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怎樣寫初中自我評價

大富 時間:

  學(xué)生的不斷學(xué)習(xí)就是收獲知識一點一點進步的過程,而自我評價就是讓自己看清楚自己,有針對的讓自己面對自己的優(yōu)缺,進步隨之而來。現(xiàn)在下面是由學(xué)習(xí)啦小編分享寫初中自我評價的方法,希望對你有用。

  學(xué)生自我評價的流程分析

  根據(jù)不同的分類標準,學(xué)生自我評價會有不同的分類。從評價的對象來看可以分為:自我指向性評價和基于任務(wù)的評價兩種類型。自我指向性評價主要是學(xué)生在成長與發(fā)展過程中對自己的興趣、態(tài)度、注意品質(zhì)、動機、情緒等心理層面的因素所進行的評價;基于任務(wù)的評價主要是指學(xué)生對其學(xué)習(xí)過程中所參與的任務(wù)和活動進行的評價。在學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中,基于任務(wù)的學(xué)習(xí)活動異常普遍,學(xué)生自我指向性的評價往往是以學(xué)習(xí)任務(wù)和活動為載體的。因此,我們將主要對基于任務(wù)的學(xué)生自我評價進行分析。但需要說明的是,在學(xué)生實際的自我評價活動中,個體往往是將上述兩種評價結(jié)合在一起,才能使基于任務(wù)的各種學(xué)習(xí)活動更有效果。

  筆者認為,學(xué)生基于任務(wù)的自我評價活動遵循一個相對共性的流程,即明確目標→制訂標準→進行反思性活動→信息反饋→自我矯正。現(xiàn)將這一流程中的各個階段闡述如下:

  1.明確目標

  明確自我評價目標是高質(zhì)量自我評價活動的重要導(dǎo)向,是學(xué)生自我評價取得成功的關(guān)鍵。只有明確自我評價目標,才能使學(xué)生對自我評價活動有清晰的認識,并把這種認識轉(zhuǎn)化成自我評價活動中的具體行為。特別是在一些基于任務(wù)的學(xué)生自我評價活動中,教師在學(xué)生確定自我評價目標的過程中具有非常重要的作用。教師要在可能的條件下,幫助不同層次的學(xué)生確定關(guān)鍵的或階段性的自我評價目標,以確保學(xué)生自我評價的整體效果。

  2.制訂標準

  制訂標準是指根據(jù)學(xué)生自我評價的目標制訂的自我評價的參照和依據(jù)。評價標準是衡量或判定評價對象價值程度的準則和尺度,是評價原則和目標的具體體現(xiàn),是對評價對象質(zhì)量要求的具體規(guī)定。恰當?shù)淖晕以u價標準是學(xué)生自我評價成功的有力保證。如何幫助學(xué)生制訂自我評價標準,如何讓學(xué)生理解標準的意義,并進一步促使學(xué)生將評價標準轉(zhuǎn)化為評價行為,這是搞好學(xué)生自我評價的重要問題。因此,有研究者認為,學(xué)生自我評價標準的制訂過程就是一個多主體共同協(xié)商的過程,協(xié)商是制訂學(xué)生自我評價標準的重要環(huán)節(jié)。在制訂學(xué)生自我評價標準的過程中,教師可以請學(xué)生一起參與,允許學(xué)生和教師在相關(guān)領(lǐng)域進行合作,這有助于學(xué)生內(nèi)化自我評價標準,感受到自己在自我評價中的主體地位。3.進行反思性活動

  進行反思性活動是學(xué)生自我評價流程中的重要環(huán)節(jié)。只有當學(xué)生直接參與反思性活動,通過上述直接的自我評價和間接的自我評價兩種途徑進行反思,才能真正達到完善自我、促進自身發(fā)展的目的。一般來說,具有相對明確目標和標準的自我反思活動主要有兩類:第一,以目標設(shè)定為本的反思性活動。在此類活動中,教師要引導(dǎo)學(xué)生在充分理解自我評價目標和標準的基礎(chǔ)上,分析自己的需求,并進一步根據(jù)目標和標準做出具體的規(guī)劃,進行以直接的自我評價為主的反思性活動。第二,以比較和對照為主的反思性活動。在這一類活動中,教師通過要求學(xué)生對一個相對完整的成果或相對優(yōu)良的表現(xiàn)進行全面分析,在充分估計自己狀況的基礎(chǔ)上,通過比較和對照,來進行以間接的自我評價為主的反思性活動。

  4.信息反饋

  信息反饋是指自我評價的相關(guān)信息或結(jié)果反饋給評價對象,從而影響評價對象,使之發(fā)生變化的過程。也有評價研究者認為,信息反饋是根據(jù)設(shè)定的目標,對評價對象做了什么和沒有做什么的描述。在學(xué)生自我評價的整個流程中,信息反饋是貫穿始終的,所以,學(xué)生的自我評價過程也是一個信息反饋的過程。在這一過程中,及時、可靠的信息和暢通的反饋渠道是最重要的。在實踐過程中,有效的信息來源是多方面、多渠道的,學(xué)生本人、教師、同伴以及參與評價的其他主體都成為信息的“源泉”,而這些信息是通過多種方式反饋的,有時是口頭的,有時是書面的,有時也是電子化的。建立良好的信息反饋機制是至關(guān)重要的,因為在自我評價的流程中,學(xué)生正是通過這一反饋機制,進行有效信息的輸入和輸出,并及時、不斷地通過交互性的反思活動,調(diào)節(jié)自身現(xiàn)狀和標準之間的距離。

  5.自我矯正

  自我矯正是學(xué)生自我評價的真正目標,是促使學(xué)生最終達到目標和標準的最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)和步驟。在學(xué)生自我評價的流程中,無論信息反饋來自何種渠道,無論所反饋的信息是如何及時、有效,如果它不能為學(xué)生創(chuàng)造自我矯正的機會,就毫無價值和意義。事實上,學(xué)生自我評價的過程也是學(xué)生不斷進行自我診斷和自我矯正的過程。在這一過程中,激發(fā)學(xué)生的積極性,給學(xué)生以自我矯正的機會,讓學(xué)生自己解決問題、改進自我是最為重要的。只有這樣,才能使學(xué)生真正成為評價的主人,主動為自己的學(xué)習(xí)承擔責任;也只有這樣,才能使自我評價內(nèi)化為學(xué)生學(xué)習(xí)中的一種行為,并成為學(xué)生的一種自覺和習(xí)慣,進而通過自我矯正真正完善自己、發(fā)展自己、實現(xiàn)自我。

  以上分別從明確目標、制訂標準、進行反思性活動、信息反饋和自我矯正等階段和環(huán)節(jié)人手,對學(xué)生基于任務(wù)的自我評價一般共性流程進行了分析。需要指出的是,在實踐過程中,學(xué)生的自我評價不是一個簡單的線性發(fā)展過程,以上幾個環(huán)節(jié)是相互聯(lián)系、相互影響和相互制約的。同時也要明確,無論是哪一類型的學(xué)生自我評價的實施,都需要有措施的保障,如,自我評價要和他人評價、外部的社會評價有效結(jié)合,要從學(xué)校、家庭和社會等各個不同的層面培養(yǎng)學(xué)生在發(fā)展和成長中自我評價的意識和習(xí)慣,形成良好的學(xué)生自我評價的各種機制,建立適宜學(xué)生自我評價活動的良好環(huán)境和氛圍。此外,學(xué)生自我評價的實施應(yīng)高度關(guān)注個體差異,反映學(xué)生自我發(fā)展的個性化需要,向促進不同層次的學(xué)生成長與發(fā)展的方向努力。

  初中自我評價的書寫范文篇一

  在老師的諄諄教導(dǎo)下,無論在德、智、體、美等方面都有了一定的進步。

  在德育方面,我自覺遵守社會學(xué)校的規(guī)章制度,嚴格要求自己。通過學(xué)習(xí)政治課,我懂得了真善美,學(xué)會了做人的道理:尊敬師長,團結(jié)同學(xué),熱愛集體。有時,我還參加學(xué)校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動,例如:學(xué)校舉辦的藝術(shù)節(jié)和征文比賽、級組安排的學(xué)校宣傳欄布置、班里的黑板報等等;在思想上和行動上,我向團支部靠攏,并加入了中國共青團。

  在智育方面。在學(xué)習(xí)過程中,我稍有不足,但也努力學(xué)好各門功課,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,合理安排時間。我愛好文學(xué),經(jīng)常閱讀余秋雨,朱自清等名家作品,有時還參加各種各樣的征文比賽或參加朗誦比賽,努力拓寬自己的知識面,培養(yǎng)自己其他方面的能力。在三年的學(xué)習(xí)中,我擔任語文科代表,協(xié)助老師做好各項工作。思想和能力比以前有了很大的提高,希望以后能做一個有理想,有抱負,有文化的人。

  在體、美方面,我積極參加體育鍛煉,體育課或其他測驗,我都認真對待,全力以赴,不斷提高自己的身體健康水平,鍛煉自己的堅強意志,進一步培養(yǎng)和提高自己的審美能力;我愛好廣泛,特長是彈揚琴和文學(xué),在課余時間,我還很經(jīng)常去體育館打羽毛球,在樂趣中提高自己的身體素質(zhì)。

  另外,在家里,我尊敬長輩,經(jīng)常幫家里人做家務(wù)活。

  但是,通過三年的學(xué)習(xí),我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,也就是吃苦精神不夠,具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然,在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后,我會盡力完善自我,培養(yǎng)吃苦精神,從而保證日后的學(xué)習(xí)成績能提高 。

  初中自我評價的書寫范文篇二

  春去秋來,日復(fù)一日,初中上學(xué)期就如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間過去了。驀然回首,過去的一切深深地烙在我這顆心上了。剛來到望中報到的那一天還歷歷在目,怪不得人們常說日月如梳初一上學(xué)期生活,雖然短暫,但我過得并不充實,成績一落千丈。在此總結(jié)我這次的考試情況以及這學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度: 這次考試不理想,一塌糊涂…

  在我的學(xué)習(xí)成績上,一直并不優(yōu)秀,上學(xué)總是在偽裝,在發(fā)呆,因為,當時在我的思想里完全找不到認真讀書的念頭,也沒有意識到讀書的得益與不學(xué)習(xí)的后果。直到面臨嚴峻的期末考試的前段時間,"無知"的我才意識到學(xué)習(xí)的重要性,我所意識的重要并不是為考試而學(xué)習(xí)、為老師為家長而學(xué)習(xí),而是為自己為未來為今后的我而學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就是我未來的基礎(chǔ)。雖然我開始養(yǎng)成一種謙虛、勤問的學(xué)習(xí)態(tài)度,我知道學(xué)習(xí)上的東西來不了弄虛作假,是不懂就不懂,絕不能不懂裝懂要想在學(xué)問上有所成就,古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學(xué)習(xí)態(tài)度才行。所以,我一有問題就問同學(xué),直到弄懂為止。即使是對待很差成績的人我也是這樣,其道理就在孔夫子說過"三人行,必有我?guī)?quot;,但是,覺得我常常都是"得過扯過"馬馬虎虎的混日子。

  在生活上,我基本上都可以和同學(xué)們友好相處,和睦共處,互幫互愛,自己的事情自己做,形成獨立自理自立的良好品德----最我覺得自豪的是,光明2年期間,我從來沒有一次光顧洗衣部,即使是在寒冷的冬天,我也堅持自己洗衣服,不給自己偷懶的機會。因為我知道惰性這樣?xùn)|西是培養(yǎng)出來的,只要不給它一次機會,它就永遠沒有可能成為現(xiàn)實中的東西了。還有的是,我在生活中,始終保持干凈的作風(fēng),做到勤清潔,勤洗手,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 在娛樂上,我實施了每天給自己體育鍛煉,每天二百個俯臥撐(標準、分次)、步行上學(xué)(早上跑步),在路程遙遠的早上路途中,不但長度跋涉還堅持至少跑一圈廣場。但為什么我在體育考試中這么失敗?原因是我當天過度疲勞,辛苦勞累的我在當時沒有發(fā)揮基本水平。

  初中自我評價的書寫范文篇三

  又是學(xué)年期末時,雖然一個假期又將到來,但一個學(xué)期下來自己收獲與失去并存,感覺有必要做個自我評價,為接下來的學(xué)期做更好的準備。

  在我的學(xué)習(xí)成績上,一直并不優(yōu)秀,上學(xué)總是在偽裝,在發(fā)呆,因為,當時在我的思想里完全找不到認真讀書的念頭,也沒有意識到讀書的得益與不學(xué)習(xí)的后果。直到面臨嚴峻的期末考試的前段時間,"無知"的我才意識到學(xué)習(xí)的重要性,我所意識的重要并不是為考試而學(xué)習(xí)、為老師為家長而學(xué)習(xí),而是為自己為未來為今后的我而學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就是我未來的基礎(chǔ)。雖然我開始養(yǎng)成一種謙虛、勤問的學(xué)習(xí)態(tài)度,我知道學(xué)習(xí)上的東西來不了弄虛作假,是不懂就不懂,絕不能不懂裝懂!要想在學(xué)問上有所成就,古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學(xué)習(xí)態(tài)度才行。所以,我一有問題就問同學(xué),直到弄懂為止。即使是對待很差成績的人我也是這樣,其道理就在孔夫子說過“三人行,必有我?guī)煛保?,覺得我常常都是“得過扯過”馬馬虎虎的混日子。

  在生活上,我基本上都可以和同學(xué)們友好相處,和睦共處,互幫互愛,自己的事情自己做,形成獨立自理自立的良好品德----最我覺得自豪的是,光明2年期間,我從來沒有一次光顧洗衣部,即使是在寒冷的冬天,我也堅持自己洗衣服,不給自己偷懶的機會。因為我知道惰性這樣?xùn)|西是培養(yǎng)出來的,只要不給它一次機會,它就永遠沒有可能成為現(xiàn)實中的東西了。還有的是,我在生活中,始終保持干凈的作風(fēng),做到勤清潔,勤洗手,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  縱上所述,雖然我在這個學(xué)期沒有了一定的進步,而且還一落千丈,但是我最終也認識了自己的錯誤,并為之改正,我決定給自己制定一些措施,以便更好的督促自己---精神,時刻嚴格要求自己,鼓勵自己勇往直前,不怕艱辛不怕困苦,向自己的成功彼岸邁進。

  總言而至,我在這學(xué)期我犯了一個極大的錯誤雖然如今我擬補了,但仿佛就像一片鏡子,破碎了,就算還原了,還是留下一條深不可預(yù)測的刀疤,給我的心留下了黑暗的陰影。我會在下學(xué)期的學(xué)習(xí)上盡力而為!但我所需要的是什么?是金錢嗎?不是的,我需要的而是同學(xué)們真摯的友誼、墾切的關(guān)懷,更需要的是老師與家長真誠的鼓勵。

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