信息技術(shù)課學(xué)生評(píng)價(jià)表
一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收 集、組織、運(yùn)用。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理信息技術(shù)課學(xué)生評(píng)價(jià)表的范文，歡迎閱讀!
信息技術(shù)課學(xué)生評(píng)價(jià)表篇一
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。因而，對(duì)于我們教師而言，計(jì)算機(jī)的操作是我們必須掌握一門(mén)技術(shù)。能 入到咱們長(zhǎng)子的教育隊(duì)伍中，并能參加這次計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我感到很榮幸，故而倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中，我收獲頗豐。我不僅明白了 信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一 張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而 構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形 勢(shì)下，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己。
現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而，教師必須有一種超前意識(shí)。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
當(dāng)今社會(huì)，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收 集、組織、運(yùn)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化 教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
3、掌握計(jì)算機(jī)操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。
在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，可以……因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短些，但我通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的重要性，我會(huì)在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué)，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。
信息技術(shù)課學(xué)生評(píng)價(jià)表篇二
本次培訓(xùn)很實(shí)用，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線、以活動(dòng)為中心、以講授、研討、自學(xué)、評(píng)價(jià)相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)給我們的感受也非常深刻。
1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。
比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基矗
2、培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)。本文由一起去留學(xué)編輯整理。
特別是以小組為單位，設(shè)立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基矗
3、課堂屬于開(kāi)放式，氣氛輕松。
各組員可以自由的發(fā)表自己的意見(jiàn)。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，雖然只有短短3天的培訓(xùn)，但受益匪淺。在這里我們見(jiàn)識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識(shí)，而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對(duì)教材的理解。
4、是學(xué)習(xí)收獲巨大。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過(guò)案例的研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí)，提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來(lái)概括。在學(xué)習(xí)方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。專業(yè)上的互補(bǔ)，使老師們能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí);探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長(zhǎng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
通過(guò)此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
信息技術(shù)課學(xué)生評(píng)價(jià)表篇三
一年前，當(dāng)我剛剛走進(jìn)北大附中的時(shí)候，當(dāng)我第一次參觀計(jì)算機(jī)教室的時(shí)候，我還只是對(duì)先進(jìn)完備的設(shè)備感到贊嘆，而絲毫不了解今后的一年中我將要學(xué)習(xí)什么，做 些什么。在初中的學(xué)習(xí)中，我對(duì)信息技術(shù)的了解可謂是少之又少，認(rèn)為其全部只不過(guò)是在電腦上打字和背一些毫無(wú)用處的理論，到最后在會(huì)考試卷上答一些自己也不 明白的字母公式而已。但事實(shí)證明我錯(cuò)了，我一次次的走進(jìn)那上高中前極為陌生的計(jì)算機(jī)教室，一次次的對(duì)著電腦細(xì)心剪輯圖片，一次次的冥思苦想編輯程序，我感 受到了原本以為枯燥的學(xué)科，其實(shí)是多么的神奇。有趣的教學(xué)內(nèi)容，精彩的教學(xué)方式，無(wú)不令我印象深刻。
一、個(gè)人學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)
第二學(xué)段的時(shí)候，我初上這門(mén)課，只覺(jué)得很麻煩，用簡(jiǎn)單的幻燈片、Word文檔做一些報(bào)告、介紹什么的，課上的時(shí)間根本不夠用，常常要占周六日的時(shí)間花幾個(gè) 小時(shí)來(lái)完成，費(fèi)時(shí)又沒(méi)有技術(shù)含量。但隨著課程一點(diǎn)點(diǎn)地推進(jìn)，我學(xué)習(xí)到了很多以前不知道的知識(shí)與技術(shù)，而原本索然無(wú)味的電腦操作，也開(kāi)始慢慢吸引著我。印象 非常的深刻，有一次的作業(yè)是搜索引擎報(bào)告，除去上課時(shí)間我用了整整八個(gè)小時(shí)才完成。我第一次發(fā)現(xiàn)，自認(rèn)為再熟悉不過(guò)的Word文檔，原來(lái)還有著那么多的功 能;幾乎天天要使用的搜索引擎，原來(lái)還有著那么多的技巧。那次的作業(yè)，已經(jīng)不單單是為了得分了，我利用網(wǎng)上找到的、老師所講的技巧查找從前沒(méi)有找到的資 料，成功找到時(shí)的驚奇、欣喜，令我的所學(xué)有了意義。再之后的圖片編輯、動(dòng)畫(huà)制作，甚至于最后小組合作制成視頻，這些都是我從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)的東西。開(kāi)始做的時(shí) 候，也曾經(jīng)抱怨太費(fèi)事、太難，但當(dāng)自己也想象不到的照片效果呈現(xiàn)在眼前，一切的辛苦就全都煙消云散了。雖然我的技術(shù)運(yùn)用遠(yuǎn)不夠好，很多地方做的都不夠到 位，但我對(duì)于電腦的使用能力相比以前已經(jīng)有了很大的提高，已經(jīng)收獲了很多。不單是在技術(shù)上，組織能力、合作能力也得到了鍛煉，雖然還有不足，雖然相比擅長(zhǎng) 計(jì)算機(jī)操作的同學(xué)還有很大的差距，可是我已經(jīng)戰(zhàn)勝了過(guò)去的自己。
總覺(jué)得這一個(gè)學(xué)段過(guò)的尤為得快，九周轉(zhuǎn)眼就要過(guò)去了，剛學(xué)習(xí)編程時(shí)的迷茫、頭暈?zāi)X脹已經(jīng)不復(fù)存在。編程對(duì)于學(xué)段初的我來(lái)說(shuō)，可謂聞所未聞，課本上圖文并茂 的講解只讓我覺(jué)得復(fù)雜深?yuàn)W，自己設(shè)計(jì)一個(gè)程序，簡(jiǎn)直是天方夜譚。做前幾個(gè)作業(yè)的時(shí)候，由于技術(shù)操作的不熟練，不單課上和中午的時(shí)間都放在了計(jì)算機(jī)教室，有 時(shí)就連放學(xué)后也要在學(xué)校趕工。雖然是老師講過(guò)的最常見(jiàn)技術(shù)，雖然得到的只是最一般的成績(jī)，可是心里依舊有一種滿足感。也許程序的設(shè)置還很粗糙，也許程序的 功能還并不大，但我已經(jīng)超越了自己，并且在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，這就夠了。不久前做的程序，由于突然的一個(gè)想法，讓我開(kāi)始嘗試加入老師沒(méi)有講解過(guò)的知識(shí)，結(jié)果一 做就是三周。無(wú)數(shù)次的嘗試，無(wú)數(shù)次的失敗，我曾經(jīng)心灰意冷，曾經(jīng)急得快要流出眼淚，還好，我終是堅(jiān)持了下來(lái)。或許對(duì)于有些人來(lái)講那只是一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的程 序，但在我而言，它是我前進(jìn)道路上的一個(gè)里程碑。思考性、嚴(yán)謹(jǐn)性、創(chuàng)新性，對(duì)于編程來(lái)說(shuō)缺一不可，而這也正是我從短短幾周的學(xué)習(xí)中所學(xué)到的。所有的知識(shí)技 能都是有相通點(diǎn)的，我相信通過(guò)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，我所提高的不只是在計(jì)算機(jī)上的技能，更多的收獲，是與其相關(guān)的能力對(duì)我以后學(xué)習(xí)生活幫助。
我認(rèn)為信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，基本可以分成三大部分： Word文檔及幻燈片的常規(guī)使用，圖片的編輯及影片制作，程序的設(shè)計(jì)編輯。而在其中我最感興趣的內(nèi)容，就是在第二學(xué)段初學(xué)習(xí)的制作出游計(jì)劃書(shū)了。過(guò)去也經(jīng) 常去旅游，但大多是有旅行團(tuán)安排，并沒(méi)有自己了解過(guò)，更不知道錢(qián)具體是花在什么方面的，而那次的學(xué)習(xí)及實(shí)踐讓我初步了解了出行的計(jì)劃方式，更鍛煉了我的綜 合運(yùn)用能力，也使我不禁想按自己的設(shè)計(jì)去旅游一次。相比其他的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我認(rèn)為它更加貼近于生活所需，更能培養(yǎng)我們的能力。
二、對(duì)老師及教學(xué)的印象感受
每次在知識(shí)教學(xué)中，因?yàn)椴皇亲约簞?dòng)手操作很容易上課的時(shí)候聽(tīng)講不專心，但我卻一直隨著老師的思路在走，我認(rèn)為這是老師教學(xué)幽默生動(dòng)的結(jié)果。還記得高中第一 次上信息課，老師問(wèn)“信息是什么?”這像是一個(gè)沒(méi)有標(biāo)答的問(wèn)題，根本沒(méi)有人舉手回答，眼看課就要僵在那里，大屏幕上突然出現(xiàn)了一個(gè)“課堂提問(wèn)器”，在對(duì)于 誰(shuí)的運(yùn)氣最不好的猜測(cè)下，課堂氣氛馬上就活躍了起來(lái)，也開(kāi)始有人主動(dòng)回答問(wèn)題。在每次的課堂上，老師總能用她的笑聲緩解知識(shí)課的枯燥與無(wú)聊，留給了我極大 的印象。我認(rèn)為老師的教學(xué)是很成功的，利用演示操作進(jìn)行清晰明白的講解，讓從未了解過(guò)這些知識(shí)的我也能輕松理解，而且還不時(shí)的根據(jù)同學(xué)的需求進(jìn)行知識(shí)的拓 展延伸?？墒?，在自己動(dòng)手操作的時(shí)候，一些設(shè)計(jì)上的突發(fā)奇想，總是會(huì)導(dǎo)致許多的疑難和問(wèn)題，而老師只有一個(gè)，無(wú)法在同一時(shí)間解答不同人提出的不同問(wèn)題。結(jié) 果制作常常只能暫時(shí)擱淺下來(lái)，有些浪費(fèi)時(shí)間。我希望老師上課的時(shí)候可以使理論知識(shí)和實(shí)踐操作相結(jié)合，講一些知識(shí)，然后自己操作練習(xí)，最后再繼續(xù)進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充，那樣的話教學(xué)效果應(yīng)該會(huì)更好。
三、我的希望
1、在這個(gè)以網(wǎng)絡(luò)為主流的時(shí)代，上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè)已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。我希望信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中可以學(xué)到有關(guān)網(wǎng)頁(yè)制作的內(nèi)容，比如自己制作一個(gè)網(wǎng)站等。
2、信息技術(shù)課上，希望能講到更多課本以外的補(bǔ)充知識(shí)，拓寬同學(xué)的眼界，對(duì)信息技術(shù)真正有一定的了解。(可以稍稍偏離講解的主題，延伸的更廣一些)
3、再增加一些同學(xué)間合作的內(nèi)容，有利于更好地培養(yǎng)協(xié)作能力。
4、課上多留出一些時(shí)間進(jìn)行作業(yè)的講評(píng)，多對(duì)一些優(yōu)秀作品進(jìn)行講解。
5、除了學(xué)習(xí)操作技術(shù)，可以適當(dāng)?shù)膶?duì)軟件和配置進(jìn)行普及性介紹。
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信息技術(shù)課學(xué)生評(píng)價(jià)表
