大學(xué)生心理課自我評(píng)價(jià)
心理課是大學(xué)生的一門選修課,大學(xué)生對(duì)于自己的心理健康方面的自我評(píng)價(jià)怎么寫呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)泶髮W(xué)生心理課自我評(píng)價(jià)范文,相信對(duì)你會(huì)有幫助的。
大學(xué)生心理課自我評(píng)價(jià)篇一
我認(rèn)為作為大學(xué)生,心理健康就是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài);有正確的自我主觀意識(shí);能很好地把握自己,控制自己的情緒;和同學(xué)們關(guān)系和諧,很好的融于集體;能很好的適應(yīng)環(huán)境… 心理咨詢,是指咨詢員運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí),通過詢問等方法解決其心理困惑。心理咨詢事實(shí)上是幫助來訪者實(shí)現(xiàn)心靈再度成長的過程。那些認(rèn)為只有心理有病的人才會(huì)去心理咨詢的觀念是不對(duì)的.
總之,心理咨詢是指運(yùn)用心理學(xué)的方法,對(duì)在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問題并企求解決問題的來訪者提供心理援助的過程。 通過這學(xué)期對(duì)大學(xué)心理健康教育的學(xué)習(xí),我對(duì)心理知識(shí)有了一定的了解,首先是對(duì)心理學(xué)的發(fā)展史有了一定了解,然后是學(xué)習(xí)了一些團(tuán)體活動(dòng)的知識(shí),并且在參加活動(dòng)課的過程中體會(huì)到了很多人生的知識(shí),在團(tuán)體活動(dòng)中大家彼此敞開了自己的心扉,積極的參與到了集體的活動(dòng)中,在此中再一次體現(xiàn)了集體的力量… 在心理咨詢的活動(dòng)課中,我認(rèn)識(shí)到了人心中脆弱一面,有時(shí)心靈事多么的需要他人的呵護(hù),那種心與心的交流才能讓人體會(huì)到交流得喜悅,我們的心理咨詢的模仿有時(shí)會(huì)讓人感覺像節(jié)目表演,但是大家真誠的心卻又不能不讓感動(dòng),初它讓我體會(huì)到了那種幫助別人的喜悅。 活動(dòng)課是實(shí)施素質(zhì)教育的有效形式,是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。
它可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,活躍課堂氣氛,真正達(dá)到育人效果。學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活躍的生動(dòng)的并且有一定新意的活動(dòng)中受到教益和啟迪,促進(jìn)知行的結(jié)合。學(xué)生在主動(dòng)參與教學(xué)過程中,激發(fā)了感情,明白了道理,情理凝結(jié),形成了信念之后,進(jìn)而需要在行動(dòng)中表現(xiàn)自己。此時(shí)教師要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生把健康高尚的情感向外投射,為他們提供展現(xiàn)自己行為的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。 這學(xué)期我還參加了我們學(xué)校的心理協(xié)會(huì)---沁心港灣,這是一個(gè)溫暖的大家庭,大家在一起共同努力,不僅學(xué)到了很多心理方面的知識(shí),還為其他同學(xué)提供心理方面的服務(wù)。特別是今年的5. 25活動(dòng)更是深深的感動(dòng)了我,老師與同學(xué)們的親密交談讓同學(xué)們,還有我有懂得了很多很多……而且在這里我可以把在心理課上學(xué)到的知識(shí)付諸與實(shí)踐,讓我學(xué)而致用! 完成了大學(xué)心理學(xué)的學(xué)習(xí),我對(duì)自己大學(xué)四年的生活有了初步的規(guī)劃,對(duì)以后的路,對(duì)自己的職業(yè)生涯有了一個(gè)初步的規(guī)劃。
可見,心理學(xué)對(duì)我們大學(xué)生的幫助之大是顯而易見的。我們無論在生活、還是學(xué)習(xí)、交際方面都可以用到這方面的知識(shí)。 這門選修課我很感興趣的一門,我有種不用逼自己去專心聽課,而是那種不由自主被老師所吸引的感覺??梢娦睦韺W(xué)真的有它的魅力所在啊! 雖然我選修的心理課結(jié)束了,但我對(duì)心理知識(shí)的學(xué)習(xí)卻還沒有結(jié)束,或許心理學(xué)跟我以后的職業(yè)沒有什么很大的聯(lián)系,但是心理學(xué)知識(shí)對(duì)于我的幫助卻是長遠(yuǎn)的,甚至是一生的。
大學(xué)生心理課自我評(píng)價(jià)篇二
尺有所短;寸有所長,
大學(xué)生常見心理困擾——自卑
。物有所不足;智有所不明。 —— 屈原
功有所不全,力有所不任,才有所不足。 —— 宋濂
一、自卑心理的表現(xiàn):
自卑,顧名思義,主體自己瞧不起自己,它是一種消極的情感體驗(yàn)。在心理學(xué)上,自卑屬于性格的一種缺陷,表現(xiàn)為對(duì)自己的能力和品質(zhì)評(píng)價(jià)過低。自卑和自滿正好是兩種完全相反的心理品質(zhì),卻都是大學(xué)生常有的心理表現(xiàn)。
一般來說,大學(xué)生的自卑心理主要表現(xiàn)在以下兩方面:
1、對(duì)自己評(píng)價(jià)過低,如認(rèn)為自己的外貌、身高以及學(xué)習(xí)、交往能力不如他人。
2、有泛化的特點(diǎn),泛化性的特點(diǎn)是指大學(xué)生由于某種原因造成的自卑情緒容易泛化到其他方面上去。如:一位男同學(xué),因身材不好引起自卑,并認(rèn)為同學(xué)看不起他,使他感到自己的言談舉止及社交能力均不如別人,這就是不合理的泛化。
研究表明,自卑嚴(yán)重的大學(xué)生,有以下心理缺陷:
?、湃狈Ψ€(wěn)定的自我形象,常把自己封閉起來,以掩飾自己的弱點(diǎn)。
?、茖?duì)一切事物敏感,因而很容易遭受挫折。
?、莾A向于超脫現(xiàn)實(shí)而陷入幻想世界,缺乏社會(huì)活動(dòng)的積極性,有嚴(yán)重的孤獨(dú)感。
?、热狈Ω?jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
二、產(chǎn)生自卑心理的原因:
1、自我認(rèn)識(shí)不足,過低評(píng)估自己。每個(gè)人總是以他人為鏡來認(rèn)識(shí)自己,如果他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)過低,特別是較有權(quán)威的人的評(píng)價(jià),就會(huì)影響對(duì)自己的認(rèn)識(shí),從而過低評(píng)價(jià)自己,產(chǎn)生自卑心理。
2、家庭經(jīng)濟(jì)因素,
自我評(píng)價(jià)
《大學(xué)生常見心理困擾——自卑》部分學(xué)生由于出身貧寒,生活困難,與別的同學(xué)相比,覺得自己家庭經(jīng)濟(jì)條件太差而感到自卑。
3、與成長經(jīng)歷特別是童年經(jīng)歷有關(guān)。心理科學(xué)的研究已證實(shí),不少心理問題都可在早期生活中找到原因。
4、個(gè)人的性格特點(diǎn),意志品質(zhì)。氣質(zhì)抑郁、性格內(nèi)向者大都對(duì)事物的感受性強(qiáng),對(duì)事物帶來的消極后果有放大趨向,而且不容易將其消極體驗(yàn)及時(shí)宣泄和排解。
三、自卑心理的消除
1.認(rèn)知法——就是通過全面、客觀的認(rèn)識(shí),辯證地看待別人和自己。
常言說:“金無足赤,人無完人。”每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),我們應(yīng)該坦然地接受自己的優(yōu)點(diǎn),但也不忌諱自己的缺點(diǎn)。
2.作業(yè)法——正確地表現(xiàn)自己
自卑感往往是在表現(xiàn)自己的過程中,由于受到挫折對(duì)自己的能力發(fā)生懷疑而造成的。有自卑感受的大學(xué)生應(yīng)多參加集體活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的堅(jiān)韌性、果斷性、勇于進(jìn)取等優(yōu)秀品質(zhì),確立自信,以逐步克服自卑心理。
3.補(bǔ)償法——正確地補(bǔ)償自己
補(bǔ)償法即通過努力奮斗 ,以某方面的成就來補(bǔ)償自己自身的缺陷,人的某些缺陷和不足,不是絕對(duì)不能改變的,而要看自己愿不愿意改變,只要找到正確的補(bǔ)償目標(biāo),就能克服自身的缺陷或者從另一方面提到補(bǔ)償。
4.領(lǐng)悟法——心理分析法
領(lǐng)悟法即有自卑感受的大學(xué)生,主動(dòng)求助于心理咨詢老師,進(jìn)行心理咨詢和心理分析治療。其要點(diǎn)是在心理老師的幫助下,通過自由聯(lián)想和對(duì)早期經(jīng)歷的回憶,經(jīng)分析找出導(dǎo)致自卑的深層原因。
5.暗示法——自我鼓勵(lì)法
暗示法就是個(gè)人通過積極的自我暗示、自我鼓勵(lì),進(jìn)行自助的方法。人的自我評(píng)價(jià)實(shí)際上就是人對(duì)自我的一種暗示作用。
6.成功性格訓(xùn)練法——自我訓(xùn)練
有自卑心理的人常常在性格上表現(xiàn)出不當(dāng)之處,如內(nèi)向,不與人交往,敏感多疑等,為此我們不妨進(jìn)行一下成功性格的訓(xùn)練。
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