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幼兒教師自我評(píng)價(jià)的范文3篇

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  幼兒教師對(duì)幼兒的影響是很大的,幼兒的健康成長(zhǎng)離不開幼兒教師的付出。下面學(xué)習(xí)啦小編給大家分享一些幼兒園教師自我評(píng)價(jià)范文,希望能夠給大家一些幫助。

  幼兒教師自我評(píng)價(jià)范文一:

  二0一一年悄然劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)?;厥走@一年的工作,我倍感欣慰?;仡欉^去的一年,雖不曾有什么輝煌的成績(jī),但總是盡著自己的職責(zé),在平凡的工作崗位上努力地工作著。一年忙到頭,付出的是什么,收獲的又是什么呢?還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧!

  一、嚴(yán)于律己,不斷提高師德修養(yǎng)

  德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂,因此從一開始選擇了教師職業(yè),也就意味著時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,認(rèn)真查找自己的缺點(diǎn)和不足,從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng),我在工作中從不遲到和早退,為了做好晨檢工作,我?guī)缀趺刻於际窃绨鄷r(shí)間到園,即便帶著孩子也是如此。準(zhǔn)時(shí)參加園長(zhǎng)組織的各項(xiàng)會(huì)議,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí),做到團(tuán)結(jié)同事,關(guān)愛孩子。平時(shí)還能自覺遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè),努力在平凡的崗位中實(shí)現(xiàn)自我閃光的人生價(jià)值。

  二、和諧平等,營(yíng)造良好班級(jí)氛圍

  良好的精神環(huán)境能讓人心情放松、精神愉快、心理健康。對(duì)于成人如此,對(duì)于幼兒同樣。在班級(jí)管理方面,我注重營(yíng)造教師之間、幼兒之間以及教師與幼兒之間和諧、團(tuán)結(jié)、平等的精神氛圍。一方面,教師在幼兒心目中有很高的威信,教師的言行潛移默化地影響著幼兒。教師之間、教師與保育員之間是否能分工合作、互相配合,會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。如,一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí),另一教師主動(dòng)幫著擺放、分發(fā)材料;保育員搞衛(wèi)生時(shí),教師幫著掃地、抬桌子,我們工作上的的密切配合在無形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。另一方面,我們與幼兒之間也追求一種平等民主的關(guān)系,而不是幼兒一味的處于“被管制”的地位。比如,無論幼兒犯錯(cuò)或表現(xiàn)突出,我嘗試開展“有事大家談”,把小朋友出的問題或者突出之處在班級(jí)中討論,讓幼兒自己判斷錯(cuò)在哪兒、好在哪兒,找出解決問題的辦法或獎(jiǎng)勵(lì)的方式。我發(fā)現(xiàn)這種方法不但讓犯錯(cuò)的孩子心服口服,更為其他孩子無形中建立了規(guī)則意識(shí),打破了原來老師說錯(cuò)就是錯(cuò),幼兒一味的順從感。教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、默契配合,教師與幼兒之間平等民主,幼兒之間自然就會(huì)和諧快樂的交往。如此良性循環(huán),真正做到了教師快樂工作、幼兒快樂生活。和諧教育是我們一幼的特點(diǎn),我想,如果每個(gè)班級(jí)都和諧了,一幼就真正和諧了。

  三、適宜發(fā)展——注重創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境

  無論是開學(xué)初或者是“主題進(jìn)行時(shí)”我都一樣的重視物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。我們的墻飾,是教師與幼兒共同參與的結(jié)果,體現(xiàn)了幼兒主題活動(dòng)的“正在進(jìn)行時(shí)”,墻飾的內(nèi)容隨著幼兒活動(dòng)情況的不斷深入而逐漸完善充實(shí)。而墻飾布置所用材料絕對(duì)“低碳”可循環(huán)長(zhǎng)期使用,不是換一主題換一批材料,既浪費(fèi)也無故給老師帶來工作負(fù)擔(dān)。活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)也是同樣。我會(huì)考慮三個(gè)“適宜”、一個(gè)“必須”:是否適宜本班幼兒特點(diǎn),是否適宜主題活動(dòng)開展,是否適宜幼兒的再發(fā)展,必須節(jié)約。比如:針對(duì)我班幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)感興趣的特點(diǎn),我和本班老師在科學(xué)探索區(qū)相繼投放了與“燃燒”、“磁鐵”、“彈簧”、“鏡子”等有關(guān)的材料供幼兒探索;在“童眼看中華”、“天冷我不怕”等主題活動(dòng)下,在圖書區(qū)提供了幼兒收集的圖文資料,讓幼兒通過制作“小小剪報(bào)”,鞏固幼兒在主題活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果;“幼兒的再發(fā)展”一方面是指某一技能幼兒的再發(fā)展,比如:我們圖書區(qū)的“米奇剪報(bào)”在中班時(shí)是由家長(zhǎng)和幼兒共同制作,到了大班,我們鼓勵(lì)幼兒嘗試合作自制。另一方面,指面向全體的再發(fā)展。比如在“天冷我不怕”的主題下,我們?cè)诿拦^(qū)投放了“手套娃娃”、“泡沫雪人”、“剪雪花”等材料,針對(duì)動(dòng)手能力不同層次的幼兒,能力弱的幼兒可以畫、粘貼,能力強(qiáng)的幼兒嘗試縫、剪等,使每個(gè)幼兒都能“跳一跳能夠到”,得到再發(fā)展。當(dāng)然,這一切都是在“節(jié)約”的原則下進(jìn)行的,這個(gè)節(jié)約不僅是對(duì)準(zhǔn)備材料的老師的要求,對(duì)幼兒在活動(dòng)中有同樣的要求,比如:節(jié)約用紙、膠棒用完要按時(shí)蓋蓋兒,水彩筆水用完老師幫助灌水而不是換新筆,這是一個(gè)意識(shí)的滲透,也是良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

  四、網(wǎng)際溝通——不斷改進(jìn)家長(zhǎng)工作

  1、網(wǎng)絡(luò)在家長(zhǎng)工作中的運(yùn)用

  隨著社會(huì)的進(jìn)步,現(xiàn)代生活節(jié)奏加快,家庭空間意識(shí)增強(qiáng),現(xiàn)代通訊技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及,幼兒園與家庭之間溝通的渠道不再局限于在家訪、家園聯(lián)系本、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)和教學(xué)開放日、電話等形式上了,E-mail、網(wǎng)上家訪、網(wǎng)際溝通等成為家園溝通的新載體,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的幼兒園家長(zhǎng)工作成為家長(zhǎng)工作的又一主要趨勢(shì)。這學(xué)期,我也嘗到了網(wǎng)際溝通給我班家園聯(lián)系帶來的方便。比如,以前如果需要給家長(zhǎng)發(fā)通知都是打印一張貼在教室門口,可我發(fā)現(xiàn)往往很多家長(zhǎng)不能完成老師需要配合的工作,原因是回家就忘記了老師通知上的要求。后來我使用了飛信,將家長(zhǎng)加為好友,通過短信形式將通知發(fā)給家長(zhǎng)。飛信的好處在于,教師便于操作,家長(zhǎng)收到短信便于保存查看,不會(huì)遺忘。另外,有些喜歡參與幼兒園教育的家長(zhǎng)會(huì)通過E-mail或QQ傳送一些教育心得,教育上的疑惑,通過這些形式及時(shí)的溝通了老師和家長(zhǎng)在教育孩子上的觀念,消除了隔閡,便于教育工作的順利開展,而這也給一些性格內(nèi)向,不愛與老師面對(duì)面溝通的家長(zhǎng)暢所欲言的機(jī)會(huì)。

  2、注重“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”

  上學(xué)期,在主題活動(dòng)《卡通百分百》中,我尊重幼兒探索和想“請(qǐng)家長(zhǎng)當(dāng)老師”的愿望,有目的的挖掘家長(zhǎng)資源,彌補(bǔ)了教師專業(yè)知識(shí)不足的缺點(diǎn);請(qǐng)家長(zhǎng)出謀劃策,調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與課程的積極性。我尊重幼兒,鼓勵(lì)幼兒大膽的和阿姨“對(duì)話”。在寬松、開放的氛圍里,幼兒不僅能積極思考發(fā)現(xiàn)問題,更能通過主動(dòng)的詢問、溝通等方式解決問題。本學(xué)期的家長(zhǎng)開放日,我針對(duì)班級(jí)幼兒特點(diǎn)組織了關(guān)于換牙的活動(dòng),其中我邀請(qǐng)了在牙科診所工作的家長(zhǎng)對(duì)換牙期需要注意的事情跟其他家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)行講解。使每個(gè)關(guān)心自己孩子健康的父母都獲得了專業(yè)上的指導(dǎo)。這一形式得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。

  五、更上一層——用心規(guī)劃新學(xué)期

  我撰寫的主題案例《卡通百分百》,獲得四方區(qū)幼兒園主題案例評(píng)比一等獎(jiǎng)。自我認(rèn)為很不夠。學(xué)無止境,社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),幼兒的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,在以后的工作中,我要以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決幼兒教育工作中的新情況、新問題。比如,下學(xué)期我將“幼小銜接”作為工作重點(diǎn),盡最大的努力,圓滿的將本班孩子送入小學(xué),希望能取得一定的教學(xué)成果。同時(shí),升入大班,隨著年齡增長(zhǎng),幼兒自主意識(shí)增強(qiáng),某一方面表現(xiàn)為自我控制力差常規(guī)不好。如何使幼兒性格張揚(yáng)而班級(jí)秩序井然,如何使幼兒大膽表達(dá)又活而不亂,這是我和本班老師開始注意和思考的方向。

  幼兒教師自我評(píng)價(jià)范文二:

  望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去,耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲。近半年的集體生活,使孩子們學(xué)會(huì)了許多,各方面進(jìn)步也不錯(cuò),這里,我也該整理一下我的思緒,總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

  一、不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)

  只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí),堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。

  本學(xué)期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,無論是否當(dāng)班,都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中,真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃,使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。做為班主任,我深知自己在班中的位置。

  二、勇于改革,開拓活動(dòng)領(lǐng)域

  在課改活動(dòng)中,能積極參加課改的理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變自身的教育理念,帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會(huì)《福建省幼兒園教師教育用書》的內(nèi)容意圖,在立足本班幼兒的特點(diǎn),積極開展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成,在選擇中思考,在思考中選擇,建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如:“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境,物質(zhì)環(huán)境,利用社會(huì)、幼兒園、家長(zhǎng)資源,使活動(dòng)開展得活潑生動(dòng)、豐富多彩,使幼兒在“玩”中“學(xué)”,去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識(shí)面更廣闊,活動(dòng)的積極性大大增強(qiáng),開展分小組活動(dòng),使教師可以顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的情況及時(shí)教育,使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。

  三、堅(jiān)定信心,規(guī)范良好常規(guī)

  俗語說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),促進(jìn)身體健康,有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力,為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  本學(xué)期,根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn),著重開展以下活動(dòng)來促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成:一是制作“幼兒一日生活”評(píng)比欄,用紅、黃、紫、綠四色花,分別代替良好作息時(shí)間、衛(wèi)生情況、午休情況、活動(dòng)情況。對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表揚(yáng),對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì);二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角,供幼兒分區(qū)活動(dòng),在活動(dòng)中,教師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育,做到“三輕”即:說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中,以保育員為軸心,教師積極配合,使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致,目前已有一定的效果;四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作,為安全打下良好的基礎(chǔ),在小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是關(guān)鍵時(shí)期,通過一年的培養(yǎng),班級(jí)常規(guī)初見成效,在升中班后,將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度,爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

  四、突出特色,打造雙語教學(xué)

  作為“雙語班”的教師,首先我對(duì)自己嚴(yán)格要求,在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到能用英語說的決不用漢語,為了提高自身的英語水平,我同其他教師一道自費(fèi)請(qǐng)三明一中的英語老師輔導(dǎo)我們,經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),英語水平有了明顯的提高。

  除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語氛圍外,我努力使我班英語教學(xué)突出本班特色,本著小班幼兒的年齡特點(diǎn),我同其他教師采取一些行之有效的教學(xué)手段。一是在“一日生活”的空隙階段來學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語問候語,因?yàn)檫@部分時(shí)間較短,幼兒注意力較容易集中,這些短語較枯燥,這樣學(xué)習(xí)往往會(huì)取得良好效果;二是利用各種手段,各種形式,各種感官來學(xué)習(xí)英語。如:學(xué)習(xí)英語中的菠蘿時(shí),讓幼兒通過觸摸、品嘗來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性。學(xué)習(xí)英語中的汽球時(shí),讓幼兒通過身體的各個(gè)部位來玩球,然后大膽地表述。在有趣的ABC學(xué)習(xí)中讓幼兒通過各個(gè)領(lǐng)域的整合,調(diào)動(dòng)一切感觀來發(fā)現(xiàn)學(xué)英語的樂趣。

  工作上所取得的成果是顯而易見的,幼兒學(xué)習(xí)英語積極性漸漸增強(qiáng)了,在“一日生活”中,幼兒會(huì)不經(jīng)意地說出英語。我指導(dǎo)廖老師開設(shè)“有趣的A、B、C”課題,在“以老帶新”活動(dòng)評(píng)比中獲第一名,并參加課改匯報(bào)課。

  五、德育工作,以環(huán)保為載體

  從身邊的事情做起,以愛護(hù)自己、愛護(hù)周圍的環(huán)境、保護(hù)水資源、愛護(hù)鳥類等活動(dòng),使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在我班開展主題為“有趣的水”活動(dòng)中,我請(qǐng)我班環(huán)保局家長(zhǎng)帶來許多關(guān)于環(huán)境保護(hù)圖片供幼兒觀看;讓幼兒玩水,通過玩水使他們感覺水的質(zhì)感,并引導(dǎo)他們說說水有哪些用途、水是怎樣來的和我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水。通過活動(dòng)來使幼兒了解環(huán)保知識(shí),增強(qiáng)熱愛大自然的意識(shí)。

  六、密切聯(lián)系,增進(jìn)家園互動(dòng)

  為了更好的做好家長(zhǎng)工作,在每月的家訪活動(dòng)和“家長(zhǎng)接待日”活動(dòng)中,我同其他教師一道及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí),我都要求必須立刻打電話向家長(zhǎng)詢問、了解幼兒情況,及早掌握幼兒情況的第一手資料。對(duì)教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措,家長(zhǎng)們也表示認(rèn)可。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時(shí),我們馬上與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)配合,使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步。本學(xué)期進(jìn)步較大的有:張藝萱、劉昱、林正烜、高宇、鄧長(zhǎng)屹等。

  幼兒教師自我評(píng)價(jià)范文三:

  沒有實(shí)習(xí)之前,我們都以為實(shí)習(xí)很簡(jiǎn)單,對(duì)于我們似乎沒什么幫助。但是經(jīng)過實(shí)習(xí)之后,我們對(duì)實(shí)習(xí)有了很大的改觀,我們才知道實(shí)習(xí)對(duì)于我們學(xué)生來說是多么的重要。學(xué)校安排我們外出實(shí)習(xí),是為了讓我們對(duì)社會(huì)工作和自己所學(xué)專業(yè)更加的了解,在實(shí)習(xí)結(jié)束后,回到學(xué)校學(xué)習(xí),我們可以對(duì)自己的不足加以彌補(bǔ),為以后的正式工作做好準(zhǔn)備。

  在學(xué)校的安排下,我們五位同學(xué)到****幼兒園進(jìn)行工作實(shí)習(xí)在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)里,我學(xué)到了很多學(xué)校里面學(xué)不到的知識(shí),從其他老師身上學(xué)到了很多東西,自己的感悟和體會(huì)也有很多,在老師的身上,我們看到了園丁們散發(fā)出的耀眼光芒,給了我們?cè)趯?shí)習(xí)生活中帶來了很多的啟發(fā)性思維。剛開始我們到了幼兒園,這個(gè)幼兒園很大,小朋友很多,在負(fù)責(zé)人的安排下,我們每人跟著一位指導(dǎo)老師進(jìn)行工作實(shí)習(xí),這段時(shí)間的日常工作都由各自負(fù)責(zé)的指導(dǎo)老師安排。剛開始實(shí)習(xí)工作時(shí),我就認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師是如何帶課,學(xué)習(xí)他們上課的方式和怎樣管好課堂紀(jì)律,還有她是如何帶領(lǐng)學(xué)生們做活動(dòng)的,而我就在指導(dǎo)老師的旁邊幫忙。學(xué)習(xí)了兩天,指導(dǎo)老師讓我嘗試著帶課,第一次講課我的心里很緊張,我就開始試著講課,一開始孩子們亂成一團(tuán),不聽講課,我用了老師的那些方法,慢慢的,他們開始接受我喜歡我,這使我內(nèi)心充滿喜悅,慢慢的我?guī)е⒆觽冊(cè)絹碓巾樖至?,講課的技巧和經(jīng)驗(yàn)我也掌握了一些。在指導(dǎo)老師的幫助下,我們又和學(xué)生們組織活動(dòng),帶他們做游戲,一邊玩一邊學(xué)習(xí),孩子們玩得很開心,到處都是他們歡樂的笑聲,在他們的感染下,也使我喜歡上了幼師這個(gè)職業(yè)。

  在這次的實(shí)習(xí)中,我們和孩子們更加的親近,對(duì)他們更加的了解。在工作上我很認(rèn)真負(fù)責(zé),每天都對(duì)自己的工作做下總結(jié),看看自己還有什么地方?jīng)]有做好,自己還有那些缺點(diǎn),然后改正。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作,我的動(dòng)手能力,工作能力,社會(huì)交際能力有了明顯的提高,在每天的工作中雖然忙碌但是很充實(shí)。

  在工作上,我明白了做好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)之外,還要其他課外知識(shí),這樣才能讓你的學(xué)生在和你打成一片之外還能尊敬你。這一個(gè)月我是忙碌的,也是充實(shí)的,更是充滿快樂的。實(shí)習(xí)的時(shí)間雖然很短,但是實(shí)習(xí)的過程中,我收獲了很多,我堅(jiān)信,在以后我一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼師。

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