文章的結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡、連接作用的詞語(yǔ)、句子、段落，畫(huà)出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問(wèn)題時(shí)需要重點(diǎn)研讀的，通過(guò)找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。

③心中要有文體意識(shí)，找出畫(huà)龍點(diǎn)晴的句子。作為托物言志類的哲理性散文，在敘述和描寫(xiě)中總有一些議論和抒情的語(yǔ)句，閱讀時(shí)一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。

牢記：欲速則不達(dá)。一定要讀懂文章再做題，堅(jiān)決杜絕走馬觀花式的閱讀。

高考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀答題技巧

第二步，認(rèn)真審題，定向掃描

做現(xiàn)代文閱讀主觀題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題，抓住了審題這個(gè)關(guān)鍵，就找到了答題的訣竅?，F(xiàn)代文閱讀的審題，就是要仔細(xì)分析題干，把握題目要求，即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。這是答題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。

題干一般由兩個(gè)部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。設(shè)置題干的目的，主要是限定答題內(nèi)容;同時(shí)，命題者為了使考生不至于茫然無(wú)緒，往往又會(huì)在題干中提示答題內(nèi)容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個(gè)句子中。這樣我們就可以根據(jù)題干的提示，找出每一道題的出題點(diǎn)，鎖定答題區(qū)間，具體到段、句、詞。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣摩上下文的文意，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確地把握住答案的有關(guān)信息，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。

牢記：題干提示了答題范圍，題干規(guī)定了答題角度，題干提供了答題思路，題干隱含了答題信息，題干體現(xiàn)了答題規(guī)律。

第三步，篩選組合，定向表述

文學(xué)作品閱讀多為主觀題，其題干不僅能顯示答題的區(qū)域，還能顯示答題的方式。要站在命題人所“問(wèn)”的角度回答問(wèn)題，問(wèn)什么答什么，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。整合時(shí)一定要確保文通句順。

牢記：1、弄清題干中所具有的態(tài)度或傾向遇到的題干如果是否定形式，就采用先反后正的答題方式，避免遺漏要點(diǎn);遇到的題干如果是肯定形式，就采用正面的答題方式。

2、弄清題干語(yǔ)言的構(gòu)成形式，確定答題語(yǔ)言形式。題干的結(jié)構(gòu)，是表意的外在形式，暗示著語(yǔ)句含義由哪些方面構(gòu)成，分析結(jié)構(gòu)可以提示考生答題時(shí)如何組織好語(yǔ)言。

3、弄清題干中作者的話和命題者的話題目中出現(xiàn)作者的語(yǔ)句，一般是學(xué)生要理解和分析的對(duì)象，而命題者的話一般起到引導(dǎo)學(xué)生明確解答重點(diǎn)或者提供限制條件的作用。

4、變含蓄為直接，變分說(shuō)為概括。高考中現(xiàn)代文閱讀材料多為散文，語(yǔ)言不僅有豐富的內(nèi)涵，還很講究藝術(shù)技巧。有的含蓄委婉，有的生動(dòng)細(xì)膩，有的形象具體。具有這些特點(diǎn)的語(yǔ)句在高考中歷來(lái)成為考查的重點(diǎn)。組織答案的時(shí)候首先要整合文中的相關(guān)信息，在原文中找出相關(guān)段落所傳達(dá)的信息的共同點(diǎn)，然后利用文中附著信息共同點(diǎn)的那些具體的、形象化的語(yǔ)句，把這些具體形象化的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為抽象，概括性的語(yǔ)言，即為所需答案。

語(yǔ)文閱讀理解解題技巧

一、閱讀是關(guān)鍵

一般情景上講，學(xué)生在做閱讀理解時(shí)有兩種情景，有人是先看閱讀材料在答題，而有人這則是先看題目，再回到看閱讀理解材料，這兩種方法都是能夠找到答案的途徑，可是就弘樂(lè)教育小編對(duì)學(xué)生做閱讀理解題的了解，一般來(lái)說(shuō)，小編覺(jué)得先看閱讀材料比較好，因?yàn)樽屑?xì)的研讀閱讀材料，從整體上理解全文資料，這是做閱讀理解題至關(guān)重要的一步。研讀閱讀原文，整體感知原文，這是因?yàn)樗械拈喿x理解題目的答案都是隱藏在原文中的。這是做閱讀題的總原則。如果做閱讀題時(shí)有這種意識(shí)，那么就不用擔(dān)心找不到答案了。反之，如果你先看題目，在閱讀材料，閱讀時(shí)你就會(huì)先入為主，只能夠看到某幾棵樹(shù)而看不到整片森林，不能再全局上把握全文，尤其是在做一些要求你正確理解和確定全文意思的題目的時(shí)候，就會(huì)讓你變得消極，無(wú)法找到正確答案。

所以小編說(shuō)閱讀是第一步，這一步是不能夠忽視的，更加不能省掉。讀懂了全文，做題時(shí)則事半功倍，反之，則會(huì)出現(xiàn)答偏、答漏、答反、答錯(cuò)的一些現(xiàn)象。閱讀完材料后，要能明確主題以及作者的愛(ài)憎情感;對(duì)文中的語(yǔ)句僅有在整體感知、領(lǐng)會(huì)文章立意、把握文章要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，才能夠準(zhǔn)確的找到答案。

二、抓重點(diǎn)詞句的解讀

在試卷中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)對(duì)文中某一個(gè)關(guān)鍵詞尋找近義詞或者反義詞的題目，這種題我們一般都是從字面意思以及上下文相結(jié)合，來(lái)準(zhǔn)確的解答。

當(dāng)遇到對(duì)關(guān)鍵句子分析的題目時(shí)，我們能夠從兩方面進(jìn)行入手，第一是結(jié)構(gòu)方面，第二是資料表達(dá)方式方面。從結(jié)構(gòu)方面，首先要明確句子所在的位置不一樣，其所表達(dá)的作用也往往是不一樣的。比如，一般關(guān)鍵句出此刻文章開(kāi)頭的時(shí)候頭，常常都是總領(lǐng)全文、引領(lǐng)下文的作用。而處在文章中間，一般則是則是強(qiáng)調(diào)突出，呼應(yīng)上文、承上啟下等一些作用，處在文章結(jié)尾，往往就是點(diǎn)題、照應(yīng)開(kāi)頭、深化主題等一些作用。從資料的表達(dá)方式方面，句子如果使用了修辭手法，能夠從修辭手法的作用來(lái)結(jié)合全文解答，比如說(shuō)采用比喻、擬人的句子的時(shí)候一般是為了使文章生動(dòng)形象，而采用反復(fù)的修辭手法則是為了強(qiáng)調(diào)，排比的修辭手法是為了增強(qiáng)文章氣勢(shì)

當(dāng)閱讀題中出現(xiàn)寫(xiě)自身感受的時(shí)候，我們是應(yīng)當(dāng)根據(jù)自我的閱讀文章的感受，再結(jié)合原文的題目或者關(guān)鍵句子來(lái)寫(xiě)自我的真實(shí)情感。

三、循序漸進(jìn)來(lái)解題

粗心和漏題是小學(xué)生在做閱讀理解題時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤，因?yàn)殚喿x理解的題目都是將所有的題目排列在一齊，很容易被小學(xué)生們忽略某個(gè)題，這個(gè)時(shí)候就需要學(xué)生們“咬文嚼字”了，在我們申請(qǐng)題目后，應(yīng)當(dāng)按照題目的順序進(jìn)行答題，這樣就能夠保證不會(huì)漏題了，并且題目都是由易到難，保證我們的做題效率，所以，做題時(shí)應(yīng)當(dāng)按照題目的先后順序去做?？墒窃谟龅綗o(wú)法解答的題目時(shí)，不要停下來(lái)過(guò)分浪費(fèi)時(shí)間去思考，應(yīng)當(dāng)將其略過(guò)去看下一題，等獎(jiǎng)所有的題目完成后再去思考未完成的題目。

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